小学心理健康教育-真诚的赞美教学设计学情分析教材分析课后反思

真诚的赞美辅导过程：一、热身活动——游戏引入课题。同学们，我知道大家平时都非常喜欢做游戏，那今天我就让大家先过个瘾，我们先来玩个大西瓜小西瓜的游戏。（点击）首先请听好游戏规则：（注意：游戏刚开始时语速可以慢一点，当学生熟悉规则之后，教师可以适当的加快语速）可让学生当主持人。（开始游戏）师总结：通过刚才的游戏，我发现咱们五一班的同学不但很聪明而且反映特别的快，在游戏的过程中也很守规则，并没有为了达到自己的目的而去违反游戏规则，尤其是XX同学，当方持人的时候，特别自然大方，真挺让人佩服，那我请同学们说说，刚才在游戏中我的表现怎么样呢？谁来表扬表扬我？谢谢同学们对我的夸奖，听到大家对我的鼓励，我的心里美滋滋的，现在更有信心和大家上好这节课了。那么刚才老师表扬大家，大家来夸老师的这些语言，我们概括起来也可以把它叫做——（点击）（赞美）。二、故事：赞美改变人的一生那么，在我们学习生活成长中，赞美到底重不重要呢？接下来，我给大家讲个故事：美国著名的心理学家卡耐基小时候特别调皮，是邻居公认的坏孩子，在他九岁的时候，父亲把继母娶进了家门。当时卡耐基家生活在贫穷的乡村，而继母是来自城市中富有的家庭。那么父亲在向继母介绍卡耐基的时候说：“这是个另我很失望的孩了，明天早晨起床时你要注意，他会用石头投向你，或其它你意想不到的坏事会发生……”出乎卡耐基意料的是，继母听了父亲的话微笑着走到了卡耐基面前，托起他的脸认真的看了看对丈夫说：“你错了，我感觉卡耐基是个即聪明又有创造力的孩子！”。继母的话说的卡耐基心里热乎乎的，因为长这么大还从来没有人表扬过他呢。就凭着这句话，卡耐基与继母建立了深厚的友谊，也就是这句话，成为了激励他一生的动力，使他成为了美国著名的心里学家和社会人际关系学家。1、同学们，听了刚才的故事，你认为赞美在我们生活中重不重要？为什么？（老师对赞美的作用总结了这么几条）（点击）赞美能给人信心和力量赞美能使我们心情愉快赞美能增进同学之间的友谊……（既然赞美这么重要，接下来，我们就来练习一下，如何赞美别人）（点击）三、情景体验1、每天放学后看到妈妈给我们做的香喷喷的饭菜，我们应该对妈妈说什么？2、星期一大扫除时，我班的XX同学干的特别认真，我们应该对他说什么？3、对听课的老师进行赞美。四、同学们请看大屏幕，我们来分辨一下赞美与吹捧的不同（点击）赞美是发自内心的、真诚的、真实的、有分寸的话。而吹捧是有目的、无中生有、夸张的话。五、（老师对赞美的技巧总结了这么几条）赞美的技巧：1、赞美的内容要具体2、态度要亲切、真诚3、赞美的内容要恰当（接下来我们来玩一个游戏—我来赞，你来猜）（点击）游戏规则：1、每组推荐两名同学，两人一组，时间一分钟。2、一名同学用赞美的语言描述屏幕上的人物，另一位同学来猜他（她）是谁？3、在规定时间内猜对多的组为获胜组。妈妈、爸爸、校长、政教主任、班主任、正在上课的老师、今天表现最好的同学。六、心灵电报（接下来老师给大家带来一个故事，选择你最舒服的姿势听听这个关于赞美的故事吧。）（故事讲完了，谁来谈谈你的体会和感悟！）小结：别人是一种美德，赞赏别人是一种付出，赞赏别人更是一种支持。在生活中，一个欣赏的眼光，一个赞扬的动作，都会让人感到、振奋。七、送赠言活动：请你珍存。（现在，请同学们拿出心情卡片）给班内其他团队的同学写赠言、赞扬对方的几个优点。赠言要写得诚恳、明确，尤其要符合被赞扬者的特点，使之成为“珍贵的回忆，长久的激励”。赞美别人，会帮助他人建立自信；接受别人真诚的赞美，你的自信也会增强。（好，哪位同学来分享一下接受赠言活动的感受。）总结：是的，赞美的语言就像是美妙的音乐，会永远在他人的记忆深处歌唱，所以请大家在每天的学习生活中，别忘了为别人留下温馨的赞美，当然更不要忘记把赞美送给我们自己，因为它能使我们变得更自信！同学们，今天这节课就上到这里。谢谢大家！下课！学情分析在我的多年教学工作中发现我们身边的孩子都缺乏用一种欣赏的眼光去看待别人的优点，在学习生活中不习惯用赞美的语言与同学交流，结合这些现象我设计了《真诚的赞美》这么一节辅导课，目的就是帮助学生认识到赞美在人际交往中的重要作用，通过活动使学生初步掌握赞美技巧和方法。《真诚的赞美》效果分析在本节辅导过程中，“赞美”贯穿始终，师生互夸、生生互夸，全方位的夸奖是以真诚为基调，以事实为基础，让学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉地掌握赞美的方法和技巧，培养了学生赞美别人的意识。通过活动使学生初步掌握赞美技巧和方法。教材分析辅导目标：1、帮助学生认识到赞美在人际交往中的重要作用，并消除对赞美的错误认识。2、通过活动使学生初步掌握赞美技巧和方法。3、增进班内良好人际关系的形成和发展。评测练习一、（既然赞美这么重要，接下来，我们就来练习一下，如何赞美别人）（点击）1、每天放学后看到妈妈给我们做的香喷喷的饭菜，我们应该对妈妈说什么？2、星期一大扫除时，我班的XX同学干的特别认真，我们应该对他说什么？3、对听课的老师进行赞美。二、（接下来我们来玩一个游戏—我来赞，你来猜）（点击）游戏规则：1、每组推荐两名同学，两人一组，时间一分钟。2、一名同学用赞美的语言描述屏幕上的人物，另一位同学来猜他（她）是谁？3、在规定时间内猜对多的组为获胜组。妈妈、爸爸、校长、政教主任、班主任、正在上课的老师、今天表现最好的同学。《真诚的赞美》课后反思在我的多年教学工作中发现我们身边的孩子都缺乏用一种欣赏的眼光去看待别人的优点，在学习生活中不习惯用赞美的语言与同学交流，结合这些现象我设计了《真诚的赞美》这么一节辅导课，目的就是帮助学生认识到赞美在人际交往中的重要作用，通过活动使学生初步掌握赞美技巧和方法。在辅导活动中，我共设计了三个环节：第一是热身阶段，通过游戏激起学生的上课兴趣，拉近师生间的距离；第二个环节是辅导交流阶段，在这个环节我通过讲故事的形式让学生感受赞美在我们生活中的作用，通过活动让学生掌握赞美的技巧和方法，让学生用欣赏的目光去捕捉别人的亮点，引导学生发现美。通过模拟交流，让学生懂得如何用得体的语言去赞美别人，态度要诚恳等。在接受别人赞美的同时也要做到有礼有节。第三个环节是结束阶段：我让学生发现身边每个同学的优点，采用“心灵回应”的形式，实践赞美的技巧和方法。在本节辅导过程中，“赞美”贯穿始终，师生互夸、生生互夸，全方位的夸奖是以真诚