英语8种时态讲解及练习

英语时态八种基本时态讲解及练习一．概念：英语中表示不同时间发生的动作或存在的状态，需用不同的动词形式表示，这种不同的动词形式称为时态。二．种类：（基本时态）一般现在时一般过去时现在进行时过去进行时一般将来时过去将来时现在完成时过去完成时三．用法：1．一般现在时：1）一般现在时表示经常发生或习惯性的动作或状态及客观现实和普遍真理。一般现在时常以动词原形表示，但当主语是第三人称单数时，动词词尾加-s或-es。2）句型结构：主语＋Ｖ.（包括be动词）＋宾语＋…Sheisanengineer.Hehasbreakfastat6:00everyday.3）注意：a)一般现在时通常与always,often,usually,everyday,sometimes,onceaweek等时间状语连用。IalwayswatchTVat8:00intheevening.Theygohomeonceaweek.Weusuallydoourhomeworkathome.b)表客观现实或普遍真理。Thesunalwaysrisesintheeast.Thelighttravelsfasterthanthesound.c)表永远性的动作或状态。Helivesinthecountry.4）第三人称单数变化形式。a)一般情况动词在词尾加-e---comesspeak---speakswork---workslive---livesb)以o,s,x,ch,sh结尾的单词在词后加-es.do---doesgo---goesfinish---finishesbrush---brushesfix---fixespass---passeswatch---watchesc)以“辅音字母＋y”结尾的单词变y为i加-es.Study---studiescarry-carriescry---criesd)以“元音字母＋y”结尾的单词直接加-s.play---playsstay---stays例句：我们每天晚上九点做作业。我在早上七点半起床。他每天七点去上班。我们经常下午打篮球。他喜欢音乐。地球围绕太阳转。火车六点出发。5）否定句和疑问句。a)-----Heisanengineer.-----Heisn’tanengineer.-----Isheanengineer?-----Yes,heis./No,heisn’t.b)----Wegetupat7:30inthemorning.-----Wedon’tgetupat7:30inthemorning.-----Doyougetupat7:30inthemorning?-----Yes,wedo./No,wedon’t.c)----Helikesmusic.-----Hedoesn’tlikemusic.-----Doeshelikemusic?-----Yes,hedoes./No,hedoesn’t.2．一般过去时1）一般过去时表示发生在过去的动作或存在的状态，通常与表示过去的时间状语yesterday,lastnight,someyearsago,in1990,inthosedays.等连用。Iwasastudent6yearsago.IwenttoBeijinglastyear.Theysawafilmlastnight.2）句型结构：主语＋Ｖ.过去时＋宾语＋…例句：昨天他很忙。去年他抽烟了。两年前他去参军了。他在1990年去世了。3）否定句和疑问句。a)----Hewasbusyyesterday.-----Hewasn’tbusy.-----Washebusy?-----Yes,hewas./No,hewasn’t.b)----Hesmokedlastyear.-----Hedidn’tsmokelastyear.-----Didhesmokelastyear?-----Yes,hedid./No,hedidn’t.c)----Hejoinedthearmyin1990.-----Hedidn’tjoinedthearmyin1990.-----Didhejointhearmyin1990?-----Yes,hedid./No,hedidn’t.4）动词过去式变化规则。a)一般情况下的词加-ed.work---workedcall----calledlaugh----laughedExplain----explainedfinish----finishedknock----knockedb)以不发音的字母e结尾的单词直接加-d.live----livedchange----changedsmoke----smokeddie----diedgraduate----graduateddrive----drovec)以“辅音字母＋y”结尾的单词，变y为i加-ed.study----studiedcarry----carriedcry----criedtry----triedmarry----marriedd)以“元音字母＋y”结尾的单词直接加-ed.play----playedstay----stayede)以“一个元音字母＋一个辅音字母”结尾的单词应先双写这个辅音字母然后再加-ed.stop----stoppedplan----plannedpat----pattedf)动词不规则变化：do----didgo----wentcome----camerun----ranwrite----wrotebegin----begandrink----drankkeep----keptleave----leftsleep----sleptmake----madelie----laydig----dugeat----ateknow----knewcut----cutset----setlet----letread----readhurt----hurt例句：我前天拿走了这本书。去年我买了一辆自行车。每天晚上我听音乐。她通常待在家里。两天前我完成了这项工作。复习：1)I(be)ateacher2yearsago.2)He(be)astudentnow.3)He(do)hishomeworkathomeeveryday.4)They(join)thePartyin1998.5)We(noteat)applesyesterday.6)We(notplay)basketballeveryday.7)He(notgo)homeonceaweek.8)Iam16yearsold.(划线部分提问)9)Igotoworkat8:00everymorning.(划线部分提问)10)TheyjoinedthePartyin1990.(划线部分提问)11)IwenttoBeijinglastyear.(划线部分提问)3．一般将来时1)表示将来发生的动作或存在的状态，常与表将来的时间状语tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday,soon,inafewdays等连用。2)句型结构：主语＋will/shall＋V.原形＋…（第一人称用shall）IshallgotoShanghaitomorrow.Theywillhaveameetingnextweek.----Shewillbe20yearsold.----Willshebe20yearsold?----Yes,shewill./No,shewon’t.3)主语＋will/shall＋V.原形＋…be(am,is,are)goingtoTheywillhaveameetingnextSunday.(will=aregoingto)----WhatwilltheydonextSunday?----Whenwilltheyhaveameeting?4)beaboutto＋V.原形Iamabouttoleaveschool.不能与表示时间的副词连用。Theyareabouttosetout.(√)Theyareabouttosetoutsoon.(×)复习题：1.He(do)hishomeworkatschooleveryday.2.They(finish)theirworkyesterday.3.We(visit)theirfarmnextyear.4.我半小时后要吃午饭。5.他将骑自行车去学校。6.他们下周日将去买汽车。4．过去将来时1）过去将来时是立足于过去某时，从过去的观点看将要发生的动作或状态。主要用于宾语从句中。2）基本结构：主语+would/shouldwas/weregoingto+V.原形+…Hesaidthathewouldhaveameetingnextweek.(Hesaysthathewillnaveameetingnextweek.)Theysaidweshouldleaveschooltomorrow.(Theysayweshallleaveschooltomorrow.)5．现在进行时1)现在进行时表示现在或现在这段时间正在进行的动作。通常与now,atpresent等时间状语连用。2)基本结构：主语+be(am,is,are)+v-ing+…Youarelisteningtomecarefullynow.Sheiswritingaletterthisyear.Look!Theyaredancing.WearestudyingEnglishatpresent.It’sraininghardnow.3）动词现在分词的构成①

一般动词直接在词后加-ingdo–doingread-readingwork–workingthink–thinkingstudy–studyinggo–goingwatch–watchingjump-jumping②

以不发音的字母e结尾的动词，应先去掉e然后加–inglike–likingtake–takingleave–leavinglive–livingreceive–receivingdance–dancingcome–comingsmoke–smokingwrite-writing③

以“一个元音字母+一个辅音字母”结尾的动词，应先双写这个辅音字母然后再加-ingstop–stoppingbegin–beginningdig–diggingswim–swimmingrun–runningsit–sitting(注意：listen–listeningopen–openingeat–eatingrain–rainingsleep-sleeping)现在分词构成口诀

现在分词用途多，进行时态不可缺。

它的构成很好记，动词后缀ing。

词尾若有哑音e，去e再加没问题。

一辅重读闭音节，这个字母要双写。

还有一点要注意，改ie为y再加ing。

以上口诀可以归纳成九个字“直接加，去e加，双拼加”。6．过去进行时1）

表示过去某一时刻或某阶段时间正在进行的动作，通常与at6:00yesterday,atthis/thattimeyesterday,when引导的时间状语等连用。2）

基本结构主语+be(was/were)+v-ing+…1.

Itwasrainingat7:00thedaybeforeyesterday.2.

Theywerebuildingareservoiratthistimelastwinter.3.

Wewerereadingwhentheteachercamein.Weweren’treading…Wereyoureading…Whatwereyoudoingwhentheteachercamein.3)

例句1.前天那个时候Tom正在看电影。2.上周日四点我们正在游泳。3.师看见我们时我们正在玩扑克。4.

I____(do)myhomeworkyesterday.5.

He____(do)hishomeworkat5:00yesterday.6.

He____(do)hishomeworknow.7.现在完成时1）

1.表示过去发生的动作对现在造成的影响2．表示过去某时间已经开始一直持续到现在的动作或状态通常与下列时间状语连用uptonow,inthepast,recently,by…,for5years,since1994,sofar,already,yet,ever,just…2)

基本结构主语+have/has+P.P(动词过去分词)1.

I’vefinishedthiswork.2.

HehaseverbeentoAustralia.3.

Ihavenotheardfromherrecently.4.

Ihavealreadyreadthisbook.Haveyouread…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Whathaveyouread?3)

过去分词的构成（规则变化同过去式的构成）不规则变化如下dodiddonegowentgoneeatateeatencomecamecomehavehadhadwritewrotewrittenbewas/werebeenseesawseenhearheardheardswimswamswumdrinkdrankdrunkgivegavegivenforgetforgotforgottentaketooktakenkeepkeptkeptsleepsleptsleptteachtaughttaughtbuyboughtboughttelltoldtoldmakemademadecutcutcuthurthurthurtreadreadreadletletlet4）

注意1.

含有终止意义或暂短意义的动词不能与for,since引导的一般时间状语连用。（buy,begin,die,come,go,join,leave等）A)

Ihaveboughtabook.Ihaveboughtabookfor3day.(wrong)Ihavehadabookfor3years.B)

Hehavejoinedthearmyfor3years.(wrong)Hehasbeeninthearmyfor3years.Hejoinedthearmy3yearsago.C)

Hehasbeendeadfor3years.Hedied2yearsago.Itis2yearssincehedied.Hehasdiedfor2years.(wrong)D)

HehasgonetoAustralia.HehasbeentoAustralia.2.

现在完成时与一般过去时的区别（时间状语的区别）I___(hear)formherrecently/yesterday.3.

例句：他已经阅读了这本书。我们到目前为止已学习了两千个单词。他们居住在中国三年了。他看这部电影两次了。Bob自从1997年在这所学校教学。8.过去完成时1）

表示动作发生在过去某一时间之前已经完成的动作或状态，强调“过去的过去”，常与bythetime,bytheendof…,before,by等引导时间的状语连用。2）

基本结构主语+had+动词过去分词+…WhenIgottothecinemayesterdaythefilmhadbegunalready.昨天当我到达电影院时电影已经开始了。HehadlearnedEnglishbeforehecamehere.他来这儿之前已经学会英语了。Hehadaughtthisclassfor3yearsbythetimeIlefttheschool.当我离开这个学校为止他已教这个班级三年了。BytheendoflasttermIhadlearned2000Englishwords.到这学期末我已学会了2000个英语单词。时态部分总复习题I.Fillintheblanks.1.

Weusually___(get)upat7:00everymorning.2.

She___(watch)TVwhensheheardaloudknockatthedoorthistimeyesterday.3.

Mymother___(come)heretomorrow.4.

Look!Someone___(dance)there.5.

WeiHua’sbrother___(join)thearmyin1995.6.

He___(write)aletterthisafternoon.7.

Rice___(grow)inthesouthofChina.8.

Shesaid___(go)toJapannextyear.9.

We___(study)2,000wordssincewecametotheschool.10.

Bytheendoflasttermhe___(teach)thatclassfor2years.II.Translation(1)

我每天早上7点通常打篮球。(2)

昨天我去游泳了。(3)

昨天他说他们将于后天去参观长城。(4)

我们将在下学期学习俄语。(5)

他现在正在玩游戏。(6)

去年冬天这个时候他们正在盖房子。(7)

我居住在山东20年了。(8)

到上月末为止他工作十年了。

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或