关于大班美术教案锦集十篇

Nooneliveseasierthananyoneelse.整合汇编简单易用（页眉可删）

关于大班美术教案锦集十篇

大班美术教案篇1

一、设计意图：

俗话说：音美不分家。音乐与美术两者有着不可分割的联系，

也可以说，两者互相作用。美术活动时，为了让幼儿按照有关绘

画的要求主动参与到活动中去，我常试将美术与音乐相结合，寻

找最佳结合点，充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色

彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，

幼儿产生创造美的灵感。困此，我选择了常见而又为幼儿熟悉的

绘画工具—毛笔，结合简单而有趣的歌曲《走路》，开展了本次

玩色游戏，试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受

美、表现美、创造美。

二、活动目标：

1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用

毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。

三、活动准备：

1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣

纸铺成的“小路”一条。

2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦

布若干。

3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。

4、音乐磁带，录音机。

四、活动过程

（一）、创设情境，引发兴趣。

师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。

听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。

师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能

学它们走路的动作吗？

（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。

1、复习歌曲。

师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？

幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身

边唱歌。

师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节

奏地走路真有趣。

2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。

师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔

宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什

么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）

幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。

幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。

幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。

幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻

地游，很优美。

……

师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学

小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。

3、尝试用毛笔作画。

师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）

师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学

走路。

引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、

摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼

儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。

幼A：我画了黑色的虚线（———）在爬。

幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。

幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。

幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）

都是在跳。

……

师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！

放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼

儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示

范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿

毛巾擦手。

（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。

师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出

来吗？（教师弹琴。）幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作

表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边

表演。

师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，

本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励

每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”

走出“森林”）。

五、活动延伸：

讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？

引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟

飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。

大班美术教案篇2

设计意图：

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的

习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这

一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，

启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内

容________于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周

围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧

物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到

废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合

创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，

爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手

能力又发展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物

品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简

单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。

活动目标：

1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养

成节约的好习惯。

2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药

盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）

彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车

（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板

做的）等

活动过程：

1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法

和材料。

2．讨论作品

师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了

解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说

出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。

比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组

合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩

子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱

的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每

一个孩子都能做的认真，学的开心。

5.作品展示

将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作

品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中

学习交流、分享心得。

活动延伸：

通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让

幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成

生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。

小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本

义是指珍贵的东西。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、初步了解伞的制作过程。

2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。

3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合

作游戏的快乐。

活动准备：

提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：

1.师生问好！玩游戏进入课堂活动。认识我们常见的伞，是

由伞面、伞骨、伞柄组成。并说一下这些伞有什么用途。

2.初步了解雨伞的制作过程。——提问：那你知道这些伞是

怎么做出来的吗？出示图片，请幼儿了解一下。

3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。

在生活中，有许多东西是运用伞的造型和功能做成的。那今

天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞

吗？它又能做什么呢？”（出示图片，并讲解。）——油纸伞：

古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。——舞台伞：

用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。——宝宝伞：比较小巧，

上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。——户外遮阳伞：有

圆形、方形、六角形的，现在很多用于户外花园，沙滩边，十字

路口人行道等地方遮阳、遮雨。——滑翔伞：是现在流行的一种

飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。

滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。——降落伞:是从飞机上降

落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体

从高空安全降落到地面。它还是一种航空运动，比如空中跳伞。

——彩虹伞：感统训练器材，用来我们做游戏时使用。（讲过以

后再带孩子巩固认识一下。）

4.利用彩虹伞玩游戏。出示彩虹伞，提问孩子它的

名字叫什么？提问：可以用彩虹伞干什么呢？玩游戏。请幼

儿想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戏结束课堂活动。

活动反思

伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他

们见过各种各样的伞。所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，

老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、

直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞

等，让孩子观察一下这些伞的形状、花纹、样式。看伞时，我有

意识的让孩子观察伞的骨架，都是从同一个点发出来的。对于这

一点，我觉得直接给孩子出示一把实物伞，引导孩子进行观察，

效果会好一点；也可以在画的时候先在纸上点个点，从这个点上

往外发散。我当时选取的那些伞的图片是想让孩子多观察一下不

同样式和花纹的伞，以便用跟多的线条和图案装饰伞，没考虑到

这些三太杂乱了，应该分分类，那样会更有条理。

孩子画完准备展评的时候，有些先画完的孩子可以让他们先

讨论一下黑板上的作品，这样既可以维持他们的秩序，也给了他

们观察欣赏的时间。还有，在课堂上孩子们有很多想法急于表达

出来，应该给孩子们之间留一点相互讨论的时间。这样可以避免

老师说的时候孩子也在说的现象。同时，我应该使自己的语言尽

量简练，缩短观察图片和示范画的时间，多留一些时间给孩子们

作画。

还有几个细节问题，如：伞的“房间”数量太多了，可以画

3~4个；评价的语言比较单一，如：老虎伞上把老虎的眼睛画上

黑白眼球，可以说眼睛更有神了。

还有理论层次的问题。“黑白灰”我现在所理解的“灰”图

案之间密度比较大，空隙小；“黑”就是一个黑的面；“白”是

图案之间密度比较小，空隙挺大。在以后的教学实践中我要践行

和理解这些问题，使我自己的美术水平有所提高。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方

法解决鱼眼睛的粘贴。

3、喜欢与同伴分享创作的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼

的外形特征、花纹色彩有所了解。

2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的'报纸棒若干、彩

条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；

背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼

各一个

活动过程：

一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

师：变出来什么，还能变成什么

二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体

结构、制作材料及方法

1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身

体的竺譬，．使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花

纹；妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛

怎么粘贴?

三、提出要求，幼儿制造

1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

四、幼儿制作，教师教导

重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

五、欣赏评价

引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面

进行评价

活动反思：

制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于

这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机

会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰

一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困

难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛

的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼

睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比

色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘

贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

小百科：鱼字是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上

所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、利用各种勺子创作出自己喜欢的勺子娃娃。

2、鼓励幼儿大胆想象，享受运用工具进行创作的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力和创造力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、勺子娃娃范例。

2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦

楞纸、硬卡纸等。

活动过程：

1、说一说：我们身边的餐具“勺子”有什么用？

2、思考和讨论：

—我们能用它做成可爱有趣的娃娃吗？

—怎么做呢？（鼓励幼儿对比勺子与娃娃相似的地方，如勺

像娃娃脸，勺柄像娃娃身体。）

—如果我们用勺子做娃娃，要怎样才能让它更像娃娃呢？

如：需要给娃娃作出五官，可以有手有脚，可以做不同的衣

服区分男女，可以做不同的发型等。

—哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢？如：毛线可以

做头发、眉毛，硬卡纸可以做手和脚等。

3、创作勺子娃娃。

—出示有趣的范例，创设情境激发幼儿的创作欲望和热情。

如：可爱的勺子娃娃来找朋友了，哩，让我们帮帮它吧！告

诉勺子娃娃你想帮它找一个怎样的朋友。

—鼓励幼儿说出自己打算做什么样的勺子娃娃，用什么做。

—根据幼儿的能力和表现帮助幼儿拓展可以使用的材料和

工具。

—幼儿利用勺子和各种材料进行创作，教师观察并适时指

导，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

4、展示和欣赏作品。

活动反思：

大班幼儿有了一定的想像力，看到老师的示范非常感兴趣，

为此在设计本次活动《勺子装饰画》中，我先让幼儿通过观察勺

子的形状和备用材料，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料

可以做什么，运用已有的装饰知识，来自己进行自主装饰，让幼

儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的

快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能

力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，

创造生活的能力。

小百科：勺子的种类是很多的，不同的材料、不同的颜色，

不同的大小，针对不同的东西，他的用处也是不一样的。

大班美术教案篇6

活动目标

1.在幼儿感受艺术形式的同时，懂得沙画的几种作画方法并

会使用。

2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏

能力。

3.让幼儿对沙画活动感兴趣，在获得知识的同时感受到快

乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

识。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

教学难点：让幼儿体验“沙画”带来的乐趣。

教学难点：让幼儿认识作“沙画”有哪些方法：漏点抹划

抓

活动准备

1.鞋盒2.细沙3.沙画视频4.相机

活动过程

一、谈话导入

师：“今天，我们一起来认识一位大画家，他画画所用的材

料和工具有一些特别，让我们来看一看，看的时候请小朋友注意，

他是用什么来画画的？都画了些什么？”

二、观看视频，引导幼儿了解作画方法

（播放视频）

师：“好，视频我们看完了，你们知道这位大画家是用什么

来画画的吗？”（幼儿自由回答）（沙子）

师：“用沙子来作画就叫做“沙画”。”

师：“刚刚我们都看到用沙子画什么啦？谁来说一说？”

（幼儿自由回答）

1.师：“我们先来看看圆形是怎么画的。”

（播放视频——圆形）

师：“你们看清了吗？他的手是怎么动的？”（引导幼儿做

动作）

师：“那沙子是怎么出来的呢？”（做动作示范，幼儿回答）

师：“是漏出来的，我们就把这个动作叫“漏”。漏的时候

手要松开一点，来，我们抓一把沙子，漏一个大圆圈。”

2.刚才我们还看到大树了，大树是怎么画的，看一看就知道

了。

（播放视频——大树）

师：“怎么画树叶的？（幼儿做“点”的动作）我们给这个

动作起个名字就叫……（幼儿回答“点”）点。”

小朋友一起来点一下，点雪花，点雨点。

3.继续往下看，羊都用了哪些方法。

（播放视频——羊）

师：“羊的脸画出来了，他的手是怎么动的？”（幼儿做动

作）我们给这个动作起个名字。这个词用的好，就叫它“抹”。

师：“来，抹个漂亮的房子，在房子上面抹个圆圆的太阳。

我们接着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角，画羊角的

动作我们就叫它“划”。”（边说边做动作）

师:“来，我们再来划一根棒棒糖。”

4.我们接着往下看。

（播放视频——狮子）

师：“夷？小朋友看，狮子的毛发是怎么画的呀？谁来给这

个动作起个名字？(抓)好，那这个动作就叫“抓”。我们一起来

抓一条河，抓一道弯弯的彩虹。”

三、回忆作画方法

师：“我们学会了很多沙画的作画方法，我们一起来回忆一

下，都有哪些方法呢？”

（漏点抹划抓）

四、幼儿第一次作画并展示

师：“哦，这些方法小朋友都学会了，我们也像大画家一样

用沙子来作画老师准备了沙子，沙盒，每个小朋友用一个沙盒，

作画时请保持安静，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓

沙子的手揉眼睛。来，我们开始作画吧！”

（幼儿自由作画，教师进行个别指导并拍照）

师：“请小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

师：“刚才老师把小朋友的画拍成了照片，我们一起来看一

看。”

五、幼儿第二次作画并展示

六、活动结束

师：“与同伴们分享自己的作品《沙画》，并鼓励幼儿回家

教爸爸妈妈作“沙画。”

教学反思

本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，

在观看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼

儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。

活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状态表

明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，

活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

小百科：沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合

现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵；采用产自神

奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。

大班美术教案篇7

活动目标

1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，

每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。

活动准备

水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。

活动过程：

一、师生一起游戏：“五个好朋友。”

二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”

“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”

三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合

起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫

一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手

指。

五、看一看五个手指一样长吗？

1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的

手指长在中间，所以叫它中指。

2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”

大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫

食指。

4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”（无

名指在中指和小拇指的中间）

六、请幼儿说说手的用途。

1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？幼儿自由

讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们

的小手真能干。

2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小

朋友欣赏.（音乐）

3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？

4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的？

七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在

画画的同时老师有几点要求要说：

1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画

出的画就十分漂亮。

2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好

怎么画才漂亮，大家要互相合作。

3、请小朋友安静画画

教学反思

那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。这个活动

的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时

的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想

象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，

我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴

趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教

学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画

的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象

力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的

铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看

到自己对目标定位还是比较准确的。

在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己

的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，

用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂

色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。

小百科：手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后部各

种器官，因此身体内部有无异常都可由经、穴传递给手的各部位。

大班美术教案篇8

教学目标：

1.根据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。

2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的快乐。

教学准备：

ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。

重点：

制作扇子

难点：

培养幼儿的想象力

教学过程：

一、导入――炎热的夏天（提出问题，激发幼儿的学习兴趣）

提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们

有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古

代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子）

出示各种各样的扇子，请幼儿观察。

提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？

过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天

一起来做做扇子吧！

二、操作――做扇子（重点）

1、制作扇面

教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏

指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画

在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。（难点）

2、动手做扇子

幼儿将自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成

一把小折扇，提醒幼儿之间可以互相帮助。

3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面

4、用扭扭棒绕成扇柄

三、交流展示

制作完扇子后，幼儿互相欣赏，扇一扇，说一说有什么感觉。

四．活动延伸

除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗？

大班美术教案篇9

活动目的：

1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同

形式美术活动的乐趣。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

2、各种形状各异的石头。

3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

活动过程：

(一)谈话引入激发兴趣

师：小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，

小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗?

(二)引导讨论启发想像。

师：小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃

娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。

(三)认识材料提出要求：

1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用

哪些材料?

2、要求：

(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?和哪些小朋友一起打扮

石头娃娃?

(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后

再进行妆扮。

(3)安静操作，注意安全。

(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教

师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点

指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

(五)集中交流体验成功师：你刚才做了什么?是自己独立完

成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装

扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?

3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作

品。

教学反思：

美术创作________于生活，作品表现的是生活的内容。利用

多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园.更容易引发小孩子积

极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原

来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅

所欲言，跃跃欲试。

在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不

是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的

手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思

索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的

想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由

表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接

纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料

的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就

非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据

石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体

的主要特征，提高作品的美感。

投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形

式的间接经验;投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据

石头本身的形状