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文档简介
一、试题中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学二、试卷及学生答题法的正确运用和读写能力的考查,以及学生交际能力以及读1、判断划线部分发音是否一致,主要考查了学生的语音语调掌握情况,此题失分率较2选出不同类别的一项,整体得分率还不错3、单项选择,这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况,内容不是很难,但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力,内容是根据课本内容,简单易做,出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外,基本是基础差的学生,他们对句子没有整体性概念,陷于无知的状态。4、选择合适的一项补全句子,此题主要考查了学生对课文的熟悉程度,得分率70%。三、改进措施及今后的发1强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆语用功能的训练在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交;能否熟练地用英语读顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持"四位一体"话题语境、结构、功能相结合。抓住话题联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,"这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题4、小学英语教师要想方
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