2020年湖南省中考语文古诗词专题复习思乡怀人

2020湖南省中考文古诗词专题习：思乡怀一、次北固山下·【考情搜索及教材链接】2018永与《早寒江上有怀》对比考查；七年级上册第4课全国视野2019辽抚顺单首考原文客路青山外，行舟绿水前。

译文

赏析以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指驿道，暗含旅途奔波之意；“青山”点题目中“北固山”。诗人乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里羁之情已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。炼字写船上所见景色平阔“悬四字炼得好“潮平岸阔，风正帆悬。

平两才显得宽阔风正帆有悬空的态势正“”对应，写出了江风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色，“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。画面描述：潮水涨满，两岸与江齐平，整个江面十分开阔，正是顺风行船的好时机，一叶白帆好似挂在江天之上。写作手法：情景交融通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出以景传大景之。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅充满期待，精神乐观昂。表现江上行舟，即将天亮时的情景。修辞诗人从炼意着眼，把“日与“春”作为新生的美好事物的象海日生夜，江春入年。乡书何处达？归雁洛阳边。

征，提到主语的位置加以强调，并用生入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。哲理：过描写时序交替中的景物，暗时的流逝，蕴自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭，人以乐观、积极向上艺术鼓舞力量。修辞、用典、情感：运用设问的辞手法，在自问自答中用雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。整体感知：这是一首羁旅行役诗诗借景抒，细致地描绘了在北固山下停泊时所见到的青山绿水，表达了诗人思念故乡和亲人的思感情。二、天净沙秋思第页共4页

·【考情搜索及教材链接】2014怀单首考查；七年级上册第4课全国视野2019辽本溪单首考原文

译文

赏析前三行全是写景没有提到抒情的主人公，但每一个景物细节都意着的存—“枯藤老树“昏鸦“小桥流枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

水人家”作眼中所见古道是的经行地瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些细节联结在一起，组成了一幅生动形象的秋郊照图。画面描述一个秋日的黄昏，荒的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；古道旁，缠着枯藤的老树上，将要回巢的乌鸦，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。表现手法、情感：直抒胸臆，“阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”词全曲之“眼”，直接抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于泊的孤寂愁苦之。整体感知全仅用28字种物就表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀发游子的羁之苦和思乡之情三、夜雨寄北·【考情搜索及教材链接】郴州、州、怀化、岳阳近9年未考；七年级上册“第六单元课古词诵读”原文

译文

赏析先叙事后写景。“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况。诗人羁旅君问归期未有期，

巴蜀，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感孤凄。巴山夜涨池。炼字：“涨字用词准确，富有动态感，既写出巴山之注满

秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归乡之苦，从而衬托出诗人浓重的愁思笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

未的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。表现手法“何当”表示愿望，是由当前的苦况所激发出来的对未来欢乐的憧憬虚实相生，情景交融，既包含空间的往

复对照，又体现时间回环对比同时反的手法表孤寂的心情整体感知：这首诗通过对归期的询和回答，描写了诗人身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福欢乐，抒发了诗羁旅他乡的寂寥和渴望与亲、好友团聚的思归之情四、黄鹤楼·第页共4页

【考情搜索及教材链接】郴州、州、怀化、岳阳近未考；八年级上册第课全国视野2019辽朝阳、黑龙江大庆、广西梧州单首考查原文

译文

赏析昔人已乘黄鹤去，此地空黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千空悠悠。晴川历历汉阳树，

首联扣题，从神话传说落笔，起高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。炼字：“空”字表达了鹤去楼的无限感慨。炼字、情感：“不复返包了不逢时、岁月不待人的无尽感伤白云变难测寄着诗人对世事难料的感叹。“千载”人看到时间的无限性空悠悠”使人看到空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。空字表达了诗人吊古伤今，无限怅惘之情。表现手法前四句虚中有实，抚追，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，增添了黄鹤楼异色彩，大大丰富了诗歌的内容。诗人从怀古之思回到现实中来，写登楼所见的明丽景象。此联对仗工，各用一个叠词声铿锵，音韵清朗，富于音乐美。芳草萋萋鹦鹉洲。画面描述：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平中那日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

一棵棵葱翠的树木清晰可辨中的鹦鹉洲上草如茵，长得非常茂盛。以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏眺望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。炼字全诗以一个愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。修辞：运用设问的修辞手法，在问自答中以愁”束，表达出游子思乡心切的情感。画面描述傍晚烟雾升腾，明净江面，早已是一片凄迷。白日里可一望千里，历历在目；但现在凝眸远望，已不知乡关在何处。整体感知：本诗描写了诗人登临鹤楼时的所见所感，抒发吊古怀乡之情。五、水调歌头明月几时有第页共4页

·【考情搜索及教材链接】2019郴2012怀单首考查；九年级上册第13课全国视野2019河单首考查；广西贵港与课内文言文《出师表》《北冥有鱼》对比考查原文

译文

赏析点明作词时间及缘由辰中秋对月情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

开篇陡然发问人对宇宙和人生的疑惑表现我出来露词人明月的赞美和向往”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步月的赞美、向往之情也更深了一层。我欲乘风归去，恐楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄影，何似在人间。转朱阁，低绮q户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

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炼字情感“恐字画出了既向往天上又留恋人间的矛盾心理弄字表明舞姿不断变化想到舞姿的曼妙免过清冷。深刻地表达了词对人间生活的爱之。炼字“转”和“低确动描绘了月光的移动暗夜已深无眠准地表现离别之人因不能团圆而难以入眠的情了人的忧伤。情感不有恨两句转抒怀人之表面上写对月有怨怼之意上亲不能团聚的惆怅情感三句表现了词人由心中有所郁结心胸开阔达之想的心理变化两表达宽