生物圈的学习教案

生物圈的学习教案第1页/共30页第2页/共30页第一节生物圈第3页/共30页第4页/共30页思考：地球上所有的地方都有生命吗？第5页/共30页一、生物圈的概念

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。第6页/共30页二、生物圈的范围

以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约10千米的深处，整个厚度约为20千米。第7页/共30页包括:大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面二、生物圈的范围第8页/共30页水圈的生物有哪些？岩石圈的生物有哪些？大气圈的生物有哪些？第9页/共30页三、多种多样的生态系统描述下列生态系统的特征：森林生态系统草原生态系统淡水生态系统海洋生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统继续第10页/共30页主要的生态系统描述下列生态系统的特征：草原生态系统返回第11页/共30页主要的生态系统描述下列生态系统的特征：湿地生态系统返回第12页/共30页主要的生态系统描述下列生态系统的特征：海洋生态系统返回第13页/共30页主要的生态系统描述下列生态系统的特征：森林生态系统返回第14页/共30页主要的生态系统描述下列生态系统的特征：淡水生态系统返回第15页/共30页主要的生态系统描述下列生态系统的特征：农田生态系统返回第16页/共30页主要的生态系统描述下列生态系统的特征：城市生态系统返回第17页/共30页人类对生物圈的影响1.你、你的朋友、你的家庭所做的许多事，有哪些是危害了生物圈的？2.本地有哪些导致生态系统遭破坏的人类活动事例？这给本地带来了什么危害？3.人类还有哪些活动危害了生物圈？造成了什么样的严重的后果？返回第18页/共30页人类对生物圈的影响工厂的烟雾污染大气返回第19页/共30页人类对生物圈的影响水边的白色污染返回第20页/共30页人类对生物圈的影响南极地区的臭氧空洞，颜色越蓝，表示臭氧的密度越低。返回第21页/共30页四、生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。第22页/共30页小结生物圈不但是我们每个人的家，而且是所有生物共同的家园，一旦人类活动破坏了生物圈，使得生物圈无法恢复，那地球上的生物包括我们人类就无法生存，所以，地球不光是我们人类的，也是美丽的植物和可爱的动物共同的家园，我们必须保护好生物圈。

返回第23页/共30页六、课堂小结1、概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。2、生物圈的范围及组成：大气圈的底部生物圈水圈的大部以海平面为标准，岩石圈的表面向上、向下各约10千米第24页/共30页练习：在下列关于生物圈的叙述中，正确的是（）A。生物圈是指地球上的生物及其生存环境的总称B。生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈C。生物圈只为生物的生存提供水和空气D。温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的A第25页/共30页将来的你，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行，那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但是你必须从生物圈带上足够维持你生命活动所必须的物质，这些物质最起码应该包括？（）A.氧气袋，矿泉水，各种食物B.太阳能电池，保暖内衣C.宠物猫，光盘，电脑D.驱蚊器，盆花，照相机第26页/共30页课堂练习1.（）生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。2.（）生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。3.（）是最大的生态系统。森林农田生物圈第27页/共30页7、地球上所有生物共同的家园是

，它包括

的底部、

的大部和

的表面。8、一切生物的“立足点”是

。9、生物圈为生物的生存提供的基本条件是包括

、、

、和

，还有适宜的和一定的

。10、收集和分析资料是科学探究常用的方法之一。资料的形式包括

、

、数据以及音像资料等。

第28页/共30页5、世界人口不能无限增加,否则人类就不能正常的生存,因为生物的生存需要()A.空气B.阳光C.适宜的温度D.一定的空间6.不借助任何工具,可以生活在生物圈各个圈层的生物是()细菌类B.鱼类C.鸟类D.人类4、“好雨知