拐弯处的回头教学设计优秀奖

《拐弯处的回头》教学设计课程名称拐弯处的回头课时第一课时学段学科三年级上语文教材版本教科版作者宋晓丹学校呼兰区建国小学一、教学目标1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识本课生字，会写要求写的字。二、教学重难点联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。三、学情分析三年级的孩子已有自己独特的感受和想法，《拐弯儿处的回头》是一篇带有浓浓父子情的文章，它让学生感悟到父爱很平凡，就是生活中的一个动作，一句话，一个眼神，只要引领学生潜心读文，就能有个性化感悟，体会到父爱平凡中蕴涵着的伟大。四、教学方法阅读法，师生互动法五、教学过程一、激情导入(课件配乐)

1.父亲是我们的成长过程中至关重要的人。今天，我们就学习一篇与父亲有关的文章。

2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。

二、初读感知，概括内容

1.用你喜欢的方式读文章，读完后用简练的语言概括一下文章的主要内容?

2.指名回答。边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。教师适当予以示范。

三、再读课文，交流体验

1.我们已经了解了文章的主要内容。父亲这一回头，打动了在场所有的人。那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？让我们再来默读全文，在最打动你的地方做上记号。

2.你愿意和大家交流最感动的地方吗？引导学生读，之后，指名谈谈“这句话让我感受到了……”

出示：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。

生再读之后谈感受。

(1)这段文字还打动了谁？你有什么不同的感受？

生再谈感受。

(2)把你的感受送到文字中，再读。

(3)请看这样一段话，（课件出示：爸爸依然一步一步向前走去，没有什么东西会让他回头。可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。）谁愿意来读一读？（指名读）你们发现了什么？

四、联系实际

1.同学们谈体会。爸爸对孩子的爱有千万种。有的是直接；有的是含蓄；或者还有其他的形式。你认为这里爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢？

2.联系生活实际谈看法。

3.这份含蓄的父爱，让我们用心去读，用心去体会：“爸爸依然……”引读。

五、深入体会。

1.就是这拐弯处的一回头，这一瞬间的动作，竟使人如此感动，因为这个动作凝结着深深的父爱呀。就让我们再来读读第4自然段，表达出此刻你心中的感受吧。（齐读）

2.此时此刻你还想对你周围的小伙伴说点什么吗？或者还有许多小朋友因为感受不到爸爸那含蓄的父爱而苦恼，你们想对他们说点什么呢？

3.这含蓄深沉的父爱感动了你、我、他，也感动了作者，所以作者在结尾也深情地说——一名同学引读最后一个自然段。

4.如果把这拐弯儿处的回头浓缩成一个词语，你会用什么词？“父爱”（板书）

六、总结全文，回归生活

父爱，那样深沉含蓄，要我们去用心发现和体会，就如作者和弟弟，就在父亲的一个动作中发现了父爱。这篇文章是否也勾起了你对父爱的回忆吧？你的爸爸，是否也让你深深地感动了呢？课后，仿照本文的写法，把你感受到的父爱用笔写下来。

七、板书设计