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文档简介

生物学基本教学技能第1页/共23页学习目标:1.熟练掌握课堂教学语言表达技能2.熟练掌握课堂教学提问技能与技巧3.熟练掌握课堂教学板书技能4.熟练掌握课堂演示技能5.熟练掌握课堂教学变化技能与技巧6.熟练掌握课堂教学反馈技能与技巧

第2页/共23页第一节课堂教学语言表达技能一、教学导入语言的基本要求(一)“开门见山”式(二)“承前启后”式(三)“以问致思”式(四)“高度概括”式第3页/共23页第一节课堂教学语言表达技能二、教学讲授的语言要求(一)语言的科学性(二)语言的启发性(三)语言的逻辑性(四)语言的教学性第4页/共23页第一节课堂教学语言表达技能三、课堂小结的基本要求(一)“画龙点睛”式(二)“回味无穷”式(三)“首尾呼应”式(四)“相对完整”式第5页/共23页第二节课堂教学提问技能一、课堂教学提问的基本要求第6页/共23页第二节课堂教学提问技能二、设计课堂教学提问的基本要求(一)设计的问题要言简意赅(二)设计的问题要富有启发性(三)设计的问题要具有针对性(四)设计的问题要具有层次性第7页/共23页第二节课堂教学提问技能三、鼓励和处理学生质疑的基本要求第8页/共23页第三节课堂教学板书技能一、课堂教学板书设计的基本要求(一)教学板书的直观性表现为图文并茂(二)教学板书的条理性表现为层次分明、脉络清晰(三)课堂教学板书的简洁性表现在词语精炼、提纲挈领(四)课堂教学板书的多样性表现为教学板书形式的多样(五)课堂板书的启发性第9页/共23页第三节课堂教学板书技能二、在生物学教学中常用的板书形式1.词语概括式2.表格概括式3.图文概括式第10页/共23页第三节课堂教学板书技能三、课堂教学板书的书写要求(一)教学板书应书写及时(二)教学板书应字迹工整(三)教学板书应美观大方第11页/共23页第四节课堂教学演示技能一、课堂教学演示教具选择和组合的基本要求(一)演示教具的科学性(二)演示教具的必要性(三)演示教具的实用性(四)演示教具的立体化和动态化(五)演示教具的美化和模式化(六)演示教具的系统性第12页/共23页第四节课堂教学演示技能二、课堂教学演示教具的基本要求(一)演示教具应在最佳时机及时出现(二)演示教具应有指导性语言的配合(三)演示教具应该面向全班人人可见(四)演示教具应将来龙去脉指点清楚(五)演示教具应该注意操作的精确性和教育性第13页/共23页第五节课堂教学变化技能一、变化技能的一般要求(一)教学变化应该目的明确(二)教学变化应该因“需”而变(三)教学变化应该运用适度第14页/共23页第五节课堂教学变化技能二、变化技能的基本方式(一)目光的变化(二)面部表情的变化(三)身体动作的变化(四)课堂教学节奏的变化1.语言节奏的变化2.内容节奏的变化3.时间节奏的变化第15页/共23页第五节课堂教学变化技能二、变化技能的基本方式(五)教学语言的变化(六)教学模式和方法的变化(七)教学媒体的变化第16页/共23页第六节课堂教学反馈技能一、课堂教学反馈的基本要求(一)生物学课堂反馈信息的基本要求1.及时性2.准确性第17页/共23页第六节课堂教学反馈技能一、课堂教学反馈的基本要求(二)课堂教学反馈对教师的基本要求1.要求切实把学生作为课堂的主体2.要有教学敏感3.要有应变能力4.要加强计划性第18页/共23页第六节课堂教学反馈技能二、获取课堂教学反馈信息的基本技能(一)获取反馈信息的视觉技能和方法1.察言观色2.检查作业第19页/共23页第六节课堂教学反馈技能二、获取课堂教学反馈信息的基本技能(二)获取反馈信息的听觉技能和方法1.提问回答的激励2.提问对象的选择3.提问回答的确认第20页/共23页第六节课堂教学反馈技能二、获取课堂教学反馈信息的基本技能(三)课堂教学

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