危机或是机遇

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危机或是机遇北京中高考英语学科改革解析

改革方案

中考1401201008060402002023年2023年笔试听力

改革方案

高考1601401201008060402002023年2023年笔试听力

一考定终身→社会化考试3年6次

背景

随着经济社会发展，群众对基础教育的公允和质量提出了更高要求，为回应社会需求，以招生、考试为切入点和突破口，系统设计、整体推进，推出既有利于当前更有利于长远的措施，解决义务教育阶段学生负担过重、择校等热点、难点问题，务求取得更大的成效，特制定本框架方案。关于中考英语学科要突出语言的实际应用，增加听力比重。考察范围限于基础知识和基本能力，表达课程标准的基本要求。2023年起，英语卷总分值由120分减至100分，其中听力50分。

关于高考英语学科要突出语言的实际应用，回归到英语学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，一年两次考试。英语学科的考察限于基础知识和基本能力，表达课程标准的基本要求。

声音

北京市教委有关负责人说，我们的学生从小学到大学，学习英语这么多年，但效果并不很好，大量学生的英语还是“哑巴英语〞,张不开嘴，不敢交流。此外，英语教育越来越趋向应试化、畸形化，亟须改革。这位负责人表示，英语应回归到工具学科应用的位置上，北京中高考改革就是要突出英语作为语言的实际应用作用，增加听力比重。同时，降低英语在中高考中的权重，摸索新的英语考试方式方法。北京教育科学研究院副院长桑锦龙表示，随着这一系列改革措施的推出，将有助于将北京中小学减负工作往前推进、落到实处。英语分值调整后，将有利于公众理性认识英语学习的重要性，还原其语言学习的本质。当前，学生在英语学习上投入的时间、精力和金钱十分多，但多数以应试为目的。在经济全球化发展背景之下，北京作为国际化大都市，对国际人才的需求十分旺盛，而现有的英语教学模式并未能满足这些需求。随着英语听力在中考比重的增加，将进一步推进英语改革，改变传统“哑巴英语〞的现状，加强学生英语实际运用能力。市教委新闻发言人李奕透露，针对这些改革，市教委还将推出一系列配套措施。如在义务教育阶段，一二年级在英语课程设置上要做调整，但不表示在一二年级没有英语活动，而是课程形式更为丰富，如开设英语角等，甚至有可能在课后3点到5点之间引入一些社会上的优质英语资源，来弥补原来的资源不足或资源的僵化和单一。

应对

学而思培优旗下乐加乐英语学科总监郝月菲说，乐

加乐迅速反应，组织专家成立了改革方案专项研究小组。虽然中高考改革方案细则还没有出台，研究小组已经开始了对于学员英语能力考察方式的预计和方案准备。得知消息后，新东方优能连夜开会商讨对策，但由于政策未定，目前还没有一个比较完善的应对措施。英孚教育表示：近期内我们会有内部的高层领导进行协商。但是目前的季度还没有变。.

思考问题

英语还重要不重要？英语应当怎么学？

英语重要不重要

出国→雅思托福GRE高等教育→四六级考研→考研英语专业文献→英文国际交流→英语……结论：英语仍旧重要

英语学习的特点

英语非学科，而是语言，是一门技能，重点为实际应用能力。英语就首行突破语音关，首先解决直读直拼。学习英语是一个长期积累的过程，非一朝一夕能成。

机遇多不断追求高分，反而增加应试

深度解析：虽然英语分值降低、一年屡屡考，但集中录取制度未变，教育考试部门还是会根据考生高考总分从高到低结合学生的志愿排序投档，多次考服务于一次集中录取，由于高考录取时，是取最好的一次英语成绩计入总分，那些第一次考就考出90分的学生，也必然会继续应考，以考出自己期望的最高分。

课业少面临英语应用刚需，不得不求助于社会培训

深度解析：在英语学习降低分值的同时，以应试为主的学校教育必然将削减英语课时，而除中高考外，在一个人成长过程中无论是考试选拔还是就业工作，英语仍将是必需依靠的工具，因此在实际应用的压力之下，不得不求助于社会英语培训机构。

重听力回归语言学习来源，口语听力将成重中之重

深度解析：虽然英语分值降低、一年屡屡考，但集中录取制度未变，教育考试部门还是会根据考生高考总分从高到低结合学生的志愿排序投档，多次考服务于一次集中录取，由于高考录取时，是取最好的一次英语成绩计入总分，那些第一次考就考出90分的学生，也必然会继续应考，以考出自己期望的最高分。

常见问题

小学1-3年级已经不学英语了，还报什么英语班英语学习是一个循序渐近的的过程，是一个需要积累的过程。无论是单词量的积累和语感的培养，都是需要一个时间的。北京这次调整中高考英语的目的很明确，就是要解决英语教育的问题，去加强学生英语应用能力的培养，而不弱化英语、降低英语学习标准。也正是由于这样，所以在孩子失去了在学校学习英语的机遇后，我们做家长的才需要给孩子寻觅一个校外的学习机遇，否则进入4年级当开

始学习英语的时候，没学过英语的学生和学过英语的学生将站在不同的超跑线，这个差距用三年时间是根本补不回来的，特别是听力和表达这一块，将会在中考中占一半的分数，但这方面的能力必需从小开始锻炼，假使说之前孩子英语学习还可以依靠学校的话，那么现在孩子的英语学习就必需要更多依靠自己，依靠我们这样的校外培训来补足了。

常见问题

我们现在要把更多的时间放在语文补习上，英语可以少投入些时间语文是一个最重积累的学科，并且特点就是辅导作用难量化、效果提升不明显，在历年的中考、高考中，语文成绩的特点就是分值分布差距较小，譬如在历年中考成绩统计中，70%以上的学生成绩都在90-110之间，而英语是在60-110之间，这说明语文成绩大家都差不多，拉不开差距，而英语成绩大家差得比较多，简单拉开分差。特别在接下来，听力在考试中的比重也越来越大，中国学生的听力普遍不好，这就更简单拉开学生间的差距。因此上，在处理这两个学科这件事上，首先要做的，就是找到一种正确的正确的英语学习方法，让孩子能以更高更快的效率去学习英语，并且一定要重视孩子的说和听的能力，这样，把俭约出来的时间也可以更多的用在语文的日常积累之上，这样的话，你在英语学习上投入的这些时间，回报是巨大的，比单纯缩减英语学习所能带来回报更加大。

常见问题

我们以后也不想让他出国考什么托福，英语基本能跟上就行了！是的，其实好多家长也都是这样想的，但实际上，就算孩子之后不出国不去考雅思托福，但之后学习生活还是离不开英语的，上大学需要考四六级，考研需要考研英语，工作了考职称考证需要职称英语，而现在的英语考试改革之后，造成的结果就是孩子在学校学英语更晚了，而到了高中，假使高一就把英语考完了，之后三年必然不会再学英语，那等孩子上了大学，英语能力就会退化到初中的程度。也就是基础教育一共12年时间，少学了5、6年英语，假使你不在课外给孩子一些加强。怎么可能跟得上其他孩子。而且我们这里的学习，是给孩子一种学习英语的正常方法，不是那种应试的死记硬背，孩子学会后就不会再忘，从而也会把之后反复复习的时间节省下来到别的学科，在孩子课业负担还不是那么重的时候选择在我们这里进行学习，这对孩子来说是最负责的一种安排。

常见问题

现在国家也意识到了，大家把英语炒的过热了，开始出政策了，其实我们中国人还是先应当把中文学好。其实中国的英语教育的各种缺点我们也早就意识到了，因此

上您可以发现，我们的课程安排与学校的课程安排是完全不一样的，我们主张的是培养孩子的英语学习方法以及英语应用能力，而现在国家的改革同样是着点在了英语实际应用能力这个点。在这一点上，国家做这个调整的目的和我们这个课程的目的是一致的。北京市政府负责人在谈这件事的时候也屡屡强调，分值改革并不是要降低英语学习的重要性，而是要使语言教育回归语言教育的本质，就是语言的实际应用能力。我们主张孩子学习英语要先打通语音观，要一见能读，一听能写，通过语音来进行英语学习。而现在的中高考英语大幅提升听力分值，这正是证明白我们的教育理念和国家想要推行的理念是完全一致的。可以说选择我们这里来学习，就是一种先见之明。

常见问题

现在国家对于英语的改革政策要出了，对你们这些培训机构会有影响吧？对一些专门的中高考提分英语培训机构确定会有影响，对我们不会有什么影响，就算有，也是好的影响。由于我们一直以来推行的理念就是把握正确的英语学习方法，提升真正的英语实际应用能力。而北京都很在这次改革措施中，明确指出此次改革的目的就是改革目前学校英语教育的弊端，提升学生英语应用能力，让语言教育回归语言教育本质，就是表达和沟通。这也正是我们的理念的目标，再加上改革后，减少了学生在校学习英语的时间，而学生对英语应用的需求还在，终究进入大学后还是考四六级，出国还是要考雅思托福，考研也需要考研英语，而英语水平也是孩子长大后择业的重要标准。所以这种调整对我们不会有影响。甚至会为我们带来更大的市场机遇。

常见问题

中高考的听力部分都增加了内容，该如何锻炼孩子的听力呢？你们那里能做到吗?听力的核心部分就