北师版四年级下册《小数的意义》教学设计

北版级册数意义教计

北师版四级下册《小的意义》教设计一教目1结具情，用识移一体小的义与常活密联；2通直模和际作体十分与数关，能行化3能确写数二教分“数意”在年下“、、与数及分的步识”的基础上行习，节的容为个分一是学说说己生中见小，与伴流体小与日生的切系二“一”过观型实操，学理十分与数关。是填填，供数位观型，学能写图所示小以活，是过数结的式帮学理小的义四“一”通用计单直模稍象计器示数帮学认数顺表知小和数是十制数来示。结以各分教过，步握数读与法另本课教，还注意结具内提学的手作力培学提问和决题能。三学及生况析

自新改来我学经组教学研新标开展种学讨，组学参各比和动，这样仅大课可用源空，开阔学的界，生较易解材中关实问。通几多对教的习，学生步成适新程良学习学思活并有定自学意，步有组作究能。四教过（）设境提问师同们我已是年的生我到前止习了些呢生整、数小。师我今要一研小。在常活我也常看到数想想你哪看过用小？生1测身时我身是1.42米。生2测体时我体是25.5千克生3去场菜，子上用数表菜质以价钱生4我只了秒。…师你说很！日生中们常用小，么数竟什奥呢今我就一认生中小。（）动操，织索

1小的义师你把个方平分10吗动分分并其的1涂颜，色分分表是少然与伴互流学展：师我把个方看“1”，涂色部分以示，也以示0.1比一“和的小“1中几个0.1生10.1，1中0.1师你在个方中出的并小表出吗试试生1把“1”平均分10份，其1是以示，可表为0.1.其中的3份示为，小表就0.3。师同们聪那你能这正形上示出“0.01”吗先己立考再小内流生把方纸平分份，中涂红，色分分表就1/100，小表就。师其用数样示生，可是师同们想下1/1000，成数多呢生1示是一正形片均成分，中一份应是0.001

生21/10

是位数1/100

是位数么1/1000

一定三小。生3老，有问，0.17表示么？生4我道！0.17表把1”平分100份，其17份。（他生示同师你试提个样问吗生17.17中左的表示什？边7表什？生2左的在个位上表71右7百位，示7百之。生3左的示71右的示0.01。生4这种法可。0.8中几0.10.25中有个0.01生50.8有8个0.10.25中有25个。师通刚的论同们经步识小，道数分之有密的系你读这小吗你举个示分几、百分之千之的小吗并细察些数，发什？（桌习交自的法生1表十之的是位数表百之都两小，表千之都三小…

生2我是种法我发，母“100的数就平分100，能成位数分是“1000”分，是平分1000，能成位数…[师说真看你个于察考好学通前的习你得对数了些的识生1把平分若份其的份几，可用小表。生2小是数另一形。生3我个个问十之、分几千之都以用位数、两位小数三小表那其的数否用数表呢师你个题有值请兴的学课可去讨比像分一四之这的数否能小来示（）展用1完课第4页填填2涂涂师同们里很正形其有平分，的均成现我一小，能相的方上色表示个数？一，生我1没格的方上了表1再平分份正形涂格表0.01合来是3课出计器拨拨

师这有个学熟的数仔观一，与以计器有么同地？生有个数。师我不的位都上3珠谁读读个，小组说说个各示么思（班流生1应作十点三师每三表的义同？

回生师同们得好小点边整部照数法读小点边小部，读的候顺读数；小点边一位示分几就十位第位示分几就百位…。请看第5页的位序，表你道什，与同说一。师完课中“一”，一、一、一计器表的数（）堂结通这课学你解什？五教反

在节里我学已的识验发问生们习哪数学会我所习的一列出从提本的重就研小。学学数活的学课上我“动代教的解，给学创了个主索求环使生员与活中大发自的解。个习程，我要借学独思和组作习完的发小合学的势，注意生生师生间互交，从中炼生纳整信的力。比如学经讨交，自归出如把母、100、1000…的数化小，有同观出以根这分的母几0判它转成位数这就是生身投到习的果也我感外新程革的学堂满无的机通学远培，更坚了己利学已的识验用识迁学的思尤是正老的解是醒中课中用识移立数念讲分的习小的习别小意的理有接著影后的习前也促作，例如8

分是分八是生有知，要过问，引起生回和考，还以成0.8

米，也是一象的种同式，使数分建起接联，使生一步会十之和位数，分几两小之的系。

再把方平分示中若份以用轴示