实验中学初一教学与学生管理的衔接教育

实验中学初一教学与学生管理的衔接教育第1页，共14页，2023年，2月20日，星期六衔接小学中学教师学生家长差异对策第2页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学的差异

（一）教材的差异1、课程的设置

小学：考试科目少，单科课时多，课堂密度小，学习节奏慢初中：考试科目多，课程难度深，课堂密度大，学习节奏快。2、习题的编排

小学：习题与例题相似性大，易于摹仿，考试题目与习题区别度小中学：习题与例题变化较大，层次突出，强调“活学活用”，要求初中生要学会思考、学会总结、学会学习第3页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学的差异

（二）教育教学方法的差异1、教师的管理方法

小学中学教师数量少教师数量多师生交往多交流机会少看管式保姆式帮扶式自主式第4页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学的差异

（二）教育教学方法的差异2、教师的教学方法课堂教学小学：直观形象反复训练中学：抽象推理自主合作课堂提问小学：提问面广频率高重复多中学：小组呈现频率低重复少作业布置小学：量化性强，一遍、两遍……中学：模糊作业多,预习、复习、阅读、实践······教师辅导小学：个别辅导为主中学：集体辅导为主个别辅导为辅第5页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学的差异

（三）学习方式的差异小学：中学：年龄小自觉性差依赖性强被动式学习自主合作探究主动式学习中考：知识立意能力立意第6页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学的差异

（四）家长教育、辅导方式的改变小学：具体辅导共同学习中学：生硬说教一味督促逆反心理第7页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学衔接的对策（一）严格教师培训1、选好班主任，注重班级管理层次性、科学性选拔条件：年富力强有丰富的管理经验有一流的工作业绩管理策略：扶—导—放达成目标：自我管理自我教育第8页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学衔接的对策（一）严格教师培训2、培训任课教师，加强学法指导培训内容：认清衔接点，及时了解每个学生的学习、生活特点，加强对学生良好学习习惯、行为习惯的养成教育三项要求：即指导到位、要求到位、检查到位达成目标：在规范中学习，在学习中规范。第9页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学衔接的对策（二）培训学生，尽快适应初中生活开展演讲活动：展示自我、“我心中的班集体”等组织参观学校发展史：帮助学生尽快熟悉新的环境安排军训活动：既规范了行为、强健了体魄又锻炼了意志、增强了集体主义意识召开初一全体学生会：认识、体会中小学差异，从课前预习、听课、作业、复习、考试等方面教给学生如何规范、如何学习，尽快适应初中学习，养成良好的学习习惯第10页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学衔接的对策（三）召开家长会，对家长进行培训1、做孩子的朋友充分尊重孩子的人格、尊严，学会化解孩子的逆反心理充分赏识自己的孩子，赏识促进成功，抱怨导致失败第11页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学衔接的对策（三）召开家长会，对家长进行培训2、做孩子的榜样优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物要让孩子勤奋，家长就不该是懒汉；要让孩子爱学习，家长就要勤读书；要让孩子正直善良，家长就不要专横跋扈；要让孩子文明礼貌，家长就要谈吐儒雅……第12页，共14页，2023年，2月20日，星期六中小学教育教学衔接的对策（三）召开家长会，对家长进行培训3、做孩子的老师培养孩子好的习惯重视孩子青春期教育，教会孩子处理好各种人际关系，学会合作教育孩子勤奋学习，掌握科学的学习方法注意培养孩子的综合能力第13页，共14页，