第14课《叶圣陶先生二三事》-部编版语文七年级下册

叶圣陶先生二三事点明了写作对象，交代了写作内容，它们表明本文将借助几个典型事例来回忆叶圣陶先生，以此为题，通俗易懂，简洁明了。

原名张璇，字仲衡，1909-2006，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。

是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称"燕园三老"。三人又与邓广铭合称"未名四老"。季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人。张中行

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。初识叶圣陶壹

快速略读课文，看看文中主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？文章主要写了叶圣陶先生宽厚待人和严于律己这两方面的特点。待人厚：修改文章，恭送客人，真诚复信律己严：写文章简明如话，重视语文，力求完美

文中作者分别用哪些具体的事件来表现叶圣陶先生待人厚和律己严？根据梳理的文章内容，为文章划分层次：第一部分（1）：交代叶圣陶先生去世及“我”的悲痛心情。第二部分（2-8）：先总写叶圣陶先生的品德过人，后分写叶圣陶先生过人的品行：“待人厚”和“律己严”。第三部分（9）：表达“我”对叶圣陶先生的思念之情，号召大家学习他的写话主张。从刚刚梳理的事件中，我们可以看出本文在选材上有怎样的特点？

以小见大。

作者围绕叶圣陶先生的“立德”，选择的都是日常生活与工作中的小事，多而细碎，既有作者亲身感受的事，也有他人的转述和评价，但小事情见大品格，正式这些小事情，从不同方面折射出了叶圣陶先生的可贵品德。人物形象因这些小事、细节而丰满起来，这正是以小见大的妙处。敬仰叶圣陶贰1、品读第1自然段，品析画线语句，通过抓住关键词语，理解文章的丰富内涵。叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。“繁碎”一词，既写出了鞭炮声连续不断、节奏快的特点，也写出了作者的心情。听到叶圣陶逝世的消息是除夕的夜晚，传达喜气的声音也成了惊扰，使人感到纷乱。这是以乐景衬哀情，其哀倍增，因此说是“双层的悲哀”。叶圣陶先生品德高尚，令人敬仰，为表现他的可贵品德，作者采用了叙议结合的方法，即一方面叙述事件，一方面进行议论，对叶圣陶先生给予了极高的评价。品读文章第2自然段，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。“议”：《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。作者记叙与叶圣陶先生初识时的交往印象，表现叶老的品德高尚。引用《左传》的说法，表达对叶圣陶先生品德的高度赞美。“叙”：我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。“议”：两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是为人师表。”作者用孔子和叶圣陶先生作比较，来衬托叶老是“躬行君子”。“叙”：这有时使我想到《论语》上的话，一处是“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”这些评价性的语句穿插在所记叙的事例之前或之后，或中间，旨在突出所叙事例包含的意蕴，揭示人物高尚的德行、节操和风范。叙议结合，有画龙点睛的作用。学习叶圣陶略读第3自然段和第6-8自然段，理解并概括叶老的写话主张。1）找出文中关于叶老在语言运用方面主张的句子，并用自己的话概括。“他写文章坚决用普通话。”“他不止一次地说：‘写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。’”“以简明如话为佳文的主张……主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。”“写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视‘简洁’。”“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。”叶圣陶先生的“写话”主张强调坚持使用普通话，用语要简明顺畅、通俗质朴。2）作者与叶圣陶先生的交往多在共同从事教材编写工作，深受叶圣陶“写话”风格的影响。请从文中找出相关语句，举例说说。我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。“我第一次见到叶圣陶先生”这一句，随意中透着亲切。“是五十年代初，我编课本，他领导编