小学四年级语文《鸟天堂》教案

小学四年级语文《鸟天堂》教案

学校四班级语文《鸟的天堂》教案1

教学目标：

1、学会3个生字，能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。

2、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。

3、培育同学在阅读过程中充分发表自己见解的力量。

教学重点、难点：

体会“鸟的天堂”的美，鼓舞同学在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜爱的方式表达感受。

教学工具：

多媒体课件。

教学过程：

一、引题、创设情境。

1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？

2、说一说。

二、初读课文，整体感知。

1、师：多么令人憧憬的鸟的乐园啊！假如大家读了巴金先生的《鸟的天堂》（板书）肯定会有更多的体会的！

2、自读课文，要求：

①读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。

②标出自然段序号。

③想一想，课文描写了什么景象？

3、检查。

①标出带有生字、新词的句子，读一读。

②组成小组、轮读课文，相互检查读音。

③课文写了什么景象？（相机板书：榕树鸟）

三、再读课文，细细体会，把最喜爱的段落多读几遍。

1、“榕树”、“鸟”这两部分，喜爱哪部分就仔细读读直接描写它的段落。

2、你特殊喜爱的语句用“——”画出，想一想你为什么喜爱它？

3、自读相关段落、语句，圈圈画画。

四、根据同学意见，选择学习内容，随机学下任一方面：

重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。

1、用自己喜爱的方式读，找出描写榕树的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。

2、沟通自学状况，发表自己的见解。

①在同学谈体会的过程中，利用简笔画板书让同学了解“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。

②同学提出不理解的地方，老师组织同学争论，启发同学联系上下文，联系生活实际和平常的感受，发表自己的见解，重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动”。鼓舞同学充分发表自己的见解和感受，老师对同学各自的见解均赐予确定。

③通过老师参加的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。

④通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞美“这漂亮的南园的.树。”

重点学习第12、13自然段，体会“群鸟纷飞”的动态美。

1、播放“群鸟纷飞”的课件，让同学形象感受这部分动态美的描写。

2、老师引导：让我们走进课文，观赏喧闹的场面，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。

（同学可站、可坐、可请老师、可找小伙伴）

3、利用同学美术课上画的小鸟，并把它们“放飞”到大榕树上（配上欢快的音乐）

4、引导同学想象小鸟在榕树上生活的情景，沟通感受：你想到了什么？

5、再读课文，共同感悟：这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

五、拓展思维，深化主题。

1、播放“小画眉”。

2、提示：假如你是小画眉，你想用怎样的方式来表达心中的感受？（可写一段文字，读一读；可写一首小歌，唱一唱；可用五彩的笔，画一画……）让同学自主选择其中一种，用自己最喜爱的方式表达自己学习的感受。

3、沟通感受，老师相机评价，指导。

学校四班级语文《鸟的天堂》教案2

教学目标：

1、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。

2、礼物抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方式。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、体会“鸟的天堂”的含义，感受大自然的美。

2、领悟的表达方式。

教具预备：投影、vcd光盘

教学过程：

一、检查复习，引入新课

1、板书：“鸟的天堂”，问：“鸟的天堂”指什么？生活中什么地方用到“鸟的天堂”这个词。

2、板书课题：20、鸟的天堂。

“鸟的天堂”肯定是个漂亮的地方，今日我们就和巴金爷爷一起去广东省新会县巡游一下鸟的天堂。

二、体会大榕树的特点

1、出示自学要求，分组争论。

“默读描写有关大榕树的段落。（1）想想这棵大榕树给你留下什么印象？从那些句子中可以看出这些特点？（2）按怎样的挨次来写大榕树的？从那几个方面？”

2、指名汇报自学状况。

老师板书“大、茂密”

（1）出示投影“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的树木不行计数”。

（2）有感情地读这句话。

（3）出示投影“榕树正在茂密时期……这漂亮的南国的树。”

（4）指导朗读，要读己的体会。

（5）观看录像，体会榕树的特点。

（6）汇报自学要求。

老师板书“枝、根、叶”

三、体会鸟的特点

1、出示自学要求。

“自由读课文，看其次次去鸟的天堂看到了什么？听到了什么？感受到了什么？从那几方面来写鸟的特点？边读边画。”

2、汇报自学状况。

3、观看录像，感受众鸟纷飞的壮丽景象。

4、指导同学描写众鸟纷飞的情景。

5、要是你看到这众鸟纷飞的情景，你想说一句什么话？

6、出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

7、齐读句子。

8、提问：两个鸟的天堂分别指什么大榕树为什么是鸟的天堂？假如鸟的天堂自我们这里你该怎么做？

四、领悟的表达方式

第一次去鸟的天堂看到的是一棵大榕树，采纳了静态描写的方法，突出了榕树的美。其次次去看到的是众鸟纷飞的情景，采纳了动态描写的方法，突出了鸟的姿势美，声音美，这文章既有静态描写，又有动态描写，动静结合使文章显得生动、形象，充分表达了喜爱大