中班春天来了主题教案

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中班春天来了主题教案1

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的色调描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象技能。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：

范画：漂亮的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小伙伴来说说)

老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么改变呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些改变?

老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么改变?

老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃景色，真美啊!

今日老师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观测。

1、这就是漂亮的春天?都有什么呢?

老师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小伙伴在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把漂亮的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小伙伴把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伙伴捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小伙伴画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的'作品。

六、活动结束。

请小伙伴把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸：

老师会把小伙伴画的漂亮的春天作品展示在墙群上，请小伙伴离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。

中班春天来了主题教案2

活动目标:

1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。

2、学习围绕一个主题开展争论,接纳别人的建议。

3、懂得争论时要倾听他人的看法,逐步养成良好的听说习惯。

活动预备

1、黑板笔

活动过程：

1、提出问题。

师：过几天，我们要春游了，大家心里肯定很兴奋！那么春游你想带些什么东西呢？〔吃的、用的、玩的东西〕

〔1〕幼儿自由发言，老师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。

〔2〕老师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

2、解决问题：

师：我们大家说的.这些物品是否在春游时肯定要带的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。

〔1〕幼儿说出带与不带这些物品的理由。

〔2〕分小组开展争论，老师巡回倾听幼儿的想法。

3、确定方案

〔1〕师生一同将大家全都认为需要的物品画上红圈，数一数一共有几件？

〔2〕老师提建议，每人可以依据自己的实际状况再增加一件物品。

〔3〕提示幼儿每人要带一只塑料袋特地用来装自己要丢弃的塑料袋。

活动建议与提示：

1，这是一个轻松的谈话活动，老师要营造可让幼儿积极参加的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，老师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。

2，依据幼儿的建议组织春游。

3，建议家长和孩子商量出去春游要带什么东西，鼓舞孩子用纸，笔将自己的想法记住来。

中班春天来了主题教案3

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物觉醒的季节，平常在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，由于它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，由于它是小草的乐园;春天是红色的，由于它艳丽。孩子们对于春天的改变产生了很多迷惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的漂亮，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采纳家园协作进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观测春天的景色，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标识表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观测争论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小伙伴观测、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们观赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现松软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色调绚丽、各种外形的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小伙伴在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观测捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从老师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们的爱好出发，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的奥秘……请家长们援助我们捕获昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。

由于我们的主题活动“春天来了”、“好伙伴”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好伙伴。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利的奥秘，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容)

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

五、活动反思

1、在开展活动时，我们老师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观测、记录、调整孩子们实施的状况(详见区域活动观测记录簿)，真正表达以幼儿为主体，着重过程体验以及新奇探究、积极思维的学习立场和团结合作的精神培育。

2、活动使老师和幼儿之间建立了一种新型的'师生关系，成为幼儿学习过程的观测者、合和支持者，着重紧密的合作，与更多的人(中班组老师、家长)进行广泛的合作沟通，留意各类知识信息的猎取和整合。

3、老师跟随进入到儿童的主动学习中去，留意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕获蕴涵其中的巨高校习价值，把倾听和观测的东西记录下来，分析、查找孩子的爱好热点、知识区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓舞和引导孩子。

4、在活动中老师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来的爱好需要，将生活中产生和发觉的古怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，实时纳入到课程和活动中来，擅长援助、支持、引导幼儿不断讨论探

中班春天来了主题教案4

环境创设

1.老师、家长、幼儿一起搜集春天里人们在户外进行多种活动的图片或照片，布置“春天真欢乐”主题墙，引导幼儿观赏，讲解并描述不同活动带给人们的欢乐。

2.引导幼儿从自己制定的“运动计划”中选取3—4种韵律活动，自编动作图谱张贴在表演区墙面，并依据音乐节奏进行自主表演。

生活活动

1.援助幼儿养成运动后实时擦汗、喝水的良好习惯。

2.带领幼儿搜集蚕卵、纸盒、桑叶等材料饲养蚕，为蚕宝宝喂食桑叶，观测蚕卵渐渐长大为幼虫、成虫、做茧、吐丝、破茧而出变成蚕蛾的生长改变。

3.提高幼儿有序地整理整理自己的玩具、学习用品等物品的技能。

家园共育

1.结合植树节活动，请家长带领幼儿参与成人的植树活动，了解种树的基本方法和过程，知道种树给人们和大自然带来的诸多好处。有条件的家庭可带领幼儿动手种树，体验劳动的辛苦与欢乐，萌发爱惜树木的情感。

2.请家长利用假期带领幼儿去放风筝或参与“登山节”“植树节”“赏花会”等活动，充分接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣。

教学活动

1.“春雨的吉他”：能听懂并理解诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，学习有感情地朗诵；能替换诗歌中的词句进行仿编，体验创作的愉悦。

2.“花儿找伙伴”：学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系；能细致的观测并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

3.“欢乐的小蜗牛”：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点；能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，制造性的表现歌曲所表现的情景。

4.“我们去种树”：观测、了解挖坑、放树苗等种树的基本步骤和方法；参加种树劳动，体验劳动的欢乐。

5.“加油干”：学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的.节奏型，能协调进行合奏；体验大家一起演奏、呼喊劳动号时有力的气氛。

区域活动

美工区：

1.“有趣的吹画”：能用吹画的方式表现桃花、梨花、迎春花等，体验创作吹画的乐趣。

2.“玉兰花”：学习用彩泥制作玉兰花，掌控压扁、擀圆、包裹的造型方法；感受玉兰花的色调美和造型美。

益智区：

1.“可爱的蚕宝宝”：观测了解蚕的生长过程及生活习性，并用符号进行记录；初步了解蚕与人们的关系，萌发爱惜蚕宝宝的情感。

2.“中彩券”：理解8和9之间多1少1的数量关系。

表演区：

1.“劳动最光荣”：理解歌曲内容，感受活泼开朗的音乐心情；能依据歌曲的内容和心情自编动作，表达自己的情感和想象；萌发喜爱劳动的情感。

2.“在农场里”：熟识歌曲旋律，能用自然、形象的声音表现动物的叫声；能仿编歌词进行演唱和表演，进展大胆想象和表现的技能。

阅读区：

“古怪真古怪”：能发觉画面中不合理的环节，并能用语言表述出来；增进对动物习性的认知

户外活动：

1.“好玩的绳子”：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障碍；进展幼儿的跳跃技能及动作协调性，感受自主游戏和集体动作的欢乐。

2.“摸石子过河”：能手脚协作、双脚交替踩在报纸上行进游戏，进展手、脚协调动作的技能。

3.“小青蛙捉害虫”：练习双脚立定跳远。

中班春天来了主题教案5

活动目标：

1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2．尝试续编散文诗。

3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

4．能简约复述散文诗。

5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动预备：

绘画材料

活动过程：

1．说一说：春天在我们身边。

小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装改变，自然界中花木等的改变等方面查找春天的特征。

2．观赏散文诗《春天，花园里有什么》。

老师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？

老师带领幼儿朗诵散文诗。

3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到漂亮的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌颂；闻到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

4．画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好伙伴，我们把他们画出来吧！

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做沟通展示。

散文诗：《春天，花园里有什么？》

春天的花园里有什么？

嘘--让我们认真去查找，太阳公公红红的脸膛，漂亮的花朵张开了笑