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文档简介

奥运金牌信息窗2教学内容:信息窗2教学目标:1、使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。2、通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。教学重点、难点：重点：熟练掌握各种统计图的特点和作用。难点：能正确选择合适的统计图进行统计。教学具：多媒体教学过程：一、创设情景提出问题大家想知道27-30届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？今天就让我们一起来研究一下藏在这些数据当中的数学问题吧。提出问题学生观察95页信息图：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（有计算方面的，有统计方面的）预设：①我想知道中国代表团在第27-30届奥运会获得奖牌情况。②可以选择统计表进行分析……二、合作探究、解决问题1、你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析吗？比如说，可以由我们以前学过的统计表来描述我国在四届奥运会中获得奖牌的数量情况，你认为怎样选择合适呢？下面，我们以小组为单位，合作交流，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。（教师指导学生提出有价值的问题）学生可能会提出：用统计表描述我国在第27-30届奥运会获得奖牌的情况，用复式条形统计图描述第27-30届奥运会奖牌榜前四名的国家奥获奖情况；用复式折线统计图描述27-30届奥运会中美两国金牌的变化情况；用扇形统计图描述第30届奥运会我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系2、根据学生的交流，将问题分为三类：用条形统计图来描述的问题、用折线统计图描述的问题、用扇形统计图描述的问题。并引导学生明白：条形统计图能够清晰的反映每个项目的具体数目，及之间的大小关系；折线统计图能够清晰的反映同一事物在不同时期的变化情况；扇形统计图能够清晰的表示各部分在总体中所占的百分比及各部分之间的多少大小关系。选择合理的统计图表除了描述数据外，主要是根据统计图表作出合理的分析，进行合理的预测与判断，请你仔细分析刚才同学们提出的问题，看看那些问题分别反映了不同统计图表的特点？（学生根据特点，将问题梳理分类。）打开书本，第95-97页，看看这些问题能不能独立的解答出来？（学生独立解决问题，并完成统计图）三、自主练习、应用方法1、“自主练习”第1题这道题是选用合适的统计图表示数据的题目。练习时，应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。可以先让学生按要求独立画图，然后通过交流进一步明确条形统计图和折线统计图的特点。四、总结全课、整理方法通过本课时的学习你有哪些收获？预设：（1）统计是解决问题的

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