五年级数学解方程优质课教案公开课教案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级数学解方程优质课教案公开课教案《解方程(一)》课题解方程（一）

解读理念

《数学课程标准》中指出“老师活动是师生乐观参加交往互动，共同进展的过程”“同学是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者、合”。本设计首先采纳“先试后教，先做后说”的办法，充分发挥同学的主体性的主动性，引导同学从复习天平平衡的原理入手，产生质疑，然后熟悉“方程的解”和“解方程”这两个概念，明确两者之间的区分与联系，师生共同探讨解方程的过程，培养同学的自主探索能力，探究沟通解方程的办法。

学情分析

大多数同学的观看力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的爱好较高；同学分析能力有一定的提高。同学在前面已经堆积了大量采纳逆运算来解方程的阅历，对于今日运用天平平衡的原理来解方程造成了极大的干扰，再加上因为各种缘由，部分同学数学基础较差，同时分析问题的能力、灵便性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培养训练，对于那些学习基础较差、学习习惯不好的同学，应在课内课外加以协助，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，进而提高同学的学习成果。

内容标准

1关注由详细到普通的抽象概括过程

2故意识地渗透数学的思想办法

3重视概念及原理的教学

4重视解决实际问能力的培养

教材分析5注重把握教学目标的适切性

6用好教材资源，适当扩展联系实际的范围

7重视良好学习习惯的培养

教学目标

情感态度价值观目

标

在列方程解决问题的活动中，体验列方程解决问题的价值，增加学好数学的信念。

能力目标

同学在探索过程中养成自觉检验

的良好习惯。

学问目标

按照等式的性质,同学初步把握解方程及方程检验的办法,理解解方程和方程的解的概念。

教学资源1.人教版五年级上册教材

2.课件

教学重点理解并把握解方程的办法。

教学难点理解解方程和方程的解的概念。办法解读教学办法观看法、研究法、讲授法

教学预备PPT课件纸盒海洋球

教学过程教学环节老师指导同学活动

1.猜球嬉戏：出示一个纸盒，让

同学猜里边有几个球。提问：你

们能精确     说出盒子里有几个球

吗？那怎么办？

2、加入一些提醒信息，你能猜

出盒子里有多少球吗？（课件出

1、同学可以随意猜。同时

发觉没法精确     说出盒子里

有几个球，可以用字母表

示盒子里球的个数。

2、观看汇报：左边盒子里

有x个球，右边有3个球，

一、导入新课示教材P67例1情境图）引导学

生列出方程。重点在组内说一说

自己的思量过程。

3、这节课我们来学习解方程（板

书课题）。

一共有9个球，按照图意

列出方程：x+3=9，

3、明确本节课的学习内容

二、探索新知1、教学例1.

（1）引导同学研究x的值并交

流办法，组织同学汇报：

办法一：利用加减法的关系计

算，由9-3=6，想6+3=9，所以

x=6

办法二：方程两边同时减去3，

就得到x=6。

（2）引导同学举行说理

（3）请同学自学课本，学习什

么是方程的解以及解方程。

（4）组织同学自学方程的检验

办法，然后汇报。

小结：通过刚才解方程的过程，

我们知道了在方程的左右两边

同时减去一个相同的数，左右两

边仍然相等。

2、引导同学自主探索形如ax=b

1、（1）思量后先在小组内

沟通自己的主意，然后全

班沟通、汇报。

（2）利用加减法的关系和

等式的性质举行说理

（3）针对定义提出质疑，

进一步理解定义。

（