教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年02月05日-6976)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年02月05日-6976)1：克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开头，依次是（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

2：实施素养教育要以培育同学的（）为核心。

多项选择题

A、创新意识

B、创新力量

C、创新精神

D、创新文化

E、创新态度

3：儿童多动症是学校生中常见的一种以留意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。

单项选择题

A、3～5岁

B、5～7岁

C、8～10岁

D、12～13岁

4：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

5：日记、周记等是自述法的详细表现形式。（）

推断题

对

错

6：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。

多项选择题

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳吉安

7：以创设问题情境为教学的切入点属于（）。

单项选择题

A、抛锚式

B、支架式

C、把握学习

D、先行组织者

8：下列哪些因素可以影响示范的有效性()。

多项选择题

A、示范的场合

B、示范者的身份

C、示范的精确     性

D、示范的时机

9：同学的学习是学习的一种特别的形式。（）

推断题

对

错

10：数学老师在教应用题时，一再强调要同学看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

单项选择题

A、牢记住题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控解题过程

D、娴熟地使用计算技能

11：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。

单项选择题

A、负迁移

B、纵向迁移

C、横向迁移

D、非特别成分的迁移

12：选拔性考试一般是典型的（）

单项选择题

A、学能测验

B、成就测验

C、标准参照测验

D、常模参照测验

13：由于一个同学进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、嘉奖

D、惩处

14：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚决

15：衡量一个老师是否成熟的重要标志之一是（）

单项选择题

A、关注内容选择

B、关注教学过程

C、关注个人生存

D、自觉关注同学

16：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

单项选择题

A、寻求他人支持策略

B、复述策略

C、时间管理策略

D、监控策略

17：福勒和布朗认为，最关怀如何教好每一堂课的内容的老师处于老师成长的（）

单项选择题

A、关注生存阶段

B、关注同学阶段

C、关注自我阶段

D、关注情境阶段

18：依据反映活动的侧面不同，学问可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、感性学问

D、理性学问

19：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多项选择题

A、接纳者

B、处理者

C、加工者

D、记忆

E、作用者

20：在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、视像和声像

D、图式

21：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。”（）

推断题

对

错

22：老师成长与进展有等阶段。

多项选择题

A、关注评价

B、关注待遇

C、关注情境

D、关注同学

E、关注生存

23：依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与详细迁移

D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

24：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。（）

推断题

对

错

25：依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育（）。

单项选择题

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性

26：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

单项选择题

A、谋划策略

B、调整策略

C、监视策略

D、组织策略

27：让同学以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。

单项选择题

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

28：依据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）

单项选择题

A、交往动机与荣誉动机

B、内部动机与外部动机

C、高尚动机与低级动机

D、社会动机与个人动机

29：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或擅长言辞。这是心理进展的（）。

单项选择题

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

30：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析【解析】克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织、性格化

2：答案A,B,C

解析【解析】本题考查的是基本常识。对于该类题目，考生要在学习生活中常常关怀时事政治，多积累这方面的常识。多积累、多识记是解决该类题目的有效方法之一

3：答案C

解析儿童多动症的发病高峰年龄在8～10岁。

4：答案C

解析在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并消失性情易急躁郁闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持肯定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线连续上升。

5：答案正确

解析略。

6：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。吉克应当选，请留意问题的问法是“作出重要贡献的心理学家”。

7：答案A

解析

8：答案B,C,D

解析示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于很多因素，如示范者的身份、示范的精确     性、示范的时机等。

9：答案正确

解析同学的学习与人类的一般学习既相联系又相区分，是一种特别形式。

10：答案B

解析

11：答案B

解析负迁移是指一种阅历的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的阅历与下位的较低层次的阅历之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习问的相互影响，即难度和简单程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特别迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习的影响，即将原理、原则和态度详细化，运用到详细的事例中去。可见，B项正确。

12：答案D

解析

13：答案B

解析

14：答案C

解析略

15：答案D

解析

16：答案B

解析B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固学问，采纳的是复述策略，本题会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求关心。

17：答案D

解析关注情境阶段的老师关怀的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关怀诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。(本解析由张恩凯供应)

18：答案A,B

解析由于反映活动的侧面不同，学问可分为陈述性学问和程序性学问。

19：答案A,B,D,E

解析纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。

20：答案C

解析在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。

21：答案错误

解析问题解决是通过内在的心理加工实现的，因此，题干的说法错误。

22：答案C,D,E

解析本题考察第十五章老师成长的历程。从一名新老师成长为一名合格的老师有一个过程，老师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗依据老师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把老师的成长划分为关注生存、关注情境和关注同学三个阶段。

23：答案D

解析依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。

24：答案错误

解析

25：答案A

解析依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育自主性。

26：答案B

解析元认知调整是依据对认知活动结果的检查实行必要的补救措施，并准时修正、调整认知策略