幼儿教师工作个人总结范文

幼儿教师工作个人总结范文幼儿老师工作个人总结范文

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师，老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。那幼儿园教师工作总结怎么写呢?下面是我细心整理的一些关于幼儿老师工作个人总结范文，欢送参考和借鉴，盼望对您有所协助。幼儿老师工作个人总结范文1

挤眼间一学期的时间又过去了。回想这学期的点点滴滴，感受颇深。第一次当班主任，才真正的理解了操劳两个字的真正含义。过程是值得回味的，当自己站在终点回忆路途中的每滴汗水，你才发觉你收获了很多。此时此刻我就对这一学期的班级工作做如下总结：

〔一〕政治思想方面

加强思想政治学习，不断努力提高自身的思想素养；踊跃参与各项活动，谨慎遵守各项规章制度；有责任地对待每一天的工作，从实践中历练、塑造自己；酷爱集体、团结同事、乐于协助同事进步、敬重老老师。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退；在工作中一心一意，将爱心、细心、热心、耐性_到每一天与幼儿的接触当中。

〔二〕教育教学方面

1、教学活动在教育教学的实施中，以欢乐学习为启程点，我们两位教师谨慎组织幼儿的每一次活动，造就幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的时机。孩子们由刚入学的茫然、无知，渐渐转变为踊跃参加到集体教学中来，学习热忱较以往更加浓烈，得到的学问也更加丰厚。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答下列问题，在一次次的鼓舞下，很多小挚友在上课时都能集中留意力了。当教师提问时，有些小挚友就会用求救协助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓舞的眼光时，这时有的孩子就能英勇的举起小手。在相识图形时，我特意收集了一种依据形态、颜色粘贴图形粘稿纸的操作材料，摆放在区角，引导幼儿自由活动从而使实力弱的幼儿在原有的根底上有所提高，给实力强的幼儿供应了开展的空间，使他们有所创新同时我们还依据依据本班幼儿的年龄特点及教育主题的变更，进展教室主题墙及室内环境的创设。在教师及保育员阿姨的共同努力下，我们班的孩子从不会平凡话，纪律散漫、学习主动性差的状况下渐渐转变了很多，无论在生活上还是学习上都有较大进步。

2、教育科研老师除了日常的教学工作，理论学问的储藏也是特别重要的，课题探究更是不行或缺的一局部。在教学之余，我努力丰富自己的理论学问，扎实的开展课题探究，不但参加了全园的《打击乐》课题探究撰写，而且在自己班级内开展了有关《小班幼儿自我爱护意识》的课题探究。去年的《感恩》课题也获得了区内二等奖的好成果。

〔三〕家长工作方面

家长工作也是我们教育的一个重要局部。开学初，我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的及方式方法都不是特别清晰，另外也有很多家长特别重视教育，因此，我们踊跃的和新生家长们沟通，具体介绍。同时我们耐性、细心地答复他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、教师的工作目的及工作方法，当然在我们的工作中还存在着缺乏，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。〔四〕信息员工作最终，我发挥自身特色，努力做好信息员工作，无论园内大小活动都踊跃地撰写信息稿，争取发表，在自身的努力下，收获也颇大，本学期内有近十多条信息被发表在江北教育网的教育新闻当中，去年共有近三十条信息录用。

本学期特别忙也特别充溢，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注意幼儿自身实力的造就。并与家长亲密联系，实现家园同步。与搭班教师团结协作，共同努力，争取提高自己的思想及业务素养，踊跃的参加各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！幼儿老师工作个人总结范文2

在改革开放和开展社会主义市场经济条件下，师德建立面临着新的挑战，在人们的价值观念多元化的影响下，师德建立出现了很多新的问题，深化教育改革，全面推动素养的形势对师德建立提出了新的要求。因此，我们要遵照三个代表的要求，切实加强师德建立，使广阔老师真正作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

一、德

本人能踊跃参与政治学习，关怀国家大事，拥护以习近平同志为核心的党中心的正确领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心协助同志；教育目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作谨慎负责，关怀孩子爱惜孩子，为人师表，有奉献精神。

爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底和前提。爱岗敬业，老师要树立剧烈的事业心。事业心是一种坚决的职业信念，是对自己所从事的事业的执着追求。老师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，因而一心扑在自己事业上，下决心要在教育工作中为人民作出最大的成果和奉献。这种事业心是老师的珍贵品质，是做好教育工作的内驱动力，它给人力气，催人奋进，使人坚毅。

二、识

老师是学问的传播者，幼儿是学问的承受者老师是先进生产力的象征，幼儿是待开展的、未成熟的群体。在必须意义上，老师素养确定了幼儿素养开展的可能性和开展程度。在老师的典中从来没有一个够，老师要通过接着教育提高自己的学问素养，提高自己实际教学水平。

一个社会的开展须要我们坚持科教兴国的宏大策略，须要教育造就出一批批有创新实力的高素养人才。人生有限，学无止境。终身学习也成了一句家喻户晓的口号。老师要不断提高专业学问水平。二期课改是本学期我学习的重点。本学期我自觉地、踊跃地投入到二期课改的学习和实践中，使自己真正融入二期课改，不断提高自身的业务水平。通过学习、实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也树立了以幼儿开展为本的理念。突出幼儿开展的自主性和能动性，满意幼儿的探究爱好。老师也不再是权威，而是合作者和支持者，以关心、接纳、敬重的看法倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞幼儿大胆探究与表达。在一日活动中留意从孩子的角度启程，观注孩子身上有价值的焦点，赐予幼儿更多生成活动的空间，留意孩子经历的积累，变幼儿被动学习为主动学习，注意造就幼儿的创新精神。

三、能

上学期起先，我们就起先对二期课改良行了谨慎的学习和探究。在探究实践方案课程的教学过程中，作为教育主体的老师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实践的探究而发生着一系列改变；而这些改变正深刻地影响着课程实施中师幼互动的效应，潜移默化地引领着儿童的开展和老师自身的成长。其中，作为教育主体的老师在观念与行为上也进展了多方面的转变和整合。从热衷于分科教学转向于注意各领域的整合；从倾向于成人权威性转向于倒重以儿童为本；从重学问技能的传授转向于重幼儿自主探究习得经历；从重学习结果转变为重体验过程；从重集中教学转向于重小组探究；从重审判式评价转变为重探讨式协商。孩子们是独立的、开展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值更好地获得开展。

四、绩：

做为一个托班的班主任，成天面对的一群饭来张口，衣来伸手，自理实力还需成人协助的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到如今高开心兴来园，其间的辛苦只有自己知道。要问我是如何做到的，我的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。爱就是同等，同等对待每一位宝宝。班上有一住叫王欣杰的宝宝，见过他的教师对他的评价都是一个丑，不但如此，王欣杰由于年龄比其他宝宝小，语言开展和自理实力方面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时经常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，对于教师的话根本就束之高阁。面对这样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小便在身了，我总是刚好给他换上干净的衣物，引导他要小便了告知教师；早上来园总是热忱接待，消退他对幼儿园的生疏感；平常出去玩了，总是拉着他的小手，让他知道要跟着教师。慢慢的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他情愿去了，叫他名时，他跟教师有回应了，早上来园时不再哭了，做嬉戏时他会跟在教师身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭状况、爱好爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、幸免教育盲点、因材施教的前提。班上还有一位宝宝，刚来园时喜爱单独一个人抱着头躲在一旁不理人，饭也不吃，任教师怎么哄怎么骗，她就是不理人，通过和家长的沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，对于别人的话要靠在耳边才能听到，因为这个生理缺陷，父母很少带孩子去玩，所以造成了宝宝性格内向，不爱和别人交往。看着如此天真得意的她，因为身体的缘由而享受不了别的孩子应有的快乐，我确定必须要让她在幼儿园里有一个美妙的回忆。她听不清，我就尽量让她在我身边，让她听清我的话；唱歌时，总是让她站在离收音机最近的地方，让她也享受到奇妙的音乐；做嬉戏时，总是将她拉在自己身边，边说明边和她一起做。孩子因我的举动，变得喜爱上幼儿园了，小脸蛋上起先出现笑容了，而且还开口愿说一些简洁的话语了，最让我开心的是，她开口叫我妈妈了，这是对我的辛苦一种最好的回报，让我深深体会到做为一名教师的荣耀和宏大，再怎么辛苦都是值得的幼儿老师工作个人总结范文3

岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬，一学年的工作就完毕了，回忆这一年来所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。为了每一个孩子都有进步，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一年的工作。

一、依据幼儿开展状况，正的确施教育

我班的小挚友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理实力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一状况，我认为我们班的纪律及独立实力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小挚友可以说进步很快，家长反映也不错。独立实力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和鼓舞，使幼儿能够更信念，更踊跃地做好事情，完成任务。而我们教师做到适时协助，以提高幼儿的独立实力，并刚好与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少局部幼儿出现的不良行为，我采纳的是刚好分析缘由，该指责的指责，并赐予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动

二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判定生成活动的价值，刚好予以支持和提升。要求老师要研读孩子，关注孩子的言行，捕获孩子稍纵即逝的爱好点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主子，使环境真正为孩子教育效劳。如：在秋天的系列主题活动中，我发觉，我班的孩子对树叶特殊感爱好，尤其是在视察树的过程中，孩子们对树叶形态的关注引起了我的留意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的根底上说说各种不同形态的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和缔造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情表达对树叶形态、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。

每个儿童都有不同的开展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的开展。例如在树叶贴画的活动中，对于实力较强的孩子，我建议他们运用剪刀，鼓舞他们动脑筋剪出教师未能供应而自己又须要的树叶形态，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简洁作品；而相对实力差的幼儿，那么降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好。

在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的缔造潜能而惊异和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知实力、生活经历相互连接，选择确定适合本班孩子开展的内容与形式。所以，老师必需熟识全部的幼儿学习的根本经历，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的须要。为幼儿的学习和开展供应更丰富的资源和广袤的空间。

三、真诚对待每位家长，加强家园沟通

老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。孩子的欢乐，是对我工作的鼓舞；家长的满足，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽