（2023年）贵州省铜仁地区考研政治预测试题(含答案)

（2023年）贵州省铜仁地区考研政治预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.某企业的下列行为中，违反了《中华人民共和国劳动法》规定的有()

A.辞退1名怀孕女工

B.招收5名14周岁的工人

C.辞退1名严重违反劳动纪律的工人

D.辞退1名因工伤而丧失劳动能力的工人

E.在与工人签订劳动合同时，约定2个月的试用期

2.马克思主义理论体系的基本特征是

A.一元论和多元论的统一B.革命性和科学性的统一C.理论和实践的统一D.阶级性和实践性的统一

3.非公有经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，这表明非公有经济()

A.是市场经济发展的需要B.在国民经济中起主导作用C.与公有经济可以共存D.与公有经济共同推动生产力发展

4.贯彻“三个代表”重要思想必须（）。

A.不断开拓马克思主义理论发展的新境界

B.不断开创现代化建设的新局面

C.不断为中华民族的伟大复兴增添新力量

D.不断为党的肌体注入新活力

5.下列关于社会历史发展的动力系统，表述正确的有

A.社会基本矛盾是社会发展的根本动力

B.阶级斗争是社会发展的直接动力

C.现代科技革命是促进现代社会发展的强大动力

D.所有的人和阶级都是历史的创造者

6.毛泽东说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”人民群众创造历史的决定作用表现为

A.人民群众是社会变革的决定力量

B.人民群众是社会物质财富的创造者

C.人民群众是社会精神财富的创造者

D.人民群众创造历史的活动不受条件的限制

7.党中央提出在完善社会主义市场经济体制方面要取得重大进展，具体要求是

A.从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用

B.加快形成统一开放竞争有序的现代化市场体系

C.完善国家规划体系，提高宏观调控水平

D.进一步建立健全社会保障体系

8.第

20

题

社会总产品是通过（）

A.第工部类内部的交换实现的

B.第Ⅱ部类内部的交换实现的

C.两大部类之间的交换实现的

D.生产部门和非生产部门的交换实现的

9.毛泽东在《在晋绥干部会议上的讲话》中，完整地提出的中国共产党土地改革总路线是（）

A.依靠贫农B.团结中农C.有步骤地、有分别地消灭封建剥削制度D.发展农业生产

10.2015年是中日甲午战争之后，中日签订《马关条约》整整120周年。1894年7月，日本发动甲午战争，清朝在战争中战败。这场战争对中国的影响主要有()

A.中国开始沦为半殖民地半封建社会

B.中国人开始有了普遍的民族意识觉醒

C.台湾被日本侵占

D.帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮

二、1.单项选择题(10题)11.实事求是的基础性环节是

A.调查研究B.一切从实际出发C.理论与实践相统一D.主观与客观相统一

12.2003年中国成功地实现了载人航天飞行，从人类实践的构成要素这个角度来看，承担此次任务的“神州五号”飞船属于()

A.实践的主体B.实践的客体C.实践的对象D.实践的中介

13.社会主义核心价值体系的精髓是

A.坚持马克思主义的指导地位B.树立共同理想C.培育和弘扬民族精神和时代精神D.树立和践行社会主义荣辱观

14.下列经济行为中，属于货币执行支付手段职能的是

A.顾客用10元钱购买了8斤梨子

B.顾客用10元钱可购买8斤梨子

C.顾客购买8斤梨子，一周后付款10

D.顾客以每斤2元的价格向水果店预定8斤梨子

15.萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”由此而论()。

A.思想的交换是认识的源泉之一

B.交往不能推动物质文明，却能推动精神文明

C.交往是学习间接经验的重要途径

D.语言是思维发展的根本动因

16.如果说在蒸汽机时代，科学技术革命产生的是“加数效应”，电气化时代，科学技术革命产生的是“乘数效应”，那么，在信息时代，科学技术革命产生的就是“幂数效应”。由科学技术革命所导致的经济飞速发展，简直令人难以想象。据统计，在发达国家科学技术贡献率，20世纪初为5％～20％，20世纪中叶为50％，而到20世纪末已经上升到75％以上。这表明

A.现代科技革命带来了危及人类社会的“全球问题”

B.现代科技革命推动生活方式的变革

C.现代科技革命决定着生产力发展的方向、速度和规模

D.现代科技革命推动思维方式的变革

17.中国古代哲学家庄子认为物“方生方死,方死方生”,这是

A.辩证法观点B.形而上学观点C.唯心主义观点D.相对主义观点

18.抽象的或非现实的可能性是指

A.根本不能实现的可能B.在当前条件下可以实现的可能C.永不具备条件转化为现实的可能D.未来一定条件下可以实现的可能

19.“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的。”这句话说明()。

A.实践是认识的来源B.实践是认识的动力C.人的认识具有主观能动性D.人具有改造自然的能力

20.中国抗日战争取得胜利的根本原因是

A.国共实现了二次合作B.国际反法西斯同盟的支援C.实现了全民族抗战D.中国军队的英勇作战

三、3.分析题(3题)21.结合材料回答问题：(39)

22.试述生产力是社会发展的最终决定力量的原理，并阐述邓小平同志关于“发展是硬道理”的思想。

23.简答题：请简要回答下列问题

结合材料回答问题：

材料1

在德国，有一个造纸工人在生产纸时，不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。因而，他被老板解雇。正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许从错误中找到有用的东西来。”于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。

摘自：新浪网《转换思维天地宽》

材料2

一位学人听说世上有一种“移山大法”，于是他就决定要学这种大法。但他拜访了许多名师，都未能如愿，感到十分失望。一天，他去拜访一位大禅师，把自己的苦恼向禅师诉说了一通。禅师听完他的诉苦，十分轻松地告诉他：“你不用到处跑了，在这里暂住一个时期，我可以教你‘移山大法’。”

这位学人很高兴，于是就住了下来。但好多天过去了，禅师只是询问他的生活情况，并没有教他“移山大法”。于是他找机会问禅师：“师父，你什么时候教我'移山大法'?”

禅师回答：“世界上根本就没有‘移山大法’，但有一种方法也能达到你所希望的目的。”

学人激动地问：“是什么法子，请师父快告诉我。”

禅师平静地说：“山不过来，我就过去。”

摘自：《山不过来，我就过去》《禅刊》(2011年第五期)

请回答：

(1)“从错误中找到有用的东西来”蕴含了什么哲学思想?

(2)如何理解“山不过来，我就过去”?

(3)“换位思考”对我们正确认识事物有何启示?

(34)

四、5.简答题(2题)24.如何深刻地理解解放思想的哲学内涵?

25.生产力系统中的准备性因素包括哪些内容?

五、3.分析题(0题)26.依据材料1，运用相关哲学原理分析我国“深化经济体制改革的重要性和紧迫性”。

六、单选题(0题)27.毛泽东指出：革命的首要问题是()

A.认清国情B.分清敌友C.党指挥枪D.党纲制定

参考答案

1.ABE

2.BCD此题考查的知识点是马克思主义理论体系及其基本特征问题。BCD三个选项属于基本特征，B选项是其中最本质的特征。马克思主义是唯物主义一元论，认为世界统一于物质，所以A是错误的。

3.ACD在社会主义初级阶段，生产力发展的客观要求和我国的基本国情决定了多种所有制经济的共同发展是符合“三个有利于”标准的，社会主义现代化建设的进程就是由各种所有制经济的发展来共同推动的。因此，公有制经济和非公有制经济并不是对立的，而是可以各自发挥自己的长处，成为统一的力量。必须确立这样的新观念，即不能把公有制经济和非公有制经济看做是相互排斥的，而应该把两者看做是可以相互促进和共同发展的。为此，必须要营造能够使公有制经济和非公有制经济相互促进和共同发展的社会环境。

4.ABCD贯彻“三个代表”重要思想：①必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论发展的新境界；②必须把发展作为党执政兴国的第一要务，不断开创现代化建设的新局面；③必须最广泛最充分地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量；④必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新活力。

5.AC此题考查的知识点是社会历史发展的动力系统及其作用。生产力、生产关系(经济基础)和上层建筑之间的辩证运动，是社会发展的根本动力(A)。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。科技革命是历史前进的有力杠杆(C)。人民群众是历史的创造者。由此，选项B把阶级斗争的作用放大到所有社会形态，选项D混淆了历史参与者与历史创造者的区别，都不正确。所以此题的正确选项为AC。

6.ABC此题考查的知识点是人民群众创造历史的决定作用。人民群众创造历史的决定作用体现在三个方面：社会变革的决定力量、社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者。但人民群众创造历史要受到社会历史条件的制约。所以本题的正确答案是ABC。

7.ABCA、B、C选项是2007年，党的十七大根据在新的历史时期要实现的经济发展目标，提出在完善社会主义市场经济体制方面要取得重大进展的要求。D选项是深化分配制度改革，建立与经济发展水平相适应的社会保障体系的要求，是社会稳定和国家长治久安的重要保证，故不选。

8.ABC社会总产品的实现问题就是研究两大部类之间以及部类内部的价值补偿和物质替换问题，即社会总资本按比例进行生产的问题。

9.ABCD【参考解析】：本题考查考生对土地改革总路线的内容掌握的程度。

10.BCD

11.A

12.D解析：本题考查对于实践的构成要素的理解，实践由实践主体(从事实践活动和认识活动的人)、客体(主体活动所指向的对象)和中介构成。中国载人航天实践活动中，主体是全体航天科研人员，客体是对于宇宙的探索和研究，手段是载人航天飞行器。

13.C

14.C解析：考查对货币的支付手段职能的理解。A项是货币充当交换媒介，执行流通手段的职能；B项说的是一种可能行为，并没有购买，货币没有进入流通；C项是延期付款的形式，货币执行支付手段的职能；D项是顾客的预购行为，在支付货币时还没有发生与现实商品的交换，因此，C项是正确选项。

15.C解析：A之所以为淘汰项，C之所以为应选项，是因为认识的惟一源泉是实践。思想的交换即思维交往可以使我们获得间接经验。但间接经验是“流”(途径)而不是“源”(源泉)，因为任何间接经验都是由直接经验转化的。B之所以为淘汰项，是因为人与人之间的交往既推动物质文明的发展，也推动精神文明的发展。D之所以为淘汰项，是因为以劳动为基础的实践才是思维发展的根本动因，语言本身就是人类劳动的产物。

16.C解析：本题考查科技革命在社会发展中的作用。科技革命主要是通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革来推动社会发展，其中对于生产力发展的推动作用最为关键，科技革命决定了生产力发展的方向、速度和规模。题干反映的正是科技革命对生产力的决定性作用，因此，C项符合题干要求。ABD项尽管表述正确，但与题干内容无关，均被排除。

17.D

18.D

19.B解析：题干是一位心理学家的话，需要考生将其中蕴含的哲学道理提炼出来。“人的智力”属于认识范畴，“学会改造自然界而发展”，是说在实践活动中发展。显然，题干的意思不是讲认识的来源问题(A项)，也不是讲“人具有改造自然的能力”(D项)，更不是说“人的认识具有主观能动性”(C项)。这样将干扰项A、C、D项排除，正确选项就是B项。

20.C解析：中国人民抗日战争胜利的决定性因素是巨大民族觉醒、空前民族团结和英勇民族抗争，中国抗日战争的胜利是全民族抗战的胜利。

21.材料1反映出中国共产党在创建之初活动经费很大一部分是靠共产国际的协助；材料2反映出国民党领袖孙中山不相信中国能够产生红色政权共产国际代表越飞不看好中国共产党；材料3反映出共产国际代表马林并不认可中国共产党。由这三则材料我们得出这样的结论：中国共产党在创建之初非常的艰难。材料1反映出中国共产党在创建之初活动经费很大一部分是靠共产国际的协助；材料2反映出国民党领袖孙中山不相信中国能够产生红色政权，共产国际代表越飞不看好中国共产党；材料3反映出共产国际代表马林并不认可中国共产党。由这三则材料，我们得出这样的结论：中国共产党在创建之初非常的艰难。

22.(1)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。(2)在社会基本矛盾中生产力是社会发展的最终决定力量因为：①生产是社会存在和发展的前提和基础。②生产活动是其他一切社会活动的基础。③生产力的发展决定生产关系(经济基础)从而最终决定上层建筑的变革并推动社会形态的更替。④生产力是人们不能选择的客观物质力量生产力的发展是社会发展的集中表现是一种可供测量的客观标准。⑤上层建筑对经济基础(生产关系)具有能动作用生产关系反作用于生产力这种反作用是有限的归根到底依赖于生产力的状况。(3)邓小平同志关于“发展是硬道理”的思想讲的就是要坚持和发展社会主义就必须把经济建设发展生产力作为中心任务以经济体制和政治体制改革为主要内容的社会主义改革就是为了更好地坚持以经济建设为中心加速发展社会主义生产力把我国建成社会主义强国。(4)我国目前还处于社会主义初级阶段生产力总体水平还较落后因此加速发展生产力更具有迫切性只有发展生产力才能巩固社会主义制度才能增强我国的综合国力才能扩大国内消费需求才能不断提高人民的生活水平才能战胜强权政治和霸权主义的挑战。(5)发展是硬道理中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。(1)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。(2)在社会基本矛盾中，生产力是社会发展的最终决定力量，因为：①生产是社会存在和发展的前提和基础。②生产活动是其他一切社会活动的基础。③生产力的发展决定生产关系(经济基础)从而最终决定上层建筑的变革，并推动社会形态的更替。④生产力是人们不能选择的客观物质力量，生产力的发展是社会发展的集中表现，是一种可供测量的客观标准。⑤上层建筑对经济基础(生产关系)具有能动作用，生产关系反作用于生产力，这种反作用是有限的，归根到底依赖于生产力的状况。(3)邓小平同志关于“发展是硬道理”的思想，讲的就是要坚持和发展社会主义，就必须把经济建设，发展生产力作为中心任务，以经济体制和政治体制改革为主要内容的社会主义改革，就是为了更好地坚持以经济建设为中心，加速发展社会主义生产力，把我国建成社会主义强国。(4)我国目前还处于社会主义初级阶段，生产力总体水平还较落后，因此，加速发展生产力，更具有迫切性，只有发展生产力才能巩固社会主义制度，才能增强我国的综合国力，才能扩大国内消费需求，才能不断提高人民的生活水平，才能战胜强权政治和霸权主义的挑战。(5)发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。

23.“从错误中找到有用的东西来”体现了唯物辩证法的矛盾观点。矛盾双方相互依存互为存在前提并共处于一个统一体之中。一个“错误”最后变成有用的东西说明在一定条件下矛盾可以向自己相反的方向转换。“从错误中找到有用的东西来”体现了唯物辩证法的矛盾观点。矛盾双方相互依存，互为存在前提，并共处于一个统一体之中。一个“错误”最后变成有用的东西，说明在一定条件下，矛盾可以向自己相反的方向转换。

24.解放思想就是要从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚研究新情况解决新问题。”在我国社会主义初级阶段解放思想主要是指从对马克思主义某些原则、某些本本的教条式的理解中解放出来从对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识中解放出来从那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想中解放出来。解放思想体现着唯物主义和辩证法的统一。人们的思想认识是对客观世界的反映这是唯物主义反映论；客观世界是不断发展的社会实践是不断发展的人们的认识也是不断发展的这是辩证法。要使认识随着客观世界和社会实践的发展而发展就必须解放思想反对教条主义从过去传统的僵化的思想束缚中解放出来研究新情况解决新问题使思想认识符合变化了的客观实际。解放思想就是要从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”在我国社会主义初级阶段，解放思想主要是指从对马克思主义某些原则、某些本本的教条式的理解中解放出来，从对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识中解放出来，从那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想中解放出来。解放思想体现着唯物主义和辩证法的统一。人们的思想认识是对客观世界的反映，这是唯物主义反映论；客观世界是不断发展的，社会实践是不断发展的，人们的认识也是不断发展的，这是辩证法。要使认识随着客观世界和社会实践的发展而发展，就必须解放思想，反对教条主义，从过去传统的僵化的思想束缚中解放出来，研究新情况，解决新问题，使思想认识符合变化了的客观实际。

25.生产力系统中的准备性因素与运筹性的综合因素和渗透性因素有共同之处它也不是生产力的独立因素和独有因素。同时它又与前两类因素有所不同。准备性因素本身并不是生产力它的作用在于为继承和发展生产力作准备。准备性因素主要指教育。教育从本质上说属于上层建筑它的主要任务之一是向受教育者传授知识。这种知识包括两个方面的内容：一是自然科学知识一是社会科学知识。通过向受教育者传授自然科学知识可以培养、提高受教育者的生产经验和劳动技能向社会输送生产建设方面的人才；通过向受教育者传授社会科学知识使受教育者掌握一定的思想、理论以及管理社会的知识和技能向社会输送各方面的管理人才。因此教育在生产力的继承和发展中起着重要作用。正是在这个特定的意义上我们把教育称为准备性因素。生产力系统中的准备性因素与运筹性的综合因素和渗透性因素有共同之处，它也不是生产力的独立因素和