【论学习型组织在企业持续发展的作用开题报告文献综述（含提纲）2800字】

第1页论学习型组织在企业持续发展的作用1研究背景人类社会发展的脚步走进21世纪第二个十年。在知识经济飞速发展的当下，公司之间的竞争越来越激烈。特别是在改革开放之后，国民经济的商业化和国际化仍在继续。随着获得更多资源，各行各业的公司面临更多的竞争和挑战。采取优惠政策，不断改善消费结构，不断扩大内部市场，尽管不同类型的公司具有不同的发展道路，但是现代国有企业对员工对人才的需求却是不谋而合的。21世纪最成功的企业将是学习型企业。如果说招聘是汇集人才的基础，那么构建学习型组织则是储存精英的良方。具体来说，构建有效的国有企业学习型组织能够创造更高素质更具竞争力的人才队伍，能够更及时准确的抓住发展机会，能够获得更长远的可持续发展能力。本文以国有企业国家电网公司为研究对象，研究构建其公司的学习型组织的问题，有助于加强企业的竞争优势，让企业人才能够更有效发挥长处。因此，研究国家电网公司构建学习型组织问题对其长期可持续发展具有重要意义。学习型组织建设是企业建设的重要内容和载体，也是企业建设在广度和深度上的拓展，可以促进学习型组织成员素质的提升，从而保障各项工作的顺利开展。鉴于目前国有企业管理工作的难度在不断加大，已有人员的素质很难满足实际需要，但企业却没有针对相应人员开展相应的培训，这就需要在部门内建设学习型组织，通过人员的自我学习，从而促进自身素质的提升。本文以国有企业国家电网公司为研究对象，立足于当前社会经济背景与学术研究现状，从创建学习型组织的理论基础出发，在大量参考前人关于组织学习与构建学习型组织相关研究的基础上，来研究构建学习型组织的方法，从而找出国家电网公司构建学习型组织的效果与存在的问题与原因，并进一步提出改善策略，期望对实践中国家电网公司构建学习型组织的方案进行优化，从而有助于推动企业可持续发展。2文献综述2.1学习型组织的概念阿吉利斯、熊恩（1978）在《组织学习：行动理论之观点》一书提出了组织学习的定义，那就是：组织学习是为了促进长期效能和生存发展，而在回应环境变化的实践过程之中，对其根本信念、态度行为、结构安排所为的各个调整活动。阿吉瑞斯和萧恩等学者在深入探讨个体学习与组织学习的关系基础上，将组织学习定义为：具有共同思维模式的个体行为的结果。组织学习过程比个体学习过程更为复杂。因此，学习型组织则是有意识地激励组织学习，使自己的学习能力不断增强的组织。这种组织能熟练创造、获取和传递知识，善于修正自身，以适应新的知识和见解。企业的经营者应该根据企业的发展战略和经营情祝，建立专门的学习机构，这样可以更好地帮助员工进行系统、有条理的学习，使员工真正在学习过程中提升自身的知识素养和技能。2.2学习型组织的作用首先，学习型组织的建设解决了传统企业组织的缺陷。学习型组织理论分析了传统组织的这些缺陷，从而帮助组织更好地修炼，为组织的创新提供一种操作性比较强的技术手段。其次，学习型组织的建设可以促进企业的可持续发展。在一段较长时期内，通过持续学习和持续创新活动，企业在经济效益方面稳步增加，在运行的效率上也会不断提高，这对企业的可持续发展非常有利。其次，学习型组织还可以实现组织知识管理。组织内学习和组织间学习以及组织内各要素相互联系、整体发展，能加速组织的知识发现、重组、共享、应用，促进个人知识转化为组织知识，提高组织适应环境的能力、知识转化的能力、组织绩效水平、组织核心竞争力等。2.3学习型组织的结构Morgan提出了“全息组织”的概念及设计原则。全息组织的第一条原则是“将整体包含于局部之中”。该组织结构应该具有“分形”，“网络”和“团队”的特征。分形是部分与整体相似，具有拷贝的特点。学习型组织的结构一般有四点要求：有机的、扁平的、分权的和跨职能的。第一，学习型组织是有机的。亚当姆斯说：“我们如今的组织有两个特征：组织机构之间有非常高的相互关联度；同时，组织的运营环境相互依存，又高度不稳定。”这样的波动性和关联性说明，传统的自上而下的以控制为中心的组织结构已经行不通了，但是没有任何组织管理也是不行的，而学习型组织就是这么一种有机组织，它可以在控制和开放之间找到平衡点，增强组织的适应能力。第二，学习型组织是扁平的。这样的组织结构有利于信息沟通。掌握第一手信息的下层能够将信息传递到上层，有利于上层根据真实的信息进行决策，提高了决策的准确性。同时能够激发下层员工的积极性，不断地提供第一手信息。上层决策能够传递到下层，减少传递信息的环节，减少信息的失真。第三，学习型组织是分权的。学习型组织是高度扁平化的，这意味着每个管理者的管理幅度加大了，这时必须进行分权，使管理者摆脱日常琐碎事情的干扰，专心于主要事物；也意味着更多的员工直接的面向了竞争的前线，更多的事物需要员工自行处理、及时处理，必须给予员工充分的决策权，以免错失稍纵即逝的市场机会。第四，学习型组织是跨职能的。学习型组织要求知识共享，杜绝闭门造车、各自为政。为达到知识共享的目标，各部门之间必须进行交流与沟通，必须将职能部门的界限打破，因此，学习型组织是跨职能的。3研究路径/论文（设计）框架论学习型组织在企业持续发展的作用一、引言二、学习型组织及相关理论概述（一）学习型组织的概念（二）学习型组织的作用（三）学习型组织的结构三、学习型组织对于企业持续发展的现状--以国家电网公司为例（一）国家电网公司概况（二）国家电网公司创建学习型组织的进展分析（三）国家电网公司学习型组织学习效果评估现状四、创建学习型组织的问题及其原因--以国家电网公司为例（一）存在的问题（二）问题的原因分析五、优化国家电网公司创建学习型组织的对策建议（一）加强管理者对于学习型组织建设的重视度（二）增加学习型组织建设领导人才培养（三）加强员工学习需求分析（四）健全员工学习激励机制（五）完善员工学习效果评估环节（六）制定创建学习型组织合理预算结论参考文献TOC\o"1-3"\h\u4进度安排第1-2周：查阅文献并确定论文题目，撰写开题报告；第3-8周：完成论文中期检查，撰写初稿；第9-11周：查重、修改初稿，提交论文定稿；第12周：完成论文评阅及答辩工作。5参考文献[1]斯蒂芬.P·罗宾斯.管理学[M].北京：中国人民大学出版社.2002：53.[2]彼得·圣吉著.张兴等译.变革之舞—学习型组织持续发展面临的挑战[M]东方出版社，2001[3]鹿利波.某集团公司学习型企业团队的构建[J].江苏科技信息,2018,35(23)：31-33.[4]郑德钢,李本友.创建学习型城市示范区的实践探索——以北京市门头沟为例[J].文教资料,2018(09)：106-107+59.[5]董亚臣,刘洋.新时代创建学习型大学生党支部途径新探[J].华北理工大学学报(社会科学版),2018,18(01)：70-74+85.[6]徐红涛,吴秋明.企业学习型组织的创建与研究[J].管理世界,2018,34(01)：188-189.[7]柴茹.知行合一文化视角下的学习型组织创建[J].中外企业家,2017(29)：121+123.[8]刘莉.论企业创建学习型组织与提升员工综合素质的有机结合[J].才智,2017(24)：238.[9]张培星.创建学习型组织的条件分析[J].经贸实践,2017(07)：294.[10]徐红.企业创建学习型工会组织的几点思考[J].现代国企研究,2017(04)：69+71.[11]皮利.基于学习型组织理论的企业文化建设研究[D].华中农业大学,2008.