教学设计：Review2优秀奖

Review2教学设计（第1课时）教学目标◆语言知识目标1．复习Unit5至Unit8的内容。2．通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。3．复习元音字母u在开音节和闭音节中的读音。4．复习b，p等12个字母的基本读音。◆语言技能目标1．能用英语说出身体部位名称。2．能根据情景对服装进行描述。3．了解现在进行时的基本结构，并能正确描述正在发生的动作。教具准备1．Unit5至Unit8的图片和单词卡片。2．四件不同尺码的T恤，或四双不同尺码的运动鞋。3．复习Unit5至Unit8语音部分所需的字母卡片和单词卡片。4．录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1．师生互致问候。2．板书课题：Review2Step2ReviewUnit51．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：FollowMe.2．复习身体部位的单词。（1）教师指着自己的身体部位，引导学生复习已学过的身体部位单词。（2）教师发指令，如：“Touchyourhead.”学生要指着自己的头说：“Myhead.”（3）教师出示有关身体部位的单词，让学生看单词读一读，重点区别：head与hand，eye与ear，face与nose等。3．教师伸出自己的手说：myhand-myhands，引导学生模仿说出：myleg-mylegs，myarm-myarms等，以此复习名词的复数形式。最后特别强调特殊变化：myfoot-myfeet。4．请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。5．游戏——听音画画。游戏规则：教师出示单词卡片，全班学生根据单词卡片上的提示说：“Drawa....”请两位学生到黑板前，根据听到的指令画出相应的部位。Step3ReviewUnit61．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday?2．教师出示图片（或实物）和单词卡片，复习单词T-shirt和sportsshoes。3．教师出示四件不同尺码的T恤或四双运动鞋，复习SizeS/M/L/XL。4．游戏——谁的服装最合身？游戏规则：教师在讲台上先放好四件不同尺码的T恤，然后请四位学生站到黑板前。全班齐声问：“Whatsizedoyouwear?”四位学生要边回答边去“抢”一件T恤。全班同学一起说：“PutonyourT-shirts.”教师可表扬抢到合身T恤的学生，然后指着T恤不合身的学生描述：“It’stoo....”5.全班一起边打节奏边齐声说句子，如：Girls：PutonyourT-shirt. Boys：It’stoosmall.Girls：Whatsizedoyouwear？ Boys：SizeL.Girls：Putonyoursportsshoes. Boys：Theyaretoobig.Girls：Whatsizedoyouwear？ Boys：SizeS.6．请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。Step4ReviewtheEnglishsounds（一）复习元音字母u在开音节和重读闭音节中的读音1．教师出示字母卡片u，复习字母u的读音。2．教师出示单词blue和run，引出字母u在开音节和重读闭音节中的读音。3．教师出示含有字母u的单词，请个别学生示范领读。4．游戏——摘苹果。游戏规则：教师在黑板上出示一张苹果树的图，苹果树上挂满了苹果，每个苹果上写有一个含字母u的单词，如use，blue，run等。再出示两个篮子，分别贴上/Λ/和/u:/，请学生将相同发音的单词取下，贴在同一篮子中，然后全班一起读一读两个篮子中的单词。（二）复习字母b，p，t，d在单词中的读音1．出示字母卡片b，p，t，d，引导全班学生一起说：/b/,/b/,/bi://p/,/p/,/pi://t/,/t/,/ti://d/,/d/,/di:/2．出示含有这些字母的单词卡片，请个别学生示范领读。3．游戏——听音抢说单词。游戏规则：教师说/b/，请学生抢说含有/b/音的单词，说对一个词加1分，看哪一组抢说单词且