《学习使用天平和量筒》教案新部编本3

精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan学习使用天平易量筒学习目标:能划重量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯养成仔细、耐心、仔细和爱惜仪器的好习惯要点:难点:

会用天公正确地丈量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积。正确使用天平丈量物体的质量；能较正确的用量筒测固体的体积。学习环节（一）自学指导：自己仔细阅读课本100——104页，独立达成教课方案的有关问题的解答。（课前达成预习，课上查对）托盘天平使用：1．在使用时，应将天平放在_____________上。2．使用前，将游码移至称量标尺左端的_____________上；调理_____________，使指针尖瞄准的刻度线。3．天平的_____盘搁置需称量的物体，_____盘放砝码；增添砝码或挪动游码，使指针瞄准分度标尺的______，此时之和，即为称量物件的质量。4．从砝码盒中取砝码时，必然用_____________夹取，不要用手提取。养护12认识量杯和量筒：量筒用途：__________________使用：1察看和。2读数时，视野应。（二）实验研究1、用天平丈量一个铜块和铁块的质量2、进行必然体积水的量取。（三）合作沟通（全体起立高声宣布自己的看法，并形成文字写在教课方案上，此后由小组成员再板书到黑板上。）1、若要用这个天平丈量一个大头针、一支粉笔和50ml水的质量，应当怎样丈量？2、若要丈量形状不规则的、又不溶于水的小固体，我们应当怎么办呢？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan3、讨论托盘天平的右盘上搁置砝码，左盘上搁置需称的物体，若二者对换会出现什么问题？展现讨论针对各组的展现，在老师的主持下抢答讨论。思疑问难知识建构当堂检测1、以下丈量工具中，不可以直接丈量物体质量的是A．电子秤B．天平C．弹簧测力计D．台秤2、以以以下图所示是丈量一个苹果的质量时天平上砝码的质量和游码示数，则该苹果的质量为__________g。3、小明在量筒中注入合适的水，读出此时水面所对应的示数如图甲所知，把金币淹没在盛有合适水的量筒中，读出此时水面所对应的示数如图乙所示，则金币的体积为___________。4、对于托盘天平的使用，以下说法中错误．．的是A．调理横梁均衡前，应将游码归零B．向右盘中试一试加砝码时，应先从较小的开始C．读数时应当先读大砝码D．在标尺上每向右挪动一格，就等于在右盘中增添一个更小的砝码5、小明利用天平测一块小石块的质量。（1）他将天平放在水平桌面上。当调理天平横梁均衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右边，他应将均衡螺母向______（填“左”或“右”）挪动,可使天平均衡。（2）他丈量小石块质量时的情况以以以下图所示，此中违犯操作规定的是____________。（3）上图中小石块的实质质量是________