7100部编版语文七年级上册课内外古诗词赏析

峨山歌李白峨山半秋影平江流夜清向峡思不下渝。（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级下）⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？【案⑵2分月映江（0.5分，随水去（0.5分）同暗秋行之事1分。5.诗首句点出了诗人远游季节一句分别以仰望和的不同视角，写出动静之景。诗歌三、四两句寄托了诗人

的情感。（3分6.请挥想象，用自己的语言描诗歌一、二句的画面。2分）．（分）1秋（）视（3对友思（朋的舍牵等具化且近语可若答复”样具的得，只“不”“念等样准的不分（两全方得1分第空1分）．（分深秋节仰那眉上半明高地在头月亮影就映平江澄的面，影漾船，的儿跟江缓缓动（描出轮月挂头月倒在水得2分在基上能发想的分7.请简洁的语言描述“影入平江水流”所展现的画面。2分）答：8.本表达了作者怎样的思想感？2分）答：2分亮影倒在羌面（1分江水动影也随江前1。8.（2分本表了者乡行对人思之（故的恋之）写一情即2分。2、诗中连用五个地名，这在绝中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。答峨山平羌、溪渝、峡构精巧连五地构一清秀的意。3、用生动的语言描绘“峨眉山半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。答峨山峨立，轮月挂间，如山月；洁月倒在羌面，江流，影随江前。4、说一下“影入平羌江水流”“入”“流”的妙处。答“”“”个词绘这一画：影入水，随水去不写了映江美，时点夜船事5、表达了诗人怎样的思想感情答表了者依惜和故（人的念情《南李年唐杜岐宅寻见崔堂几闻正江好景落时又逢。2、这首诗表达了诗人怎样的思感情？表了者开盛的限念对运微现的限慨，自身飘的

切伤3、“寻常”“几度”在诗中有么作用？这个语现诗与唱李年年值生时同权贵家经，达诗对开盛的限念4、赏析“正是江南好风景，落时节又逢君。”现正是南景美时，这春节次见您“落时”喻运微人落，时再用南景衬乱事沉身，表了人开盛的限念对运微现的限慨对身世零深切伤4.对甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）。A.诗前两句中，“寻常见”“度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华诗最后一句中“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗前两句叙事，后两句直抒臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全既流露出对“开元盛世”留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。5．表达了诗人怎样的思想感情对元世无怀，国衰的实无感和身世飘的切伤6．“落花时节”有什么特殊含？比国衰，生魄盛不。不是景不点暮春令而隐着此零社动、生敝家之。7.赏后两句诗的表现手法及思感情。表手：江美反离世和沦世思感：发时之敝乱人凄飘的慨情行九思安园6分岑强登去无送来遥故菊应战开【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。9这诗写了______这一中传统节日从_______、________等词语中可以看出。（分10、怜故园菊，应傍战场开”句表达了诗人怎样的思想感情？3分____________________________________________________________________________________________________________、重节“日“登”（3分10、句表了人思之，托诗人国的虑对日定史乱渴望（分夜受城①

闻唐李回峰②沙雪，降下如。知处芦③，夜人望。注：①受降城：唐时为防御突厥而筑的边地要塞，在今内蒙古境内。②回乐峰：指回乐县境内的烽火台，在受降城附近。③芦管：乐器名，军中多用之。8．发挥合理的想象和联想，描一二句所展现的画面。3）

9诗推崇为中唐边塞诗的唱具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？（分、举远，蜒十的陵耸着座大烽台，乐前沙如白飞舞烽台月皎，同秋寒。描出个喻“沙雪“如”）分、“管发幽的声触征“望”抒诗人烈思之。结诗句容题只表情的1分。分“1沙雪和月霜营了怎样的环境气氛？1沙似雪月霜”两个生的喻营了塞荒、冷环境围秋刘锡自逢悲寥我秋胜朝晴一排上便诗到碧。（前写诗填词讲究炼字谈诗歌第三“晴空一鹤排云上“排字的表达作用。（分（全表达了诗人怎样的人态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝理由是什么（分）答：．（分）1“”在里“开推”意思形地出黄一冲，仿佛冲白阻的势现作奋进的情豁乐的怀（分）（）诗达诗一激向的生度原因在此高爽天，见黄直云，人情然朗诗广，是“言日胜朝。3分.诗的一、二句表露了诗人怎样心?的是什么手法？（）答表了者观达心。了比手，将人悲秋自的秋行比表的8.赏“自古逢秋多寂寥，我言日胜春朝”诗句。（分答：古来人下秋，往肃、清令伤感凉而我来天胜初。人反情表了秋的美抒了人极观的想感12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？）答一“”，推”意，出孤搏长的情壮，发诗奋进的情这是人遭谪却不沉顽意的动体。7.下理解和分析不恰当的一项（）（分）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B、这首诗采用了直抒胸臆的写，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C、这首诗通过对秋景的描写，现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D、这首诗抓住一鹤凌云这一事进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的开阔景象，体现了越向上，积极乐观人生态度。8、诗歌的一、二两句用到_______的写手法，表达作者的情2分对比乐开

夜寄李隐君归未期巴夜涨池何共西烛却巴夜雨。（《夜雨寄北》的理解不正确的是（）（分A问期未有期”所含情感是无法尽快与好友相的无奈。B山雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C当剪西窗烛是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D．诗中最后两句是实写自己的经历（人像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？2分）（）析诗中涨字妙处分（；（、达诗人望妻团的情（8（2分涨”既出山注池夜景，流出旅之与得之，从衬出人重绵愁涨字词用准，于态。1.秋在中起到了什么作用？两个期字表达作者怎样的情感？2.用简洁的语言写出诗人今夜的心境。3.诗表达了作者怎样的情感？4.首诗写了哪两种不同的时间和空间？参答1.点了节同烘了物漂在的寞一一，扬抑思友、归不得愁跃纸。

2.漂在的寂苦深的落、期期无、见语期…3.全表了子旅山孤寂思之。4.时:分的在会的来空间诗人处巴山亲团的方(长)。19.“巴山夜雨涨秋池”一句通过写实，营造了怎样的气氛？2分20.近体诗一般要避免字面重复，诗中“期山雨”重复出现，有什么作用？分）黑迷、雨绵渲出人泊外得家孤独凄。2分两个期一一，出人旅归愁苦“山雨一是实一是想的馨面重出形时和间环复意美（2分）陆《一四风大》赏僵孤不哀尚为戍台夜卧风雨铁冰入梦。1.这诗的后两句，巧借自然界风雨把现实与自然地联系起来，借此抒发之。2.对首诗的赏析，不正确的一是（）A、由于“僵卧孤村”，而且风大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B、“风吹雨”既写实，扣题“雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C、诗中两次写到了北疆战事，都是诗人的意想，并非身临疆场。D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉爱国之情，感有肺腑。3.对游的《十一月四日风雨大》一诗品析有误的一项是（）A、诗的一、二句集中在一个“”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、诗的三、四句集中在一个“”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、全诗格调积极向上，具有强的感染力。D、“僵卧”道出了老迈境况，孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。梦AD理解“风吹雨在中的作用。3.通“风雨”把实梦结起，然又妙风吹”照了题同窗的风雨与场的蹄很似引了一。10、中的“僵”“孤”，写出诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？11、诗表达了作者怎样的愿望10、“”“”为卧在，苦助，作“卧村来反“自”，更出志定移11、达者收失，一家献的愿。（一）古诗词赏析（分

8、陆游《一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是（分）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。A首联集中在一个“思字，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B颔联集中在一个“梦字，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C．诗调积极向上，具有强烈地感染力。D卧道了老迈境况村表与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。D潼终高簇城秋吹马声河大犹束山入潼关解不。10.诗歌描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样的情感？4分）描了方远壮的景。2分表了者望破网勇直、追个性放少意。2分）观海曹东碣，观海水澹，岛峙树丛，草茂。风瑟洪涌。日之，出中星灿，出里幸至，以志1请你展开合的想象用生动形象语言把秋风萧瑟，波涌起所表的画面述出来。示例：树木凋）秋风阵阵呼呼作，诗人站在阔的大边，对波涛汹涌的海，心潮与海一起动，感慨万。2赏；月行若其；汉烂若出里[1诗运丰奇的象大的张行写将前上的色自的心志融在起创了种大意，达诗统天，功立的负3、后行句的“若”字得，你说在里诗的子得，助表大吞日星，作的象之﹝主感﹞，体了诗的大襟一统下雄壮﹞。4、全内分有误一是）A、头句登的点碣山和的（沧）“观海”为全诗诗，观字统全，下句皆观所。、“水何澹到“洪波涌”通过写海和岛互衬形，示大的阔宏伟象C“月行到“出其”写人通眼大吞日星的伟象来发己大胸和建立的治负

D最两是乐加、乐的止，般诗内没有接系、对首的解恰当的项（）（分）．开点，代观的位地及观的象“观”字领篇．“水何澹”描了海近，人到边景的丽姿．“洪波涌”中“涌字，仅我看了海涌天形，而仿听了涛岸声。．诗最两“幸甚至，以志”是乐加的是的文跟的容有系下列诗理和析正的项（3分“东临碣”中的“临”，写诗登观海起气不。“水何澹，岛峙”用静合手描水和岛.诗描了瑟秋、涌波，造凉伤的境本诗情景体诗人大胸和功业豪情。、对面首的析不当一是．“水何六句诗从处笔浓重地绘海浩壮的象着烘山的峻草的茂使感海景的丽姿“日”四是诗高从个“若字看写是景即通诗的观感，写了海大描出一吞日、孕星图。这诗过写海颂祖壮的河现了处事最峰诗宽的胸和迈气，发他一国功业抱。．诗运了胆夸、富想、景情手使意瑰、境阔全感奔，想蓄显雄苍的风闻昌左龙遥此李白杨落子啼闻龙过溪我寄心明，随直夜西第句取杨与规两意，什作？杨与规个象作是点明令点主，造苦怨调氛杨象征别漂，规声哀第联了么现法，达诗怎的想情第联明人化表了人朋的念同。作为么把“愁心寄与“明月?因月中，里共作寄于，友月见者、在“我寄心与月随直夜西”一中诗运了人想、景融手法请选个度结诗内分其用（2分）答示1：人辞把月作者表对人同情关。/示2奇的象把知无的月想成解意知人把己朋的怀念同带夜西/示3情景（以传借抒），明之与朋的思之交在起表自对友怀和情、下列本的解分，正的项（B（C）．歌句景次叙事后句情B．句写兼时，出杨的丽子啼的耳使赏心目C“过溪”说诗旅之难也含诗对人牵和惜情．诗将知情明当善解意人寄了人友的念同。．歌像特体了白的漫义风。6对我寄心明，君到郎”理不确一是C）作者“愁心”形象寄“明月”，随友到僻之。.朋友贬远之，人夜之，人想夜国以其远

诗同友的幸遇把“愁与月”一寄身夜的人这一艺想，能现人心情深和真。次固下唐王客青外行绿前潮两阔风一悬海生夜江入年乡何达归洛边下选中对首解说误一是)律有格格要颔和联须仗。而这五律除间联第一也对的首先“客”而写“行”，人江、驰里漂羁之，已露字行间与联“乡书”“归”，遥照。领的“潮两阔”，出春涌、水渺情，眼去江似乎岸了船人视也之阔颈把“日”与春”作为逝的光象提主的置加强并用“生”字和“入”字之人，予们的志情。请析联二“风正帆”。【案1.D2.正是风而猛“悬”是端真高着样。“风正一悬”，只有是风又和，才够“悬，出小在面顺前的子【析试分：D项作为逝时的征”对首解错。该把“日”与春”作为新生美事的征试分：析联二句“风正帆悬”。读诗是作的提基。从字角赏。“悬是端端正高着样。人用“风顺而用“风正，是为“风”还不以证“一帆悬”。虽，很，帆鼓弧了只既顺，又和，才够“悬那个正”字兼“顺与“和的内这句小已当神但还不如，这诗妙，在它“以景大之”。可以想如在曲折小里船老转子这的景难出的如果三行，使顺风，依波翻涌这的景是得现。句在过“风一悬”这小，平开、江直、平静的景表出了本诗达诗

的感（分）4.明胡麟《薮·内编》说本颈“形景，绝古”，你能炼上说妙哪吗（分）3.思4.妙诗用“日”“春”作为新的好物象，且“生“入”两使拟化5．对面首的析不当一是（）A.这一触生的景在夏交者舟固下望江两的景抒思的绪全层相，然体B.开两点题路”与行舟暗含诗旅在，驰里飘情，尾联“乡归”遥呼。颔联船，见色，中“正悬四字得，出潮涨江浩的壮景，下描做铺。颈联炼着，“日”与“春”作为生美好物象，拟化言予们人意和感蕴一自的趣、下对首的说不确两是））（4分）“客路青,舟水”，遍异游足的路从固山伸，蜿蜒向外沿路驰小，飞绿前去。“潮平两,正帆”写水涨乎两齐，人在船放望，觉江特宽，风吹船快。

“海日生,春旧”写还消，轮日从上起；上早旧年过春来“乡书何达归洛边”即接联“残夜”“旧”，又应首的“客路”，写诗人眼景触下望归大捎封信洛。E.全通对南丽色自的境描写现诗对场活厌倦对乡思。、写“海日残江春旧”一联蕴含哲。（分）6、BE（B.江和，行稳快。诗没表“对场活厌倦（分，选一得分）7、新事都须陈的体脱而出或：月转岁更。：事中育新生（思近可2分8、请析“潮两阔”一句中“阔字妙。答阔传地表了长水激，潮流江几岸，得阔淼营造一恢阔的界9．结全分作是何达乡情的答客路的意是客进路，可见人一位泊乡游颈联写序替的物暗时流表不回的思乡何达归洛边”的意思身旅，信传还托北的雁让稍远的乡让大稍信见人对乡思之