教学设计：Aphonecall【省一等奖】

Unit1Aphonecall教学设计（第4课时）【教学内容】4,5,6【教学目标】知识与技能能借助图片听懂、读懂介绍手机的小短文，并运用相关句型Whatcanyoudowithamobilephone?Ican…Canyou…?OfcourseIcan.等和动词短语makeaphonecall等谈论手机用途。能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线、填空等练习。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。【教学重点】使学生学会接打电话常用语。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能学会运用相关句型Whatcanyoudowithamobilephone?Ican…Canyou…?OfcourseIcan.【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于电话的英文视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。Step2Revision复习上一课时关于复活节的相关知识。Step3Listen,readandrepeat老师播放课文录音，学生初步感知文本内容，并回答老师的提问：Whatisthetextabout?老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇：mobilephone.老师设计一定的读前活动，为进一步阅读文本做铺垫，如师生对话，交流：Doyoulikephones?Haveyougotamobile?Whatdoyouoftendowithyourmobilephone?等；或观看关于人们使用手机的视频等。学生打开课本到12页，自主阅读，老师可以设计一定的读中活动，如：Readandcheck:Whatcanwedowithamobilephone?引导学生细读文本，在重要信息下画线。Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Youcanuseamobilephonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuseittovisityourfavoritewebsitesandevendoshopping.Step4Readandmatch借助图片或课件，帮助学生理解并学说以下动词短语：writeemails,listentomusic,watchTVprogrammes,playgames,visityourfavoritewebsites,doshopping等。学生再次读短文，结合以上活动，在情境中理解并学说popular,use等单词。Step5Listenandrepeat老师再次播放录音，学生大声跟读短文。老师设计一定的读后活动，如：Whatelsecanwedowithamobilephone?引导学生结合生活实际思考和讨论，允许学生说中文，并利用课件、图片等帮助学生理解和学说短语makephonecalls,seefilms,sendandgetmessages,takephotos等；鼓励学生进行拓展，如studyEnglish,showtheway等。老师和一名学生示范对话，如：T:Whatcanyoudowithamobilephone?S:Icansendandgetmessages.T:Canyouvisitwebsites?S:OfcourseIcan./Certainly./Yes,Ican.T:Doyouoftenvisitwebsites?S:No,Idon’tvisitwebsitesoften.老师可以和几名学生重复示范。学生两人一组练习对话，老师巡视指导。老师可以利用板书提示学生可以使用的句型、单词和短语。根据学生的对话情况，请2-3组学生进行展示，老师给予积极的评价。Step6Answerandread师生自由对话，复习热身。如：Doyoulikecollecting?Whatdoyoucollect?Haveyougotmanytoys?Hasyourfathergotmanystamps?老师设计一些活动或游戏，帮助学生复习和回顾语法知识。学生打开课本到第13页，引导学生读例句，理解和明确练习的要求。学生独立完成拼图游戏，老师巡视指导。两人一组，互相讨论，核对答案，并试着读一读句子。师生共同核对答案。学生大声朗读正确的句子。Step7Practiceandread老师设计一些活动，复习回顾第三人称单数动词的用法。如：Readandchoose.Myfriend(like/likes)Chinese.ButI(don’tlike/doesn’tlike)it.She(work/works)hardatChinese.She(read/reads)manybooks.ButIdon’toften(read/reads).Ilike(collect/collecting).I(collect/collects)manycomicsandstamps.学生打开课本到第13页，独立完成补全句子的练习，老师巡视指导。师生共同核对答案，借助图片、体态语等帮助学生理解和学说短语workhard.学生在老师的指导下大声朗读句子。老师引导学生将这四句话组成一篇小短文，并大声读出来。老师根据学生的实习情况，引导学生模仿范例说几句话，并尝试仿写。如：workshardat.likesverymuch.Sheoften.等，可以给学生提示一些有用的单词或短语。Step8Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step9Homework背诵第一单元单词及