第一单元大单元整体教学-部编版语文八年级下册

校园之声：“疫”路梨花处处开统编版初中语文大单元整体教学设计——统编版初中语文八年级上册第一单元学习目标1.通过阅读六则新闻，梳理新闻结构、六要素等新闻知识，理解不同新闻体裁的异同。2.结合不同类型、题材的新闻，概括各自的语言特色，体会新闻语言严谨准确之余的生动。【语言目标】【思维目标】1.阅读新闻时，能借导语抓住最重要的新闻事实，提练出作者的态度倾向。2.具体分析、对比六则新闻的异同，整理并归纳消息、特写、通讯、新闻评论在标题、结构、语言、表达方式上的特点，学以致用，为新闻采写奠基。

通过以“校园之声：“疫”路梨花处处开”为主题进行新闻采访、写作、展播，培养学生关注社会热点、细心体察生活的意识，塑造学生感恩奉献的精神。让学生养成借阅读新闻知晓天下事、借写作新闻传播正能量的习惯。【价值目标】

学校八年级准备举办“‘校园之声：“疫”路梨花处处开’新闻展播活动”，并依播报的好新闻制作“校园之声”特辑。请你根据采访内容写一则主题为““疫”路梨花处处开”的新闻、拍一组新闻图片，参与新闻比拼和展播，让奉献之美溢满校园。核心任务第一课段新闻面面观①第二课段化身小记者第三课段新闻我来写②第四课段制作新闻特辑④③学

习第一课段新

闻

面

面

观（课时安排：4课时）

【核心任务】

阅读第一单元活动·探究的全部内容，用知识结构图的形式概括不同新闻类型的基本特点。新闻1.通读梳理六则新闻，理清新闻的一般结构。2.梳理六则新闻的六要素，总结概括新闻内容的方法。3.结合不同体裁的新闻，体会新闻语言严谨、准确的特色。课段目标学习资源参考网络资源：央视新闻网：/深圳都市网：/央视少儿频道《新闻袋袋裤》：/lm/xwddk/215463《消息二则》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》八年级上册教材第一单元“活动任务单”、“技巧点拨”《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《首届诺贝尔奖颁发》学习过程新闻：新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择，借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息。新闻体裁：新闻作品的具体表现形式，如消息、通讯、新闻特写、新闻评论、答记者问等。一、了解新闻概念和体裁，读取新闻事实

二、阅读“技巧点拨”，梳理《消息二则》结构新闻结构:新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者有时暗含在主体中，此结构常被称为倒金字塔结构。示例：《首届诺贝尔奖颁发》结构图新闻要素:构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”即who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（为何）和how（怎样）。三、了解新闻要素，梳理课文新闻的六要素示例：《首届诺贝尔奖颁发》新闻要素图四、比较阅读课文，整理语言积累卡卡片1：《我三十万大军胜利南渡长江》（消息）

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。语言特点：数词精准，同时善用四字词语，语言典雅凝练。情感态度：准确展现了人民解放军的英勇顽强，表达对人民解放军的赞扬。示例：五、比较不同新闻体裁的异同，完成新闻知识结构图对比维度消息新闻特写通讯新闻评论篇名《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》时效性强

篇幅短

报道对象新闻事件整体

标题特点简明醒目、概括性强

表达方式语言简洁，以记叙、说明为主

语言上的相同点学习评价1.小组互评，补充完善新闻知识结构图。2.借助央视新闻网：/、深圳都市网：/、央视少儿频道《新闻袋袋裤》：/lm/xwddk/等资源，选取你认为本周内最有价值，最具代表性的新闻，完成一份涵盖至少三种新闻体裁的新闻剪报。第二课段化身小记者（课时安排：4课时）

【核心任务】

变身小记者，每班八个小组一周内完成以“校园之声：‘疫’路梨花处处开”为主题的新闻采访，通过校园抗疫快讯、抗疫模范事迹，展现全校积极抗疫的良好精神风貌。采访1.每组确定一个采访对象和新闻体裁，拟定采访提纲。2.小组合作，执行采访，记录现场采访资料。3.整理采访资料，筛选符合新闻体裁的有价值材料。课段目标学习资源参考网络资源：央视新闻网：/深圳都市网：/央视少儿频道《新闻袋袋裤》：/lm/xwddk/215463《消息二则》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》课段一所学的“新闻”相关知识。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《首届诺贝尔奖颁发》学习过程一、确定选材与文体消息：对新闻素材的选择和处理上，消息注重报道的全面性与完整性，是“全身照”或者“半身照”；表达方式上，消息着眼于在纵向上进行有条不紊的“叙述”。如：报道学校最近举行的大型活动特写：侧重于新闻事实中某个典型而精彩的片段，是“一寸照”、“横剖面”；新闻特写着眼于在横截面上进行集中、精细、深刻、突出的“描绘”，常使用“工笔”的方式突出新闻事实中的具体形象。如：展现抗疫英雄的奉献姿态通讯：一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；同样采用多种文学手法，相对完整、细致、生动地记述事件，展示其发展过程与社会意义等。如：报道学校支援抗疫一线的事迹VSVS二、提纲设计与采访策划示例：采访参与协助核酸检测的教师志愿者采访时间9月6日下午两点半采访地点社区核酸检测点采访对象社区核酸检测志愿者李老师采访者同学A拍照人员同学B记录人员同学C采访目的报道学校教师志愿协助一线抗疫的行动，展现教师积极抗疫，无私奉献的精神。采访方式深度访谈，照片拍摄采访器材纸、笔、录音设备、数码相机等采访问题（示例）（1）问题化大为小，具体明了。“请问您每天工作辛苦吗？”（×）“请问您每天志愿服务几小时？上下班时间是怎样的？”（√）（2）明确对象，有的放矢。“您志愿服务期间，学生是如何学习的？”（×）“您是如何协调日常教学与志愿服务工作的呢？请具体说一说。”（√）（3）问题有逻辑，便于追问。“您认为志愿服务困难吗？”（×）“作为志愿者，您认为每天最重要的工作是什么？服务期间最大的挑战是什么？服务过程中，您印象最深刻的事件是什么？当时情况如何？您觉得您的付出有什么意义和价值？（√）三、执行访谈紧扣采访目的、尊重客观事实、注重问题质量、言行得体。表情要亲切自然、举止落落大方、语言要简洁干练。采访进行时【小贴士】1.自我介绍（来自何班；就什么事件采访，征求对方同意；简单介绍自己）。2.对接受采访表示感谢（采访前及采访结束时）。3.录像、摄影、拍照需征求对方同意，并说明用处。4.针对被采访者的回答，需要有针对性的回应语言。5.针对新闻事件或被采访人的特殊性，有选择性地将初稿交予被采访人审核。拍摄采访图片1.真实2.冲击3.渲染4.动情5.聚焦6.文字要求：管控区的“阳光女孩”龙华抗疫，风雨共担四、材料整理与分析采访完毕，各小组遴选体现主题的事例、人物、影音及图片资料。1.浏览:将搜集的新闻素材一一详加核实，确保真实性。2.完善:将现场录音资料、来不及记录的素材等进行整理、补充。3.取舍:依照任务主题和文体对收集的材料进行取舍。如报道人物，要选择体现人物特点的素材；报道新闻事件，要选择能清晰反映事件真相的素材。学习评价1.对照课段中采访各项提示，自查采访计划是否符合采访要求，并征求教师意见，完善采访计划；2.通读整理后的采访材料，自查是否达到以下要求：（1）采访材料能充分体现“校园之声：‘疫’路梨花处处开”主题吗？（2）采访呈现一件事的过程还是镜头特写？事件过程完整吗？特写抓住了最精彩画面吗？（3）是否能将自己所需要的新闻素材适时、全面、准确地抓到手,为新闻写作做好了充分准备。第三课段新闻我来写（课时安排：1课时）【核心任务】每组结合采访材料完成一篇主题为“‘疫’路梨花处处开”的图文并茂的新闻稿。写作每班各小组根据采访搜集素材写一则新闻，根据教师提供的学习支架和评价量表反复评改，完成一则优秀的新闻，展现校园奋斗风貌。课段目标学习资源1342课段二的采访素材。深圳都市网：/央视少儿频道《新闻袋袋库》/lm/xwddk/央视新闻网：/学习过程（1）简明扼要式：突出新闻最新鲜独特、有价值的事实。例：《龙华教师奋战在抗疫一线》（2）立场鲜明式：呈现明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。例：《抗疫阵前，每个人都应“躬身入局”》（3）巧用修辞式：运用比喻、对偶等修辞，使标题生动又有韵味。例：《“三尺讲台”育桃李，“一线抗疫”显担当》依据采访稿，寻找独特的切入角度，客观叙述新闻事实，撰写新闻初稿。1.拟标题方法指导：（1）交代新闻来源和根据，真情实感。（2）交代新闻重要事实，印象鲜明。（3）交代新闻的新鲜点，耳目一新。（4）文字表达巧妙精练，画面感强。（5）形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。2.导语写法指导：3.主体写法指导：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。（1）消息：一般为倒金字塔结构，即将最重要、最新鲜的事实写在最前面。（2）通讯：完整记述新闻事件，将事情的来龙去脉叙述清楚，并使用多种文学手法，使描写生动具体。同时注意新闻写作时的切入角度，凸显新闻事件的意义和价值。3.主体写法指导：（3）特写：抓住最典型、极富表现力的瞬间，将其拉长、放大、定格，形成焦点，折射整个事件。细致入微地呈现强烈画面感的小技巧：①抓住细节，将目光锁定在某一点、某一面上，进行适当放大，逐层剖析。②运用白描、细节描写、正侧面描写等手法来记叙事件或刻画人物。③描写细节之余注入想象、作者的感情、人物的思想和环境所烘托的氛围等。学习评价新闻写作自查表评价维度

评价内容

评价等级

评价说明消息人物特写通讯标题简洁醒目、运用修辞☆☆☆☆☆1.标题笼统，表意不明，得1颗星；2.标题简洁，能概括较主要的新闻事实，得2-3颗星；3.标题简洁醒目、准确概括最重要的新闻事实，吸引读者，得4-5颗星。1.标题笼统，表意不明，得1颗星；2.标题能体现主要新闻要素，较有吸引力，得2-3颗星；3.标题重点突出，概括性强，运用修辞，新颖独特，得4-5颗星。1.标题笼统，表意不明，得1颗星；2.标题能体现主要新闻要素，较有吸引力，得2-3颗星；3.标题概括性强，能够运用修辞，新颖独特，有吸引力，得4-5颗星。导语集中呈现最重要的新闻事实☆☆☆☆☆1.导语缺失必要的新闻要素，得1颗星；2.导语简洁、能提示主要的新闻要素，得2-3颗星；3.导语文字简明、重点突出、概括性强，能与标题相呼应，吸引读者，得4-5颗星。1.导语包含典型人物，得1颗星；2.导语能体现典型人物及其事件，吸引读者，得2-3颗星；3.导语能与标题互为补充和呼应，提示、评价新闻核心内容，吸引力强，得4-5颗星。1.导语包含新闻典型事件或情景的一部分，得1颗星；2.导语体现体现新闻典型事件或情景，能够吸引读者，得2-3颗星；3.导语能与标题互为补充和呼应，提示、评价新闻核心内容，吸引力强，得4-5颗星。学习评价新闻写作自查表主体结构完整，六要素齐全☆☆☆☆☆1.能较完整呈现新闻事件，得1颗星；2.能完整呈现新闻事件，新闻重点较为突出，得2-3颗星；3.新闻事件完整、重点集中、倒金字塔结构清晰，叙述能够吸引读者，得4-5颗星。1.写出典型人物及其事件，但较普通，得1颗星；2.典型人物和事件较突出，较能体现人物精神和新闻价值，有细节描写，得2-3颗星；3.能凸显人物精神，细节丰富生动，有感染力，层次清晰，叙事简明，得4-5颗星。1.新闻典型事件或情景叙述较完整，得1颗星；2.新闻要素较为齐全，叙事较为完整，有少量细节，得2-3颗星；3.叙事层次清晰，生动具体，新闻要素齐全，运用多种文学手法，得4-5颗星。语言简明准确、典雅生动☆☆☆☆☆1.有病句、错别字，叙述不甚简明，得1颗星；2.叙述较清晰，病句错别字少，语言准确简明，得2-3颗星；3.语言准确，典雅凝练，流畅生动，无病句错别字，得4-5颗星。1.能通过描写展现人物，得1颗星；2.能通过描写较为生动地展现人物特征，体现人物重要品质，得2-3颗星；3.描写生动、角度多样、修辞丰富、语式多变，能融入合理想象，得4-5颗星。1.能使用描写展现新闻场景或细节，得1颗星；2.能通过描写较为生动具体地展现新闻事件中的某些细节和场景，得2-3颗星；3.描写生动、角度多样、修辞丰富，语言生动有致，得4-5颗星。学习评价新闻写作自查表视角视角独特，切入深刻☆☆☆☆☆1.叙述的视角或立场不明显，得1颗星；2.叙述有明确的新闻视角或立场，得2-3颗星；3.叙述视角新颖、独特，有趣、别致，得4-5颗星。1.叙述中情感体现不明显，得一颗星；2.叙述结尾段等段落能展现一定的情感倾向，得2-3颗星；3.篇中蕴情，能在细节中展现情感，感染力强，得4-5颗星。1.叙述中情感体现不明显，得一颗星；2.叙述结尾段等段落能展现一定的情感倾向，得2-3颗星；3.篇中蕴情，能在细节中展现情感，感染力强，得4-5颗星。得分

建议第四课段制作新闻特辑（课时安排：2课时）

【核心任务】

评选出最令人感动的十大抗疫先进人物或抗疫事迹的新闻，校园广播站集结此十则新闻制作“‘疫’路梨花处处开”新闻特辑，在“校园之声”节目中播出。制作1.依据修改后的新闻和甄选图片制作PPT，练习播报新闻。2.班内播报，选出三则令学生最感动的新闻。选出后小组继续修改本组最佳新闻。3.各班初赛胜出组在“校园之声”广播站播报新闻，全校师生投票选出感动师生的十大新闻。课段目标4.制作新闻特辑，在全校营造积极抗疫、勇于承担使命的氛围。学习资源1342学生修改后的新闻稿。深圳都市网：/央视少儿频道《新闻袋袋库》/lm/xwddk/央视新闻网：/学习过程一、播报海选，争做班级赢家1.先期热身：学习班级群发布的新闻视频，练习播报新闻；2.播报PK赛：各班小组依次播报新闻，其他小组用投票卡选出心目中的好新闻，得票数列前三的小组代表班级进入年级复赛；投票卡1.新闻文体：消息或新闻特写、通讯的新闻体裁特征清晰，能迅速获取新闻事实。2.新闻价值：体现身边抗疫先进人物的精神和全社会积极抗疫的风貌，打动人心。3.新闻语言：准确简明之余显生动，有符合本新闻的鲜明语言特征，使人印象深刻。4.新闻播报：普通话标准，能依据新闻内容恰当变换语气；大方自然，感染力强。5.新闻图片：色彩鲜明，有冲击力，充分体现播报的新闻事实，插播位置合适。我选第

组，理由：

；我的建议：

。二、播报复赛，跻身新闻特辑1.海选优胜组，参考学习资源，录制新闻视频。2.校园之声广播站播放新闻播报视频，并在校园公众号上发布投票。3.学生为喜欢的新闻播报投票，校园公众号上同步进行网络投票。4.票数最多的新闻成为新闻特辑头版头条，排名前十的新闻为“校园之声：‘疫路梨花处处开’”新闻特辑。三、制作特辑，传颂抗疫精神1.策划新闻特辑的形式和栏目内容。2.继续完善新闻，提升展示效果。3.邀请头版头条中的人物到学校，升旗礼展示时现场采访抗疫先锋。4.学校庆国庆升旗礼中，获胜的十组现场播报本组新闻，新闻特辑工作

小组拍摄制成一期“疫路梨花处处开”新闻特辑，向国庆献礼。