湘教版语文专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件

湘教版语文三年级下册第1页第1页13一条新裙子第2页第2页资料宝袋

环境保护指人类故意识地保护自然资源并使其得到合理利用，预防自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作环境。环境保护是指人类为处理现实或潜在环境问题，协调人类与环境关系，保障经济社会连续发展而采用各种行动总称。第3页第3页保护环境，我们应当怎么做？1）节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流2）监护水源——保护水源就是保护自己生命3）一水多用——让水重复使用4）制止滴漏——检验维修水龙头5）慎用清洁剂——尽也许用肥皂，降低水污染6）关心大气质量——别忘了你时刻都在呼吸7）随手关灯——省一度电，少一份污染8）节用电器——为减缓地球温暖出一份力第4页第4页字词乐园zāngduānzàolíng脏（脏乱）端（一端）噪（噪音）凌（凌乱）

màoshūpūshuā貌（礼貌）梳（梳理）铺（铺床）刷（洗刷）

líbāxiūnǔ篱（篱笆）笆（篱笆）修（修理）努（努力）

第5页第5页一端脏乱噪音凌乱礼貌梳理洗刷铺上修理篱笆努力

认一认坑坑洼洼平平整整眉清目秀面貌一新第6页第6页凌乱梳理叮嘱修理努力：不整洁。：用梳子整理头发。：告诉对方应当如何，不应当如何。：使损坏东西恢复本来形状或作用。：把力量尽也许使出来。预习检查理解不懂词第7页第7页识字说说课文讲了一件什么事？

一条新裙子带给盖茨大街居民们生活习惯和生活环境改变故事

老师为了改变一个女孩脏面貌，送给她一条新裙子，使她父母发觉自己有一个美丽女儿。为了洁净美丽女儿，父母开始打扫房子。在他们带动下，因脏乱有名盖茨大街居民，都在努力地打扫房子，整理院子。在诸多人帮助下，盖茨大街变得面貌一新。第8页第8页课文课文解析盖茨大街本来是什么样子？你愿意生活在这样都市吗？盖茨大街旧貌:脏、乱,

路面坑坑洼洼,

没有路灯,

噪音、尘埃.第9页第9页“学校里，小姑娘们大都穿着整洁衣衫，而来自盖茨大街一个小女孩，却天天穿着一件脏兮兮衣服，脸上总是那么脏，头发也老是那么凌乱。”读以上句子你能体会到什么？画线词语阐明了什么？盖茨大街人们生活：穿着极不讲究，不讲究卫生。画线词作用：强调小女孩始终以来都是这样。第10页第10页老师对这个小女孩提出了什么要求？予以了什么帮助？老师要小女孩把头发梳理好，把衣服洗洁净。当小女孩仍穿脏衣服上学时，老师给小姑娘买了一条新裙子。新裙子给小女孩家庭带来了什么改变？饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、栽上花苗。小女孩家改变给邻居们带来什么影响？粉刷房子居民们行动给盖茨大街带来什么影响？路面铺得平平整整，大街小巷装上路灯，家家户户都用上自来水。第11页第11页内容梳理一、按要求自学课文。

（1）给不结识字作标识，并查字典注上拼音，识记生字。

把课文读正确、读流利。

（2）边读边想课文讲了一件什么事。第12页第12页二、总体把握，分析思考。1、哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街及其居民旧貌？2、哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街及其居民新貌？旧貌（1—5）新貌（6—14）第13页第13页1.学习第1~5自然段。句子分析：“有一天，老师对小姑娘说：‘明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？’”（1）说说你读懂了什么？（2）这句话中用了哪些标点符号？三、分段欣赏。（小女孩脏是环境造成，老师很会教育孩子，富有爱心。）（这句话中用了冒号、双引号、逗号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用话。）第14页第14页2.四人小组合作学习第6~15自然段。（1）学习要求：小组同窗先读读这一部分内容，再讨论表格中问题，然后填写好表格。变化父亲、妈妈邻居居民们盖茨大街铺桌布修篱笆除杂草刷房子扫房子整院子路面平装路灯用自来水栽花苗第15页第15页结构图示盖茨大街旧貌脏、乱(1—5）路面坑坑洼洼没有路灯

噪音、尘埃

↑改变原因（15）

盖茨大街小女孩穿上新裙子。

↓

新貌路面整整洁齐（6—14）装上路灯人们用上自来水

第16页第16页“‘这是干什么用？’父亲指着桌布问。”

引用话前面有提醒语，要用冒号；引用话前面没有提醒语就不用冒号。第17页第17页拓展提升读了这篇课文后得到什么收获？谈谈担负环境保护责任；谈谈在生态环境和卫生环境等方面做法；谈谈对环境保护决心。第18页第18页心灵感悟

一条新裙子为何会带来这样大改变？

环境促使人改变，人又改变了环境，环境与人是互相影响。第19页第19页随堂练习弄脏形近字比较、组词。脏（）噪（）梳（）铺（）

庄（）澡（