中小学心理健康辅导案例doc

关注心灵快乐成长——学生心理健康辅导案例案例简介六年级的云龙（化名）同学男12岁。五年前父母离异，父亲常年在外打工，其跟随80多岁的奶奶一起生活。该同学突出表现在课堂上不够专心听讲，一脸茫然。课下不与同学交流，整天绷着脸，不是在座位上坐着，就是在教室走廊里站着，性格较孤僻。小到一次课堂发言，大到学校组织的活动，都显得与他无关，参与意识淡漠。合群困难，独来独往，不自觉的流露出自卑，每次的考试都只占中等成绩。二、案例分析（一）、观察和他人反映通过我的观察、家访、交谈，我发现他身上的这些心理问题主要来源于他的家庭，其父亲原是当兵转业在土管所上班，2004年下岗，2006年夫妻离婚，从此父亲常借酒浇愁，长期以来，有依赖于酒精的症状。所以，工作不好找，几乎成了待业人员。他沉闷而孤独的心情，无暇顾及孩子的学习与生活。无经济来源，平时仅靠她姑姑补贴。孩子大了，心里充满着自卑和逆叛，缺少严格的监督与管教。他尤其烦他的父母，他认为这一切都是他父母造成的。（二）、问题的评估我决定从该生的不良家庭教育入手，对该生进行充分的心理沟通、交流与指导，重点从心理学的角度出发，对其进行心灵教育。（三）、帮助制定近期目标共同制定计划，对他作出一些具体要求。1、要求他不论是否听懂，都要坚持到校上课，认真听讲。2、给一个星期作为过渡期。在这个星期里，要求他跟别人一样，每次踏实的上课，下课与同学痛快的玩耍。作业都要按质按量地完成。3、巩固期。要求他不仅每次作业能按时完成，还要和同学们一样，按时交作业，并且准确率要有提高。在每次的作业后面都要给自己画个大大的笑脸。4、定期帮助他学习与人交往的技巧，确定训练内容，就训练内容与他达成共识，社交训练的步骤，同时给他传授交往知识。三、辅导方案和过程（一）、家校结合，改善教育方法。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校，家长对子女的教育方式均可直接影响到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心态最有效的方法。云龙同学从小随奶奶生活，属于隔代教育，只知道能吃饱穿暖就够学情绪，也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会战胜了他的学习热情，最终导致恶性循环。因此，我想：此时帮助他树立战胜自我的信心是最关键的。我用信任的眼光看待他，用真诚的言语激励他，及时了解他的想法，建立起良好的师生关系。又常常给他讲些中外科学家刻苦研究、忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明白应该从小学好本领。还给他讲述了许多中外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事。同时告诉他：人的潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，就能实现目标，从而形成健康向上的个性心理品质。四、辅导效果。在这个个案中，很明显，云龙同学的厌学、自卑心理很大程度上是由于家长对孩子的学习态度及其所采取不恰当的教育方式导致的，家庭的教育方式同时也导致了云龙同学不良性格的形成。因而在对云龙同学进行心理咨询的过程中，就要特别注重家庭的作用，让家长参与咨询过程，促进家长与孩子的交流与心灵的互动。利用合理情绪疗法可以使云龙同学对学习过程以及学习目的有更为客观的理解，从而调整学习态度与学习动机水平，促进其从思想上改变对学习的认识，从一个更为积极的角度看待学习过程；强化法可以对云龙同学的积极学习予以强化，从而保证其学习过程的持续性；利用认知疗法可以帮助他认清自己的性格上的缺陷，可以有助于完善其人格。我多次为他提供尝试成功的机会，让其体验到成功的喜悦和荣誉，使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心。同学们真诚的笑容，热情的鼓励，温暖了他那颗冷漠的失望的心，在我的表扬、同学的赞赏目光中看到了自己的自信，丢掉了自卑感。他在与他人合作的过程中学会与别人交往，体验交往的乐趣。找到自己在