小班数学我会排序教案

小班数学我会排序教案

小班数学我会排序教案1

活动目标：

1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中叙述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

2.激发操作学习的爱好，进展观看力、比较力和初步的推断推理的力量。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：

将两种实物按标记有规律地交替排序。

活动难点：

学习利用数量上递增和递减的方法排序。

活动预备：

教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。

学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程：

一、探究各种排队的方法

1.一个跟着一个排队。

师：小伴侣，青菜奶奶今日过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必需按要求排好队才能参与。

看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?

师：一个接着一个可以用这种标记来表示。

出示图标XXXXXX

2.了解一个一个间隔排序。

出示图标XOXOXO

师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?

会是哪种蔬菜来排队呢?

(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?

师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。

X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一个两个间隔排队。

出示图标XOOXOOXOO

师：看，这个标记是按什么规律排队的?

又有很多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们根据这样的挨次排队去它家做客。谁情愿关心他们的?

幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探究、操作，集体评价)

小结：排队的方法有许多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

二、小组活动：按标记给蔬菜排队

1.还有很多蔬菜宝宝也想排队呢，你们情愿关心他们吗?

请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

2.完成作业的小伴侣相互检查一下是不是正确。

三、嬉戏：按标记排队。

出示图标XXOOXXOO

师：你知道这个标记表示什么意思吗?(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小伴侣去做客呢，你们想去吗?

等会儿小伴侣去邀请自己的伴侣一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗?

幼儿分男女组玩开火车嬉戏，幼儿相互检查。

活动反思：

“排序”是数学中较为简单的概念，幼儿学起来往往缺乏热忱。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的嬉戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：XXXXXX知道一个接着一个排序、XOXOXO知道一个一个间隔排序、XOOXOOXOO知道一个两个一个两个间隔排序、最终XXOOXXOO邀请小伴侣一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、渐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、敏捷的形式，诱发他们乐观主动学习数学学问，使他们在学习中有欢乐感和探究欲。

小班数学我会排序教案2

活动目标：

1、学习按物体外形、颜色间隔排序，愿意用语言表达自己排序的`方法。

2、在嬉戏情景中体验关心别人以及胜利的欢乐。

3、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

4、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、已经做好的窗帘3份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。

3、轻音乐碟片、拱门6个。

4、长绳子一条。

活动过程：

一、引入话题

师：“今日我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，刚要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?”(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观看它们做的门帘有什么不一样?你喜爱谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。

二、布题

动物们想考考我们的小伴侣，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?出题：看幻灯(个别提问)小伴侣都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有很多门帘没有做好，动物们预备了很多材料，我们一起关心想想方法，把这些美丽的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的方法是不一样的。

幼儿操作。注意提示幼儿尝试按箭头方向开头用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同进展水平进行指导。

完成后把自己的制作品装上小拱门处。

师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。

(小结：请幼儿坐下来观赏自己的成果，然后，发觉错误的，进行争论。抽检：请个别幼儿叙述自己的操作结果。)

活动反思：

在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观看两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并把握其中的规律。让幼儿在好玩、直观、形