《少让父母为我操心》第一课时 参赛教学设计

统编教材小学道德与法治四年级上册4.少父母为我操【教材析】本课为统编人教版《道德与法治》四年级上册第课《少让父母为我操心》第一课时，“爸爸妈妈多辛苦”这一版块的学习。本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（年版）》中主题二“我的家庭生活”第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。本课是对三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。通过本课的学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感。“爸爸妈妈多辛苦”这一版块主要是引导学生回顾家庭生活通过体验或采访了解父母的工作情况从而全面体会父母的辛劳萌生体谅父母感激父母之情本节课力图在课堂中体现本课程的四个基特征：生活性、活动性、综合性和开放性。本节课将小采访、小调查等活动认识到父母的工作与生活的辛苦，在活动的过程中获得体验和感悟，并通过讨论、分享、爱心卡等活动感恩父母对自己的付出，唤起学生对父母由衷的爱与感恩之情。【学情析】四年级的学生对家庭的观念已经逐步清晰能感知家庭中的亲情乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳明白其实这也是父母对家庭子的爱。这就需要本课的教学导学生细致的观察他们对父母的工作和生活有更加全面的解。因此很有必要给学生上好这一课在课堂上尽量让学生更全面体会父母的辛劳萌生体谅父母、感激父母之情。【教学标】1.通过采访、调查、自主思与合作探讨等活动了解父母的辛苦，体谅他们的不易。2.激发感激父母、孝顺长辈情感。【重点点】教学重点：了解父母的辛苦，体谅他们的不易。教学难点：激发感激父母、孝顺长辈的情感。【课前备】1.学生：记录父母的一天，采访父母1

2.教师：（1）准备相关上课的材料、视频（2）多媒体ppt课件（）课前调查【课时排】第1课时完成第一板块“爸爸妈妈多辛苦”【教学程】教学活设计（一）前小调查1.同学们，你知道你的

预期学反应

设计意说明课前对学生进行随机爸爸妈妈的一天是怎么度过的吗？在上课之前老师

采访，并制作采访视频，用大视频进行课前引入，既记录做了一个小调查看看大家人，每天很轻松，把做家务、了学生学习前的真实状态，眼中的爸爸妈妈的一天

照顾家人和上班想象的特别简他们认为的爸爸妈妈的生（播放采访视频）2.爸妈妈的一天真的是我们想象中这样这么度过的吗？（二）小记录员爸爸妈家中的一天当和父母在一起时你曾经留意过他们在忙些什么吗？我们一起来看一看1.之前给大家布置了一个小任务大家用自己的方式记录一下爸爸妈妈家中的一天和你的一天哪位同学分享一下你的爸爸妈妈真实的一天和你的一天？2.有几位同学把他的爸爸妈妈和她在家中的一天的真实的场景拍了下来，下面有请他们给大家讲解一下3.通过大家的分享和之前老师采访同学们的对比，大家发现了什么？（板书：生活辛苦）

单。1.学生会通过各种方式分享爸妈妈的一天以及此时自己的一天。2.学生会发现相比之下我们活很轻松，爸爸妈妈很辛苦，并没有我们想象中轻松

活，又为下一环节做铺垫，其实父母的生活很辛苦，想法与真实产生强烈对比。通过学生自己参与的调查激发学生对本节课的兴趣，进而产生共鸣。通过学生亲自参与的小记录员活动，直观地展现对父母家中的生活，真实事件与真实时间，用事实的力量告诉学生父母即使在家中，也是十分辛苦的，并不是我们想象中的轻松，用事实说话，打破学生对于父母每天很轻松的固有印象。父母在家中的一天和学生自己在家中的一天形成鲜明对比，让学生自己发现与感受相较于父母的每一天的辛苦，自己的一天其实十分轻松。2

（三）是小记者爸爸妈工作的一天这是爸爸妈妈在家里的辛劳我们可以看到他们工作时呢是什么样的？1.我们上学时，我们不能跟着父母去上班所以老师让同学们也当了小记者，采访我们爸爸妈妈。请大家围绕爸爸妈妈的工作时间上班路程工作内容工作烦恼四个方面小组成员之间交流爸爸妈妈的工作状况之后进行小组反馈交流2.小组反馈交流大家了解了这么多爸爸妈妈的工作和生活大家有什么感受？（四）爸妈妈的心1.家知道爸爸妈妈

1.学生会感受到爸爸妈妈工作并没有那么轻松和简单，其实是很辛苦、复杂的。2.学生会感受到其实每一个爸爸妈妈工作时都很辛苦，并不轻松。

由于学生对父母工作并不是十分了解，大多数学生只是知道父母在上班而已。所以设计此次我是小记者活动，通过学生对爸爸妈妈工作真实细致的了解，从而感受到父母并不像我们想象中那么轻松，比我们上学要辛苦得多，体会爸爸妈妈工作的辛苦。2.通过小组交流、反馈，让学生们感受到其实每一位爸爸妈妈工作都是很辛苦的，这与他们的职业无关。这么辛苦是为了什么吗？

学生会很惊喜，十分感动，通过学生自己的爸爸妈2.们来听听爸爸妈看到和平时生活中不一样的爸妈的真实话语让学生感受到妈内心的真实的声（播放爸妈妈，会理解爸爸妈妈的想父母的用心良苦以及对我们家长视频）3看完爸爸妈妈们的礼物大家有什么感受呢？来谈一谈（五）心树上爱心同学们了解了爸爸妈妈的工作与生活之后老师相信你们一定有许许多多的话想对你们的爸爸妈妈说也想伸出你们的双手为爸爸妈妈去做一些事现在拿出你们的爱心卡写下想和爸爸妈妈说的话以及想为爸爸妈妈去做的事写完后我们把爱心卡进行分享把你们的爱心卡片还种在我们的爱心树上老师会把你们的爱心树种在我们的教室让你们的爸爸妈妈

法。学生通过今天的学习会对父母的辛苦有更加深刻的认识，学生也会积极的想为父母做一些事，参与度与积极性都会很高。3

深深的爱。学生通过今天的学习会对父母对我们的爱有更加深刻的认识，光是体会是不够的，更要落在实处。所以设计写爱心卡时有“为父母做一件事的内容内化于心，外化于行，将爱心卡种在爱心树上使学生更有仪式感，更想要通过自己的行动来让自己的父母把自己的爱心卡摘下。

亲手摘走你们种下的爱心卡。（六）堂总结其实我们的父母对我们的爱无处不在最后老师也送大家一个小礼物希望同学们能够做一个懂得珍惜得感恩的人恩的心”来珍惜、感恩爸爸妈妈对我们对我们的家的无私付出感恩这平凡中的伟大的爱并用我们的实际行动回报辛苦的爸爸妈妈！（播《时间都去哪了视频）板书设：

学生通过一节课的学习和讨论活动感受父母的辛苦，唤起学生对父母由衷的爱，唤起学