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文档简介

Unit8Vegetables教学设计（Lesson4）教学目标1.能够辨别字母t和d在单词中的发音；2.能够认读蔬菜的词汇；3.能正确书写蔬菜的词汇。教学重点字母t和d在单词中的发音。教学难点辨别字母t和d在单词中发音的不同。教具准备配套教学光盘、字母卡片、单词卡片教学建议GetReady(1)教师出示第7单元语音词汇卡，学生读一读。(2)教师准备好字母卡片Bb,Pp，放在教室的不同位置。(3)把语音词汇卡分给学生，每人一张。拿到卡的学生跑到相应的字母卡位置。(4)让学生读出各自的词汇，全班一起核对找的“朋友”是否正确。ListenandRepeat(1)教师在黑板上画出租车的简笔画，边画边让学生猜。画出出租车之后，教师示范，学生跟读。用同样的方法，画出小鹿，并示范朗读。(2)教师指taxi和deer的简笔画，引导学生观察，说一说两个单词的起始字母分别发什么音、有什么特点。(3)利用图片学习其它词汇，让学生听录音，跟读单词。再放录音，学生边听边指相应的图片。(4)教师读单词，让学生认真听，指出起始字母是t还是d。MatchtheSounds(1)告诉学生接下来他们要读单词，并根据首字母的发音给单词分组。让学生看书上的出租车和小狗，并读出来。(2)让学生指着图中的物品，试着读一读单词。然后根据首字母的发音，让学生给单词连线。(3)教师朗读单词，每次读一个，让学生判断首字母是与taxi还是dog的首字母发音相同。TraceandCopy(1)让学生看教材上蔬菜的图，教师提问，让学生说出蔬菜的名称。然后让学生看虚线的单词并描写。(2)让学生观察并说一说单词tomatoes在四线格上的位置，教师归纳总结，帮助学生利用四线格抄写。(3)用同样的步骤让学生完成其他虚线单词的描写。抄写活动可以留作家庭作业，课后完成。ReadandMatch1.看一看，读一读(1)先让学生看蔬菜的插图，说一说蔬菜的名称。也可以教师提问，学生回答。(2)指句子，让学生试着读出来，然后指出相应的蔬菜并连线。(3)让学生独立读句子并连线。(4)教师朗读句子，让学生指出相应的蔬菜。全班一起核对完成情况。2.“找朋友”游戏(1)教师将本节课所学单词mushrooms,carrots,tomatoes,beans,onions,cabbages,potatoes按照所学顺序分成两组。(2)游戏前教师先带读每组单词，然后把单词卡和写

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