小学信息技术-第4课 网海畅游教学设计学情分析教材分析课后反思

《网海畅游》教学设计一、参观网上学校。同学们，你们去过网校吗？网校是基于互联网而建立的远程教育网，我们一起到“欢乐学堂”网校去看看吧。第一步：启动IE浏览器，在地址栏中输入网址http://www.s520.cc登陆“s520欢乐学堂”网站首页。第二步：“欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目，有“欢乐学堂”、“能量殿堂”、“智能题库”、“欢乐天地”等，大家可以登录各个栏目区浏览一下，体会网上学习的乐趣。一点通：网上学校是由许多名校和优秀教师参与、能够提供全天候学习服务的虚拟网络学堂，网校大都提供名师在线答疑、在线课堂、同步辅导等功能。二、到网上读书去因特网上有很多图书站，这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。“中国儿童文学网”（）就是一个很不错的网上图书馆。它提供的图书种类很多，如中国童话故事、成语故事、名人名言、等等。下面，我们就到“成语故事”板块中去读自己喜欢的电子图书吧。第一步：在主页中单击“成语故事”超级链接，在打开的网页中单击自己感兴趣的故事，如“大公无私”。第二步：打开页面后，就可以阅读这个成语故事了。第三步：这个故事读完后，还可以单击页面下方的“上一篇文章”或“下一篇文章”继续阅读。三、网上看电视随着因特网的发展，在网上看电视已不再是梦想。下面我们一起到中国中央电视台网站去感受一下吧。第一步：登陆中央电视台网站（）首页。第二步：单击页面右上角的网络“电视直播”、进入直播页面。选择合适的频道和节目后，在播放区即可看到你点播的节目。四、网上玩游戏“4399小游戏网站”是关于一些小游戏的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“4399小游戏”（）,去玩玩上面的小游戏吧。一点通：单击“网际精品”，可以找到好玩的游戏，在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。《网海畅游》学情分析本章以学习浏览器使用的基础知识为主线，使学生了解浏览器在网络信息浏览中的概念与特征，初步认识浏览器的使用方法，了解信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。学习和运用信息技术，增强信息意识，提高自身的信息素养，是信息时代对我们的基本要求。学生上一节课对信息概念的认识，使学生认识到信息是有价值的这一特征表现，从而找一些用利于激发学生兴趣的，有价值的资料让学生分析，有助于提高学生的学习积极性。《网海畅游》课堂效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。《网海畅游》教材分析本章以“网上学习”、“网上读书”、“网上看电视”和“网上玩游戏”等活动为主线，以信息查找、筛选、下载、传递等信息能力培养为重点，以在探究中解决问题的过程为教材内容的安排顺序。本单元是重点内容，承载着培养学生信息素养的重任。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这也是将这部分内容提至初一上学期的重要原因，通过本单元的学习，所形成的信息能力的强弱将直接影响今后的学习。《网海畅游》评测练习登陆“e代学堂”网站（）“e代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。

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2、在网络中有很多针对小学生的优秀网站，请你查找几个你最喜欢的网站收藏起来，并把它们推荐给同学，说说你的推荐理由。《网海畅游》课后反思本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白事理，在合作中享受成功，在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。另外，根据学生能力差异，我使用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学生完成学生任务。在教学中，我还特别注意引导学生掌握学习方法，以最快的速度查找到最准确的信息，从而使教学过程相对顺利，教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处，即是没有全面拓展学习内容，学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义，但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置《网海畅游》课标分析本章以学习浏览器的基础知识和如