谁料皇榜中状元教案

种？叫什么名字？注意它采用了怎样的演唱形式？可以跟随其轻声哼PPT的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏。2PPT3、老师范唱黄梅戏(PPT)1、了解戏曲的名家名角严凤英15国粹位：江苏省锡山高级中学使用教材：义务教育课程标准实验教科书音乐八年级适用手段：多媒体教学授课年级：八年级课型：戏曲综合课课时：一课时教学内容：:《打猪草》选段----对花》《天仙配》选段工对唱》戏曲学唱及表演练习:《夫妻双双把家还》戏念词练习教学目标：1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展；2.通过欣赏,黄梅戏的唱腔特点、表演方式；3.掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,能够适当表演；5.鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,发学生热爱民乐的感情。,江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打》等。教学重点：戏曲学习戏曲欣赏教学难点：戏曲演唱二声部重唱

教师活动1.课。

学生活动1.起立。

组织2.面带微笑地问好：“同学们2.有礼貌地问好：“老营造上课和谐氛教学好!”并环视全体学生。 师好！” 前播放《唱脸谱》歌曲录音）同学们，我们上课之前听聆听音乐，复习巩固

播放《唱脸二、到并跟唱的歌曲叫什么名 导入字？它的旋律具有哪一个剧2．听讲并回答教师提巩固上节课知识音频播种的唱腔风格呢？----对，是京问。 点又可营造一种放音乐新课剧，同学们知道京剧起源于什 么地方吗？----安徽，那么除京3.认真听讲、听范唱，为导入新课内容剧外，四大著名剧种中，还有随教师进入新课内容。埋下伏笔。剧种它虽不是起源于安安徽。夫妻双对，是梅戏还，我们进一步深入地了解黄梅“走进黄梅戏”。

京剧、黄梅戏同入黄梅戏显然、顺理成黄梅戏介绍黄梅戏的起源、发展情的起源与发展情况，掌总体概括了解黄

剧种简况，黄梅戏主要传统剧目。握黄梅戏主要剧目名称梅戏，拓宽学生知示黄梅介 识面 1 1运用了什么演（2唱段中运用了哪几了解黄梅戏，频形式出现，

黄梅种戏曲表现手段？ 并思考屏幕所显示的问官并用，全面感受梅戏选视频（3）你能听出该剧种运用了题。 黄梅戏，为进一步段赏析哪些乐器伴奏吗？ 2《打猪草》选—《对花》。3黄梅戏《天仙配》选—《满工对唱》4解答5多媒体，出示答案提问。，进一步巩分知识点。

1欣赏要求：（）模唱旋律

视频现代版的戏唱展示黄梅永恒魅力，拉

（）动作模仿2．播放“超级女声”李宇春、版和“星光大道”中李玉梅戏与学生离，激发学生习愿望六、1．激发学生学习热情； 1 通过练习，初步掌反复播“念满工了”并播放视频剪辑；2．积极发言，阐述观点握黄梅戏的基本 功”练3．启发学生发现黄梅戏“念” 表现手段之一： 点；4示范念词；5学生练习；6演（分独念与）。1《打猪草》中的拔猪

3练习念词4、勇敢地表演1听讲，看示范黄梅 草的动作、《夫妻双双把 通过练习，初步掌播放视“做 家还》中表演片断剪辑；2．积极发言，阐述观点握黄梅戏的基本频剪辑功”练2．启发学生发现黄梅戏“做” 点；3作示范并讲解；4学生练习；5学生表演。

3练习“做”4、勇敢地表演八、1．教师跟伴奏带范唱《夫妻1．认真听范唱 真正让学生掌握音频黄梅戏双双把家还》； 2．分声部演唱对唱部分一段黄梅戏的演播放伴演唱练2．指导学生分声部对唱（男：旋律 唱，有利于深化本奏、女：织女）；3歌曲重唱部分；4声部演唱整首5奏，指导学生演唱。1兴趣；

3重唱部分双把家还》的学习目标戏的表演动

1黄梅戏《天仙配》原

表演版表演（《夫妻双双把家还》原版表演并模仿表演化动作的虚拟表戏《天仙

），鼓励学生模仿动作练习； 2．积极练习动作表演于模仿，可使学生面2作巡视指导；3前台表演，并评价、鼓励。

3展示练习成果堂气氛九、1．引导学生总结黄梅戏；

2、鼓励学生发言；2总结，操作多媒体，总结字幕：言，阐述观点黄梅戏的理加深印象

示黄梅戏总结戏的理解乃至整个戏元的学习主升华了学生学---这就是博大精深的黄梅戏3．认真听讲，理解“寄习本单元的意义3总结，引出寄语：“族音乐历史文化----”。1多媒体，出示作业：的意义

新唱——以小组为单位一段歌词，用《夫妻双双下作业已学会的黄曲调的掌握，作业把家还》的曲调演唱，下节