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文档简介

***中心学校重点关爱学生帮扶方案本学期我校提出“抓共管全面育人的工作要求，动员全体科任教师参学生教育和管理，特制定此重点关爱学生帮扶方案。一、帮扶象结对帮扶重点关爱学重点关爱学生”一般指身心条件或家庭等环境因与一般学生不同的学生，主要有特异体质、心理障碍、家不良等几种类型。他们在成长过程中（包括生活、性格、理等方面）需要特别关注和关心，他们是学生中的一个特群体，也是教育中应当特别关注的重点对象。二、帮扶施（针对特生类型，采取同帮扶措施1.学习帮扶。通过课补差、课后辅导和交流谈心等方式，帮助他们树立自心，寻找适合自己的学习方法，提高学业成绩，使其在原基础上有不同程度的进步。2.品行帮扶。随时了、关注帮扶对象的日常表现，定

期找帮扶对象谈话，据需要与学生家长保持联系，树立正确的人生观、世界观促使帮扶对象不断提高品德修养。3.心理帮扶。关注帮对象的心理变化，对其心理困惑和矛盾及时给予科学效的辅导，帮助他们克服心理障碍，保持健康的心态，提他们的心理健康水平。4.生活帮扶。要深入解帮扶对象的家庭情况，掌握帮扶对象在日常生活中在的困难，为其提供必要的帮助，使其感受到学班和科任师的关心。三、活动排1.各位班主任和科任师根据自身特长在学班提供的帮扶学生名单中，选—2名学生作为帮扶对象。2.各帮扶老师要根据生情况制订帮扶计划，并创新办法，争取实效。少队体落实帮扶学生名单及帮扶计划的实施督察工作，及时收帮扶老师们好的经验与做法，加以总结与推广。3.本学期结束后，将扶对象的各方面表现与上学期进行比较，以便积累经，防患于未然。四、具体要求

1.全体教师要充分认这次活动的重要意义，这既是贯彻落实学校办学理念重要体现，也是提高教育教学质量的重要突破口，同时也提升学校管理层次的重要措施。2.所有班主任均须参本次活动，确定帮扶对象时，班主任、任课教师要有对性地考虑学生的学科成绩、性格、家庭情况等因素，不草率决定，更不能应付了事。3.帮扶对象确定后，扶活动

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