2020春部编版五年级语文下册 习作 把一个人的特点写具体 教学设计_第1页
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文档简介

把一个人的特点写具体1.运用单元学过方法选取典事例表现人物的特点。2.激发生善于观、勇于实的能力,提写作的兴。一、导入新,激发兴趣我们每天都接触到形色色的人:区里锻炼体的叔叔姨,学校里校长、老师、同学,还有上学时遇到的公车售票员维护秩的交通警察,报刊亭的老,卖早餐的贩……你对哪些人象深刻呢他们的些事例让你忆深刻呢?二、回顾前。本单元我们要学习了写人物的本方法①通过型事例,人物写具;②用语言动作神、心理等描写法表现人特点③通过描写周围人的反应,接表现物特点。这些方法你还记得吗?我们今天就运用些方法,写一个你留下深刻象的人,注意把物的特点写体。三、写作指。1.这节我们要写个让你印最深刻的人,他(她)的哪个特让你印象刻?他(她)的这个特点是通过哪几件典型事例表现来的?自读本中的图,总结技巧)2.让学先确定写对象人),再确定文线索特),最补充作文材(典型事例)。3.列框,先确定好架,动笔。注要正面描写(动作、语、外貌、神、心理描和侧面写相结合;选择典型事来表现人特点的同,还要做到有详略详略得当四、写作点。1.学生完后与同交换交流,也可以组内交换交流。2.选择三篇比较秀的作文,在全班行点评作的重在于把一个的特点写体,运用多描写人物的方法,语言生、流畅等等。

把一个人的点写具体选题:象人)→特点事例方法:面描写侧面描写通过这次习,学生们懂了生活中处都是写作材,留心察同时也要意积累好好句。1、知见多识广有本的人，一定谦虚。—谢觉哉

半解的人，多谦虚；2、若勇敢就是自己最好的友。3、有所短；寸有所长。物所不足；智有不明。——屈原4、有所不全，力有所不任才有

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