计算机教学总结集合九篇

第第页计算机教学总结集合九篇计算机教学总结篇1

又一学期过去了，在这学期里，我们计算机教研组促老师成长、保同学进展的理念来开展日常教学和校本研修活动。在计算机组各位老师的协作下，取得了较好的效果。下面将这一学期的教研工作总结如下：

一、仔细开展教研组常规工作

学期一开头，全组老师仔细学习学校教务处本学期的教学工作打算。教研组和各位老师准时制定了科学合理的工作打算、教学进度，并在实际工作中有打算有步骤地得到贯彻和落实。每周开展一次教研组例会，全期组织了18次组内教研活动，让计算机组的同事一起探讨如何实施分组教学模式，以及商讨解决教学中遇到的困难等。仔细拟定方案并组织好了每个学月的月项目考核，从考核结论中找问题，改良计算机组的教学内容支配，尽我们的努力让同学多学到技术和学问。期末计算机组的大项目考核，同学表现精彩，看到了很好的效果。

二、主动开展教改，坚持实施分组合作教学模式

开学初，组织组内老师学习了《沐川县职业中学教研组教研活动开展方案》、《浅谈职业学校课堂分组合作教学模式》，并在计算机专业组的每一个班都将同学座位进行了分组支配。随后制定了《分组合作教学模式在计算机专业课中的应用实施方案》，组内老师上好了学校每天进行的分组教学抽查课，还承当了一节实施分组教学的公开示范课。

三、抓技能的培育，进展同学素养

计算机专业课上，除教案上当堂课必需上网外，实训课上不得开Internet或玩嬉戏，严格要求专业课老师辅导好每一堂实训课。每月的月项目考核也以操作技能检测为主，强调学问过硬，技能过手。各班每天早晨都支配好了15分钟，3人/天的轮番演讲；计算机组各班主任还指导同学搞好了每学月的文艺汇演活动；胜利开展了秋季运动会；每周支配了三天晚上的书法、一般话、演讲、唱红歌等素养训练辅导等。通过这些活动，全面培育进展了同学的综合素养。在期末的大项目考核中，也得到了充分表达。

四、加强学习，提高业务水平

在学校领导的关怀支持下，我们计算机教研组的老师也在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新学问、提高自身素养，还从图书室借来《Access20xx案例教程》等教学参考和报刊，常常自学研讨，并沟通心得，更新教育教学观念、完善自身学问结构。加强理论学习，不断更新教学观念。每月至少听课8节以上，并做好听课笔记，主动完成教务处提出的研修任务。

五、校本教研结硕果

这学期里，我们计算机组选派黄柯伟老师上了一节公开示范课，表现优秀。我们计算机组选送的两本校本教材参与市教科所组织的评奖活动，获得了一个一等奖，一个二等奖的可喜成果。其中的《Photoshop案例教程》还将送去参与省级的评奖活动。

六、存在的缺乏

本学期的教研活动虽然取得了肯定的效果，但是还存在着很多缺乏：

1、外出学习沟通的教研活动还没有，需要争取机会选派老师到示范学校去学习参观。

2、技能大赛没组织好。

3、组内老师的研修主动性还不够高

依据上述总结，我们深深感到，只有立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好同学，争取学校领导、师生的支持，才能制造性地搞好计算机专业课的教学，才能使我们的工作有所开拓，有所进龋以后我们的教研活动将尽量转变以上的缺乏，使教研活动发挥他真正的作用，以教研促教学。

计算机教学总结篇2

今学期我担当09网三的《网络设备互连》这门课程。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。网三的同学是对口招生来的，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，讲课不能太深。

我的教学内容组织就注意社会需求与教学的关系，表达网络技术的教学特色。利用现代手段，改良教学方法。计算机专业本身就比较抽象，对于网络更是如此。如何将抽象的概念变得通俗易懂，这就要求我们利用现代化的手段。学校有网络试验室，计算机网络试验室对于培育应用型网络人才非常重要，充分为同学制造试验环境。

在教学过程中，我采纳敏捷多变的方法和手段，以使同学更好更快地接受所学学问，并能应用到实际生活当中。在教学设计上，把抽象的理论详细化、形象化。教学时采纳项目教学法，表达在以同学为主体，老师为主导，以完成项目为目标。在老师的指导下，老师和同学要共同参加项目的分析、商量、评价、查找对策等工作。在教学活动中，在老师引导下讨论和解决问题，同学活动在教学中处于主要地位，老师则起引导作用。在教学方法上，以同学的讨论为主，老师的传授、指导都应协作同学进行。在教学过程上，总是从项目开头，通过讨论解决问题，得出结论。另外，采纳多种教学手段〔如：模拟器、虚拟机、当场演示、等〕，营造良好的课堂气氛。最终，为同学制造试验环境是非常必要的。在讲授组网技能时，将同学分成若干小组，每组同学都要从连线线起，将两台或几台计算机组网、设置。利用路由器仿真软件进行路由器配置试验，在不具备网络试验室的状况下使同学对网络设备有了深化了解。我尽量把理论课和试验课结合起来，随堂做一些网络小试验或演示试验之后，在课后网络试验室做分组试验，这样理论与实践尽可能做到不脱节。在期末时试验实行抽签式考核，现场设计现场试验，按时间、质量给出成果，然后结合平常试验表现，最终给出该科试验的成果。

以上是我本学期的教学工作总结，由于阅历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下取得更好的成果。

计算机教学总结篇3

本学期我担当xx班级的信息技术教学工作。回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。一学期来，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学任务，以同学利益为动身点，让同学在本学期的学习中能学有所得，把握了肯定的计算机打操作技巧。现就本学期所作工作作如下：

一、思想政治方面

主动参与政治学习，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高。平常主动参与学校组织的各类会议及本组开展的教研活动，主动参与升旗仪式。遵守老师职业道德，时刻留意自己的一言一行，维护老师形象，为人师表。在日常生活中，以真诚与人交往，和其他老师们团协作，开心的开展工作。

二、教学工作，一丝不苟

〔一〕搞好备课

备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进行全面的讨论、归纳、总，并依据教授对象的不同特点找到教授的方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性；同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让同学对学问点产生精确、完好的熟悉，由此得出相关的论。从而做到对人、书、机三者进行有机合的备课。

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。在同学完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对学困生进行手把手的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。

〔二〕抓好教学过程不马虎

信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给同学看。这样比单纯地告知同学步骤，再让他们去练效果更好。由于在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，同学通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注意了同学力量的培育，主要是能让同学做的就让同学做，包括演示操作尽量让同学来做，同时很多操作都采纳让同学先练习，再归纳，后总的步骤来。

由于学校学习的特点，本学科在教学中只能充当考查的对象，学校给支配的课时也很有限，一周只支配一节课，因此要让同学很好把握电脑学问，必需注意45分钟的教学效率。这就要求我要仔细支配每节课，课前仔细钻研教材，搜寻与该课题相关的课外学问，并很好的合，在课堂教学中加以运用。课堂上留意同学的爱好度，采纳多种教学方式调动同学的参加热劲，营造融厚的学习气氛。同时对差次不齐的同学采纳快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓舞同学多问。对那些把握力量较强的同学，多激发他们学习新学问的热忱。

在课堂上我会多关注同学的动手实践，依据本书的教学内容的特点，在教学中应更多去开发同学的动手力量，在教学中对此我非常重视，在讲完每个案例留肯定时间给同学自主操作，老师在巡察的过程中赐予指导，有时也可将某一同学作品做展现，加以评讲，例如初一〔六〕班的杨康、杨锦超同学，课堂上主动回答老师的提问，动手力量强。同时每节课前预留肯定时间让同学完成老师所布置的任务，真正熬炼同学的动手实践力量。

总的来看，今学期的教学工作都完成了任务。

计算机教学总结篇4

本学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。

一、教学方面

1、备课

开学初，依据学校要求，仔细写好教学打算，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我主动制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点、优秀案例展现给同学。

2、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。在同学完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对学困生进行手把手的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。

二、加强学习，提高业务水平

在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课、评课、参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。主动学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间仔细络学问，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使同学不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，

我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

计算机教学总结篇5

《计算机组装与修理》是职业学校计算机应用专业的一门主干专业课程.本课程是实践性较强的理论课程,其主要任务是使同学了解计算机各部件的分类、性能、选购方法,理解各主要部件的硬件结构、互相联系和作用,使同学把握计算机组装与修理的基本技能,重点把握计算机各部件的组装、调试及日常维护、修理.在详细教学过程中,要到达教育部提出的以实践技能为核心的目标,存在着较大的教学难度:如教材内容滞后,教学设备缺乏等.多年来笔者不断探究,总结了一些阅历,现阐述如下:

一、教学任务

《计算机组装与维护》是一门面对全院全部专业同学的公共选修课。通过对微机软硬件的初步学习，使同学对计算机的各个部件有感性的熟悉并理性理解各个部件的功能和特点，学习微机消失故障时解决和处理的方法，为今后使用计算机供应必要的微机硬件学问，以便能够得心应手地使用好和维护好计算机，更好地使计算机发挥作用。其主要任务是为所学人员奠定计算机硬件的理论学问，培育实际动手力量，提高分析计算机软硬件问题的力量，培育同学解决实际问题的力量和阅历。

二、引入先进的教学策略，增添学习的主动性

针对同学抽象思维力量、规律推理力量和综合归纳力量较弱的现状，在《计算机组装与维护》教学中，运用建构主义的抛锚式教学法，尝试进行建构性的教学设计，效果非常抱负。这抛锚式教学要求建立在有感染力的真实大事或真实问题的基础上，让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过猎取直接阅历来学习)，而不是仅仅倾听别人(例如老师)关于这种阅历的介绍和讲解。如在“软件系统安装前的预备及硬件系统检查”这一章节中，我设计了以下几个教学环节：

⑴创设情境开机启动中常遇到的故障：如插头插座、配件接触、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。

⑵确定问题引导同学遵循“由表及里、由简到繁、先软后硬”的原则，通过“看一看”〔计算机显示的错误信息推断致命性的故障〕、“听一听”〔计算机发出的声音推断非致命性故障〕的方法来确定故障的存在。资讯转帖于X_计算机理论⑶自主学习由同学通过把握的故障信息，结合所学学问和信息资料，运用技术设备推断故障存在的缘由，与同学或老师确诊并着手解决问题。

⑷协作学习将“安装预备及系统检查”过程中发觉的问题及解决方法汇总，绽开商量、沟通，充分发表自己的看法，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个同学对当前问题的理解。

⑸效果评价老师针对同学解决故障的方法赐予检测、评价和记录，然后归纳出最简洁直接易行的方法，总结本次试验的学习效果。

三：考试考察

对于中职的《计算机组装与维护》的考试方法，可以考虑废除期末笔试考试，用形成性考核成果作为期末总成果，该形成性考核成果包括全部试验课的平均成果、社会调查报告成果、平常作业成果、辩论以及现场测试和实地操作成果等多种考试形式的总和。或者采纳期末笔试考试只占期末总成果的一小部分，仍以平常的形成性考核成果为主的考核方式。不管采纳以上哪种方式，目标都是重点考核同学综合运用所学学问去解决实际问题的力量。

通过改革教学方法和考试方法，促使同学的独特和力量得到全面进展。

四、今后工作展望：

通过这学期的工作，我暴露出许多问题，为了以后的工作不再有问题我将从以下几方面来进行弥补。

1、加强自身的业务提高，努力提高自己的教学水平。

在以后的工作中，要提高自身的业务水平，加强学习，多听课，学习同事的方法和阅历。仔细备课，深研教材，经心设计课堂教学过程。如今订了业务杂志，要多看，上网查阅别人的阅历心得。虚心向同事，向别人学习。努力提高自已的教学水平。

2、对于机房的管理在加大维护的同时要加大机房管理的力度。

鉴于这学期机房消失的问题，在以后机房管理中，要加大机房管理制度的学习力度，要组老师同学学习计算机的常规操作，并结合我校机房的实际状况向老师和同学讲明上机留意事项。落实机房损坏的赔偿制度，以此来关心同学养成良好的上机习惯。假如条件允的状况下，我们要实行定人定机的管理制度。

短短一学期的工作就要结束了，回顾了一下这学期以来，在工作上还有许多缺乏之处，还有许多不完善之处，我会在以后的工作中虚心向同事们学习，向领导们学习，改掉这些缺乏，力求完善。

计算机教学总结篇6

现代同学作为下一代的仆人，把握计算机学习操作显得更为重要。教育技术正在快速进展，同学需要学习的学问越来越多，学问更新的周期也越来越短。为了培育优秀人材，必需提高教学效率，改革教学方法与教学手段，让其更加适应现代教育技术的进展，下面单就计算机教学方面的阅历，谈一点自己的看法。

一.依据课程特点采纳适当的教学内容

我认为计算机教学应更加主要注意实际操作，与现实生活紧密联系起来，学校的计算机这一新课程，其理论性东西对与同学来说比较抽象，可以适当让同学更形象话的去理解，这就要求我们老师更加读懂教材，给同学制造更加良好的思维空间，而其实际操作我认为是同学学习的重中之重，是一门技能性很强的课程。比方我们在教学理论时可以借助各种多媒体教学软件和形象结合生活中的类似物品，给同学们呈现一个更加直观、形象的计算机理论学问，而在操作是则强调亲自动手多加实践练习。这样通过多媒体图形、声效的多样性，进行直观、形象地教学，加之美丽悦耳的音乐，有这很强的趣味性，同学的学习主动性也高，充分调动同学的视觉、听觉等多种器官，使他们对所学的学问能更好地领悟和记忆，符合同学的学习特点，课堂学习气氛也比较主动，是激发同学学习主动性的有效方法。同时，计算机操作教学更应注意实践，这样对于计算机学习的娴熟程度，提高同学的学习爱好都是很有效的。记得曾经有人说过“假如你交给某人一个程序，你将熬煎他一成天;假如你教某人如何编写程序，你将熬煎他一辈子。”计算机教学它有不同于其它学科的特点，它是一门更加强调实践的学科，它比任何一门其他学科学问把握的都快。学校阶段，每周同学仅一课时的'学习时间，那么这一课时的支配，侧重面应主要在于使用，让同学把握一些计算机操作的实际技能，这既符合该学科的特点，又适应同学的学习目的所在，从而能得到良好的到达既定的学习效果。因此教学应以上机为主。同时机房上课要求我们的老师由以往的纯粹学问传播者，变成课堂教学的引导者;同学活动的参加者;提高同学的主体地位。

二.实行小组教学的新方法

计算机操作的学习同学们学得特殊快，也很简单接受，有的东西有时老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的把握操作方法，这就是人们常说的“电脑不是教出来的，是玩出来的”，从而很明确的说明计算机的学习要在玩中学，要在欢乐中学。我认为采纳小组的学习不仅仅使同学之间可以充分探讨商量问题，还可以使同学之间的学问相互补充比起以往的老师教学更加快速有效。在教学中还可以让同学成为小老师来进行学习，老师引导提出问题，小组之间发觉并总结问题的解决方法，这样同学可以以代表的形式来发言，同学对同学的讲话会更有吸引力，老师再加以准时指导，教学效果会更加突出。通过这些方法，我发觉计算机教学教学方法特别重要，形式要多样化，让同学们在玩中学，在欢乐中学，课堂效果会更好。

三.重视爱好教学

爱好是同学学习最好的老师，以前我的教学采纳死板的教学，在教室里学习理论，到了机房进行实践。先讲理论后再上机，同学们在上机时往往遗忘了理论的内容，从而无目地的联系。通过了解状况发觉，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也由于没有准时上机实践，等到后来再上机时也都忘了，一点爱好也没有。比方(我不知道，你回来给蒙个吧?)后来我通过找一些同学交谈、了解，同学们说：“老师你带我们来机房，边讲理论，我们边操作，一下就记住了”，同学的提示给了我很大的启发，本来很简洁的东西，却弄得那么繁琐。教学要注意详情，尤其是计算机教学，更加要注意课程的特点，以动手为主注意同学爱好的培育。

总之，计算机教学从内容到方法，都不能完全根据教材中的死板教学模式，教学内容要尽可能跟上计算机软、硬件形势的进展;教学方法上要多让同学自己思索动手，进展同学的主体地位;教学形势要多样化，提高学习爱好，从而到达最好的教学效果。

计算机教学总结篇7

本学期，我担当Z1322,Z1323,Z1324三个班级的计算机应用基础教学，在各位老师的关心下，以培育同学创新精神和实践动手力量为重点，仔细落实课程打算，仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务。现就这个学期以来工作状况总结如下：

一、仔细学习

1、坚持在课余时间自己主动学习，学习讨论计算机方面的教学问题，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富学问，提高自己教学力量，做到将自己所学的学问很好的传授给同学。

2、通过学习和实践使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。树立了同学主体观，敬重同学人格和观点，承认同学独特差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。这学期我担当3个班的《计算机应用基础》课程的教学工作，在坚持抓好培育同学动手力量为主线的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，详细表如今：

〔一〕发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。

2、注意课堂教学效果。针对中专新生的特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。并给同学多些实际操作的机会。

3、坚持听取有阅历老师的课堂教学阅历，提高自己的教学水平和课堂把握力。常常向阅历丰富的老师请教，多次听公开课,使自己明确了今后讲课的方向和以后计算机专业课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

〔二〕调动同学的主动性

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的同学有自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。尽力使同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。

〔三〕做好后进生转化工作

作为老师，明确知道任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点后进生往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，这个学期以来，我坚持用用进展的观点看同学，因势利导，化消极因素为主动因素并真正做到晓之以理，动之以情。

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。

计算机教学总结篇8

20xx年下期《计算机应用基础》课教学总结

这学期，我授课的科目是高等教育社出版的《计算机应用基础》，班级是家电28班，模14班，在教学过程中很注意教学过程中的各个环节，从编写教学打算、备课，到课堂教学、答疑、批改作业、成果考核、操作练习，我都踏踏实实地做好。同学成果的取得，首先要把握好课程的导向，明确教学目标，这样就有的放矢，事半功倍，其次取决于老师在教学过程对于方法的把握，依据不同的教学对象和教学目标，制定相应的教学方法和教学环境，调动同学学习的主动性，提高同学的自主学习力量，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。最终，在教学过程中，我始终坚信一点——重复是最好、最有效的学习方法，所以许多的时候是让同学自己反复操作练习。

一、把握课程导向，明确教学目标

《计算机应用基础》是学校的一门计算机公共基础课程，它为同学供应一个关于计算机科学的入门介绍。内容包括计算机基础教学的几个方面，即计算机的组成和进展、操作系统平台的介绍及应用、数据分析与信息处理、网络基础学问及应用和多媒体技术应用等概念性基础层次的内容。本课程比较系统、深化地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并协作相应的课后练习，强化同学动手力量和技能的培育。

二、改良教学方法，提高教学质量

〔一〕理论与实操需要相互结合、要讲究同步

根据要求，《计算机应用基础》每周共2节课程，都是在机房里教学，期中大部分时间里是同学在操作练习。所以我们在学期的教学打算中，或者是在每周备课的时候，甚至是在每次课讲解理论的时候，都必需时刻保证所上的理论内容要使得操作练习中同学有明确的目的，而不能任由同学漫无目的的练习或无事可干。在讲解理论的时候，不仅仅要告知同学理论内容，也要让同学对本次课操作练习的内容有大致的了解，这样才能做到有的放矢，从而取得更好的教学效果；而在支配操作练习时，也需要依据本次课的内容予以支配，通过练习不仅要求对本次课的内容进行回顾，同时也要求能够对上次课饿内容进行补充重复练习，以及对下次课的一个正确开启的作用，这样才不会铺张课程的时间。

总的来说，就是我们不能够根据《计算机应用基础》课本名目的内容按“部”就“搬”来教学，而是应当依据课程目标要求、同学学习状况、学习内容的侧重点等的实际状况调配好理论与操作练习部分，这样才会得到“教”而“学”，“学”就“会”的效果。

〔二〕运用多媒体教学手段进行课堂教学

利用计算机制作的多媒体课件具有图、文、声、像同步，三维动画演示、模拟实物形成过程等特点，把多媒体课件应用于课堂教学，不仅可以激发同学的学习爱好、渲染教学气氛，还能有效地突破教学

重点、难点，收到事半功倍的效果。如在《计算机应用基础》中，ＷＩＮＤＯＷＳ、ＷＯＲＤ、ＥＸＣＥＬ等都是面对用户的图形界面，靠传统教学手段“黑板＋粉笔”，同学很难把握。老师利用多媒体教室和自制的多媒体课件，可以很清晰的讲解操作过程，实现了操作过程的可视化，同时，老师也可提出问题和要求，可以随时让同学自己动手操作，依据不同操作及其效果对比，能激发同学的创新思维，提高教学效果。

同时，我们也可以利用学校网络资源，适当的给同学一些自主上网学习的时间，通过网络来解决我们在学习过程遇到的问题，让同学学习的效果会更好，同时在以后的工作，遇到不同问题也能解决好。

〔三〕转变教学理念把主动权交给同学

我认为计算机应用基础的教学应教会同学带着问题学习，每次课解决一个问题或者是学习一个工具，过去很多老师按传统的方法进行教学〔即提出概念——解释概念——举例说明〕，教学效果并不好。在实践中，特殊是在职业教育中，我总结了讲计算机应用课程的新的方法，即“提出问题——介绍解决问题的方法——归纳结论和规律”，由详细到抽象，由实际到理论，由个别到一般，取得了很好的效果。例如当我们遇到一个新的操作要求，先利用图片进行效果展现，那我们要到达这样的要求需要哪些工具呢？〔提出问题〕，我们可以回顾一下之前所需学问，发觉很麻烦，于是我们就介绍新的方法或工具〔介绍解决问题的方法〕，那这个方法或工具还有哪些需要留意的呢？于是就是归纳结论和规律，最终会支配适当的练习进行稳固，同学也会在练习的过程中发觉新饿问题整个过程让同学都能参加进来，并主动思索，并让他们在亲身实践中品尝艰辛和乐趣，从而培育了他们的操作力量。当然，主动权交给了同学并不等于减弱了老师的主导作用，而是对我们老师的要求更高了。在教学内容的设计和教学方式的改革方面就要求老师要有新观点。

〔四〕理论联系实际

计算机应用基础是实践性很强的一门学科，在操作练习的过程中，同学可以进一步理解和把握学问，很多同学不清晰或不理解的问题，通过上机操作便可迎刃而解，计算机基础课的教学成果很大部分表达在同学操作技能的提高上。有些老师认为上机是同学们自己的事，只要照试验书本操作即可，老师只等同学提问答疑。其实不是这样，同学会做，并不等于娴熟，为了提高娴熟程度，试验课必需严格要求同学在规定的时间完成上机任务。为此，我每次上机都支配上机任务，要求同学完成，期间老师应在同学之间来回穿梭发觉问题并加以辅导，下课前开头检查作业，同时还做好记录作为平常成果。有压力才会有动力，这样，不管是哪个层次的同学都会按时上机并完成作业，有助于提高和稳固学问的把握。在组织同学上机的实践过程中，还要适当地设计一些大型的作业，有目的地关心同学解决一些实际问题，让同学在胜利中享受喜悦，从而激发学习的爱好。

三、发觉教学缺乏，提出改良思路

《计算机应用基础》与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。其一，同学在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用力量也有所不同。入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已到达计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点；其二，部分同学学习自觉性较差，懒散，对学习缺乏爱好沉迷于嬉戏。

〔一〕试行分层次教学方案

在入学初，首先对同学进行模拟测试，按进行分层次教学。经过分层后，任课老师则可依据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如同学水平较高，以加强、提高为主；中等同学大多数对计算机有所接触，但不娴熟则按正常的教学进度及要