教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月01日-7485)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月01日-7485)1：（）认为所把握的内容越基本、越概括，则对新状况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

单项选择题

A、布鲁纳

B、桑代克

C、贾德

D、维纳

2：正由于有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习抱负。（）

推断题

对

错

3：老师的领导风格对课堂管理有（）。

单项选择题

A、肯定的关心

B、直接影响

C、较弱的影响

D、间接影响

4：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）

单项选择题

A、华生

B、杜威

C、布鲁纳

D、布卢姆

5：矫治儿童强迫症常用的方法有（）

多项选择题

A、系统脱敏法

B、橡皮圈疗法

C、暴露疗法

D、行为中止法

E、替代法

6：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

7：生理自我成熟的时间是（）

单项选择题

A、3岁左右

B、5岁左右

C、6岁左右

D、7岁左右

8：在同学把握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。

多项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、符号学习

D、并列结合学习

E、转移学习

9：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。（）

推断题

对

错

10：安排同学座位时，老师最值得关怀的是（）。

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

B、同学听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

11：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）

推断题

对

错

12：在意识水平上对思想的表象的加工是（）。

单项选择题

A、仿照学习

B、动作技能学习

C、情感学习

D、认知学习

13：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

14：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

15：技能形成的必要条件是（）。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用

16：惩罚法能消退不良行为，强化法能培育新的适应行为，两者结合使用会更有效。（）

推断题

对

错

17：心智技能的特点有（）

多项选择题

A、观念性

B、绽开性

C、内潜性

D、简缩性

E、物质性

18：详细运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）

推断题

对

错

19：一般状况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

单项选择题

A、高等

B、中等

C、一般

D、低等

20：提出心智动作按阶段形成的理论的是()。

单项选择题

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

21：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

22：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）

推断题

对

错

23：有效促进学校生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）

多项选择题

A、找出共同之处

B、强化共同之处

C、导向新的学习

D、供应多种样例

E、运用直观教具

24：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

25：结构主义教学观认为，把握学科基本结构的教学原则有（）

多项选择题

A、乐观原则

B、动机原则

C、结构原则

D、程序原则

E、强化原则

26：学习策略把握的标志是（）。

单项选择题

A、不仅了解一般的学习策略，还知道详细学科的学习策略

B、会使用精细加工和组织策略等高级策略

C、能依据学习情境的特点，敏捷地运用合适的学习策略

D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性

27：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。

单项选择题

A、引导

B、促进和维持

C、反馈

D、评价

28：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

29：同学中常见的焦虑反应是（）。

单项选择题

A、交往焦虑

B、上学焦虑

C、考试焦虑

D、课堂焦虑

30：问题解决的两种类型是（）。

多项选择题

A、认知性问题解决

B、常规性问题解决

C、进展性问题解决

D、制造性问题解决

E、理论性问题解决

查看答案

1：答案A

解析题干所述是布鲁纳提出的。

2：答案正确

解析

3：答案B

解析

4：答案C

解析布鲁纳提出“课程改革论”，主见结构化学习。

5：答案A,C,D,E

解析

6：答案B,C,D

解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

7：答案A

解析

8：答案B

解析B【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包涵范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包涵范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义

9：答案正确

解析

10：答案D

解析安排同学座位时，老师最值得关怀的应当是对人际关系的影响。

11：答案错误

解析通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。

12：答案D

解析

13：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体作出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

14：答案A,B,C,D,E

解析略。

15：答案D

解析应用是技能形成的必要条件。

16：答案正确

解析略。

17：答案A,C,D

解析

18：答案错误

解析以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。

19：答案B

解析一般状况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选B。

20：答案B

解析略

21：答案B,C,D

解析依据性格的特征差异，将性格分为理智型、心情型和意志型。

22：答案错误

解析教学环境包括物质环境和社会环境两方面。

23：答案A,B,C

解析

24：答案C

解析一般认为，态度与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。

25：答案B,C,D,E

解析把握学科基本结构的教学原则有动机原