小学体育-单双脚跳教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课时计划班级：三.四人数：男：20人女:20人地点：操场课次：1教师： 时间：教学目标认知目标：1、学习并巩固单、双脚跳跃动作技术和能力2、提高学生参加体育锻炼的意识技能目标：1、学习并掌握单、双腿跳跃技术动作和完成能力.2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力情感目标：1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成功的喜悦2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性教学内容单脚、双脚跳跃难点与重点教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点：连贯、协调地连续向前跳场地器材录音机一台，乒乓球若干，小筐，呼啦圈课程结构具体教学内容组织教法及练习方法时间负荷备注教师活动学生活动开始部分一、课堂常规体育委员整队，清点人数。师生问好，安排见习生，讲述安全问题。老师宣布本节课内容，提出要求。集合整队交代内容，安排见习生要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。1、体育委员四列横队整队2、做到快、静、齐××××××××××××××××××××××××▲要求：学生精神饱满，注意力集中，严格要求自己。认真听老师讲授。2分钟无导入部分准备部分基本部分（2）快乐体验

师导言：“在这片绿色的大森林里，

住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”

学生听音乐，跳圈操与兔子舞。

[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进行韵律操锻炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。]

组织教法：1、讲解示范2、排成4列纵队口令指挥练习3、带领学生跟着音乐的节奏集体练习组织教法：组织学生听教师讲解提问引导学生导入本次内容学练法：按照教师的口令进行练习学练法：学生成4列横队听教师的讲解学生积极回答问题6分钟负荷较小基本部分2、学习本领（1）

启发思维，

掌握技能，

师导言：“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”

2)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢？”引出单脚跳。

3)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

7）最后，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模仿，并提醒练习时注意安全。（重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳）

[设计意图：抓住低年级学生对童话故事向往的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生模仿进行单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，改变了教师讲学生做，机械地模仿的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深，层层深入，充分发挥了教师的主导]

组织教法：组织学生分4组依次练习2、将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出（注意双脚同时落地）用呼啦圈摆出各种图形进行跳跃练习。口令指挥练习4、对比评价5、请个别优秀学生展示引导点拨。

6、及时鼓励和表扬学生，提高学生自信心。组织教法：1、组织学生分成4路依次进行练习纵队2、讲解并示范（背面）口令指挥练习4、技术指导及时对练习的效果进行评价，纠正错误学练法：排成4列横队听教师讲解，观察教师动作示范，体会动作要领××××××××××××▲××××××××××××成4列横队听教师口令依次完成练习学练法：排成4路纵队听教师讲解，观察教师动作示范，体会动作要领2、听教师口令进行练习×××××××××××××××××××× 起点▲ 6分钟10分钟负荷中等三、拓展延伸

综合活动：“小白兔采蘑菇”

（将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。）

1、师导言：“小兔子们要采些蘑菇储存了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

[设计意图：在教师的指导下，学生分组进行单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]

好组织教法老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。

学练法：排成4列纵队听教师讲解比赛要求学生分成四组进行接力比赛××××× ×××××××××××××××起点▲终点12分钟负荷中上结束部分1、放松身心（音伴）

2、共同小结

说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是巨大的，并进行爱护动物的思想品德教育。

3、布置作业

1.填写课堂反馈表并把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。

4、师生道别

宣布下课，师生道别，回收器材。

[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模仿各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的氛围中结束了这节课。]组织教法1、教师示范带领学生进行全身放松活动2、总结本次课堂情况要求：注意观察学生的课后的反应学练法1、4列横队集合，跟老师做放松练习2、听教师总结要求：学生集合动作要快，动作整齐，练习认真。××××××××××××××××××××××××▲2分钟无负荷课后小结负荷预计平均心率120次/分练习密度中上心理负荷中上负荷曲线预计学情分析本次课的授课对象是小学三年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

效果分析教学效果：使90%的学生能基本掌握单、双脚跳跃的正确方法,能运用学到的知识和技能,使自己跳的远；使80%的的学生能在跳跃与游戏活动中，具有浓厚的活动兴趣，能表现出良好的交往与合作行为、竞争与拼搏的意识、集体主义精神和勇敢顽强、刻苦努力的意志品质；能充分展示自我，发展自尊和自信。使部分学困生能得到提高和进步。教材分析跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。跳跃与游戏的内容丰富，生动有趣，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会；不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与实用技能，而且能有效地促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。

课后作业：评价项目能不能不知道我能积极参与体育活动吗？我能学会单双脚的跳跃方法吗？我能懂得怎样进行单双脚跳才更安全吗？我能遵守纪律吗我能在活动中关心帮助他们吗？我能与别人很好的合作吗？你能在体育活动中克服困难吗？你能感觉到体育课的快乐吗？本节课我学到了什么本节课我最大的感受是什么。本节课我对自己的评价非常棒 比较好 仍需要努力 (在答案上涂色)课后反思这次的公开课是我作为一名体育教师的第一次全校的亮相课，能在那么多老师面前上完课我已经成功了，至少成功的站在了阳光下经历了“太阳”的考验。在经过一个多星期的努力准备和一次次的试教，在语言上和组织上有了小小的进步，但这节课更多的是表现出了我的不足：一、教学的队形还需改进，虽然能使所有学生很好的练习空间，但是队伍分的散了，教师在讲解时站在离老师较远的学生就听得不是特别的清楚，这样学生对动作技术的理解和练习要求就不能很好的掌握了，也就不能完成相应的目标了。二、学生练习节奏的把握还有待加强。三年级学生应该以练习和游戏为主，讲解太过精细，以至于课堂达不到应有的练习密度，没有给学生充分的自由练习时间。三、在跳跃的形式上可启发学生积极思考，不断的拓展，应该给学生思考的时间，如：单脚起跳双脚落地等。四、教师示范的时机及站位还需改进。这点上我要更好的进行思考、改善。在上课过程中，我的示范都是面对这学生进行的，而应该站在所有学生都能很好的观看的范围进行示范。讲解示范的时机也掌握的不好。不应该在学生还没全部停下来或在练习过程中进行，而是应该在学生集中时或练习过程中发现错误吹哨暂停练习下进行讲解示范，让学生能清楚看到和听到你的讲解和示范。在这点上看出自己的基本功的欠缺，我应该深入对自己进行反思和再学习。如：游戏部分学生在游戏中，由于教师对规则讲解不清，使得学生在游戏中显得有些混乱。虽然这次课上，我有很多地方做的都不足，但我也学到了很多，认识到了自己的缺陷，希望通过以后的学习、交流和反思，尽快地成为一名优秀的体育教师。课标分析现代教学策略强调学用结合，关注各种能力的养成，如应用能力和创新能力等，在本单元教学过程中，师生积极互动，以所有学生是否在学习中获得身心愉悦为衡量标准的，以学习效果是否能促进学生身体健康为一节课的衡量标准。《新课标》十分强调教学内容的情境化，生活化，本单元以学生非常喜欢的“小白兔采蘑菇”为主要情境，