小学语文《日月潭传说》教案

小学语文《日月潭传说》教案

学校语文《日月潭的传奇》教案1

学问目标：

学习课文中的10个生字。

力量目标：

1、用自己的话复述课文。

2、收集有关日月潭的资料。

教学重点：

通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

教学预备：

挂图，生字卡

教学时间：

2课时

第一课时

一、引入新课。

同学们，你们了解日月潭的传奇吗？知道的请你谈一谈。

同学沟通资料。

二、初读课文，整体感知。

1、同学读课文。

2、这篇课文讲了一个怎样的传奇？同学用自己的话说一说

3、读了课文，你有什么感受？请简洁谈一谈。

三、学习课文生字词。

启发同学用学过的识字方法自同学字。

小组学习，互帮互学。

种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声

“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。

咔（kā）嚓（chā）：象声词。

同学书写生字。

学校语文《日月潭的传奇》教案2

教学目标：

情感目标：学习《日月潭的传奇》，培育同学追求光明的英勇精神，激发同学喜爱祖国山河的思想感情。

学问目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。

力量目标：能用自己的话讲这个传奇故事。

教学重点：

1．在朗读中明白道理，体会情感。

2．培育同学自主学习的习惯和力量。

教学预备：电脑课件、投影片、生字词卡或小黑板。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

同学们喜爱旅游吗？出外旅游好处多多，可以熬炼身体，增长见识。今日老师带着同学们来个“秀才不出门，照样游天下”。老师带你们去日月潭看看。

二、出示课件，介绍日月潭。

配乐展现日月潭漂亮的景色，相机介绍：湖中的光华岛把湖分成了两部分，北部像太阳，南部像上弦月，所以叫日月潭。

三、学习课文。

1．小黑板出示自学提示：

（1）故事的起因是什么？

（2）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？

（3）结果怎样？

（4）你从这个传奇中明白了什么？

2．同学依据提示自学课文。

3．遇到生字新词，先自己拼读识记，有难度的同桌相互沟通或标记疑难，以便求教。

四、检查、沟通自学状况。

1．学习生字。

（1）学习3个会认字。

社，示字旁，留意与“衤”区分。

顿，组词“立刻”，形容时间短。

斧，形声字，上声下形。

（2）学写6个字：摇、顿、恶、阿、斧、剪。

2．学习1至4自然段，解决自学提示：故事的起因是什么？

3．指名朗读1至4自然段。了解故事起因：太阳月亮不见了。

4．指导有感情地朗读。（指名读——小组读——齐读）

引导同学绽开想象：没有了太阳和月亮，我们的世界会变成个什么样？

五、存疑，激发同学学习欲望。

1．太阳月亮究竟去了哪里？

2．假如我们发觉太阳月亮不见了会怎么做？

六、作业。

朗读课文，连续思索自学提示。上网或是从课外书报上收集相关资料。

其次课时

一、开门见山，引入新授。

这节课，我们连续学习《日月潭的.传奇》。

二、回顾旧知。

1．故事的起因是什么？

2．同学带感情齐读课文1至4自然段。

过渡：我们知道，世界不能没有光明，人类不能没有太阳和月亮。英勇的孩子们，我们跟随大尖和水社一起去查找丢失的太阳和月亮吧。

三、按自学提示连续学习课文。

1．小黑板出示：

（1）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？

（2）结果怎样？

2．师生沟通自学所得（鼓舞同学制造性地加以发挥）：

首先，他们点起火把，翻山越岭，历尽艰险，来到一座大山前；然后，他们一口气跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭边；接下来，大尖用金斧子劈开公龙的脑袋，水社用金剪子剪下母龙的脑袋，让太阳和月亮从它们口中滚出来；最终，大尖拔了棵棕榈树把太阳顶上了天，水社拔了棵棕榈树把月亮也顶上了天。

3．在同学的朗读中相机进行字词教学：重点指导读音：棕榈树；理解并示范动作：抛。

4．品读重点段落或词句，体会情感。同时通过对比朗读，让同学体会删去表示动作的词语后，句子内容就很空洞，读起来就不生动、不详细，没有生气。（投影片出示。）

①大尖把太阳抛向空中，又把太阳顶上了天。水社把月亮往天上一抛，也把月亮送上了天。后来，人们就把这个水潭叫日月潭了。

②大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。水社