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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版一年级语文上册声母d的教学声母d的教学

黄秋娥

教学目标：

1学会声母d,读准音，认清形，能正确书写。

2、学会声母d和单韵母拼成音节的办法，正确拼读d与单韵母组成的音节。

3、能够用所拼读的音节练习组词或说话。

教学重点：

d的发音办法及音节的拼读办法。

教学难点：

韵母带调拼音及组词说话。

教学预备：树叶字母卡片、情景图片：草地大树落叶篮子、多媒体课件、歌曲《秋

天》、《蹄声》。

教学过程：

一、创设秋天情境，激发学习爱好。

课件出示秋天落叶图，老师通过谈话创设情境，秋天来了，大家一起唱首秋天的歌吧！师生共同表演歌曲《秋天》。瞧，五彩缤纷、五颜六色的树叶飞到了地上，我们一起去捡树叶吧！引出嬉戏《捡树叶》。

二、读读练练，复习单韵母aoeiuu和声母bpmf

1、出示情景图片：草地大树落叶篮子，小伴侣们看：草地上有许多落叶，谁情愿上来捡呢？嬉戏玩法：点生上来捡树叶并大声读出树叶上的单韵母或声母，全体跟读。然后将树叶送进相应的篮子里，如此反复直到将树叶捡完。最后将全部的单韵母和声母齐读两遍。

3、学生们真棒，我们一起去漫游拼音王国吧！

三、学习声母d

（一）课件出示声音和图片：问：

1.小伴侣们听，谁跑过来了？引出小马，小马给我们带来了一位新的拼音宝宝，我抓紧来看看吧！出示声母d认读。

2.从小马的马蹄发出的“嘚嘚嘚”音，学习“d”的读音。学编儿

歌：马蹄声响ddd。

（二）讲解“d”的发音，记清字形。

发音时，舌尖抵住软腭，然后骤然敞开，气流自然地放出，

“d”的发音跟马蹄发出的嘚“相像”。教师领读，分析字形。学练儿歌：

马蹄声响ddd。

用各种办法认读d：1.教师领读2.同学领读3.全班读

4.分组读

5.点名读，教师订正讲评

三）拼读练习

1、创设情景，拼读音节

师：小伴侣们真棒，这么快就熟悉了声母d，d想请学生们

帮他找单韵母做伴侣，你们情愿否？我们抓紧帮他吧！出示下图音节，练习拼读：

d－a－dadadadada

d—i—did1dd■v

"

d1

d—u—dudUdududu

d—e—dedededyed、e

四、课中操《请你像我这样做》、和单韵母一起做《口型操，》

五、巩固练习，看图拼音组词，学说短语师：我们学前班的小伴侣真厉害，又会

唱又会跳，还会学习！声

母d带来了礼物四副图画，想考考我们，你们情愿接受挑战ma?课件出示图

片：同学看图片，问：图上画的是什么？谁能组词并说一句话。谁能看图片拼读音节?

d——a——d（搭房子）

du伯伯读书）

d——1d1d——ad0（弟弟打气）

d——idi（哥哥吹笛）

我们的挑战胜利了，你们愉快？时候不早了，声母d要回家了，我们

也该回家了！让我们送d回家吧！

六、书写练习，送声母d回家

1、课件演示d的笔画和四线格写法。

2、教师示范写，让同学在空中比划写，用手指在桌上写。

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