地理工作计划模板汇编8篇

地理工作计划模板汇编8篇一、状况分析：

本届高三文科有六个班，一般班，加强班。差异比拟大，根底学问不够牢，解题力量不够抱负。

二、备考依据：

初.高中9本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。

三、工作目标：

进展第一轮复习把握单元根底学问，稳固各学问点，强化学问体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思索力量。

通过这一轮复习，要让学生到达以下要求：

（1）把握考纲规定的根本学问，能够对学问进展根底的归纳总结，能把握教材主干学问。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到标准化，能形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。

（4）能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。

四、详细措施：

（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进展归纳总结。着眼课标，建立网络，进展全面系统地复习。

1、分析考纲，把握考纲变化。

2、全面了解课标，把握重点。

3、突出主干，落实根底。学问系统化。

4、注意总结。特殊是地理事物、现象规律分析。

（2）讨论历年高考试题。

每位教师都要对近五年的高考题进展讨论，要将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。

（3）努力提高教学质量：

1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课，要在充分熟悉自己的根底上备课。

2.加强集体备课

每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的才智。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的争论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。

2、上课：在仔细备课的根底上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。

4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。

5、精选、精练、精评习题：

教师对试题要细心选择。即主任始终强调的“教师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时教师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。详细做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习局部高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。

同时试题讲解要准时、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的标准化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。

（4）课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有盼望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。

（5）加强催促和检查；

除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求把握的内容是否把握，还要连续加强学生纠错的检查和催促。

五.授课内容准时间安排：

这段时间，主要进展必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习

九月份：一轮复习

考点11常见的天气系统（3课时）；

考点12气候类型及判读、全球气候变化（3课时）；

考点13自然界的水循环、水资源的合理利用（3课时）；

考点14大规模的海水运动（2课时）；

单元考及讲评（2课时）

考点15营造地表形态的力气（2课时）；

考点16山岳的形成、河流地貌的发育（3课时）；

单元考及讲评（2课时）

考点17自然地理环境的整体性（2课时）；

考点18自然地理环境的差异性（2课时）；

月考及讲评（2课时）

十月份：一轮复习

考点19人口的数量变化、人口的合理容量（3课时）；

考点20人口的空间变化（2课时）；

单元考及讲评（2课时）

考点21城市内部空间构造、不同等级城市的效劳功能（3课时）；

考点22城市化（3课时）；

月考及讲评（2课时）

十一月份：一轮复习

考点23农业区位选择（2课时）；

考点24农业地域类型（3课时）；

单元考及讲评（2课时）

考点25工业区为因素与区位选择（2课时）；

考点26工业地域的形成（1课时）；

考点27传统工业区与新兴工业区（3课时）；

月考及讲评（2课时）

十二月份：一轮复习

考点28交通运输方式和布局（2课时）；

考点29交通运输布局变化的影响（2课时）；

考点30人地关系思想的演化（2课时）；

考点31中国的可持续进展实践（2课时）

单元考及讲评（2课时）

考点32地理环境对区域进展的影响（2课时）；

考点33地理信息技术在区与地理环境讨论中的应用（2课时）；

月考及讲评（2课时）

20xx年元月份：一轮复习

考点34荒漠化的防治（2课时）；

考点35森林的开发与爱护（2课时的前）；

考点36能源资源的开发（2课时）；

考点37河流的综合开发（2课时）；

单元考及讲评（2课时）

考点38区域农业进展（2课时）；

考点39区域工业化与城市化（2课时）；

考点40资源的跨地区调配（2课时）；

考点41产业转移（2课时）；

月考及讲评（2课时）

20xx年2月份：二轮复习

专题一：等值线（大约2月14号放寒假）

附一、高三地理备课组活动一览表

附二、集体备课活动安排;

时间：每周五第2、3节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排

朱标：周一第6节1班

高雪：周二第1节5班

王超：周二第7节21班

地理工作规划篇2

为了使地理组的教学工作有条不紊地开展，提高学生的高分率，充分调动每一位教师的积极性，扎实开展工作，开拓创新，完本钱学期的教育教学任务，结合初一年级的工作实际，特制定本工作规划，本学期工作规划如下：

一、工作规划：

（一）加强备课组组建立

1、整体构建备课组，进一步标准备课组活动制度：定期召开备课组全体教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动应都有主题、有针对性，通过一系列活动将理综教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。

2、强化备课的责任意识：在统筹全组工作的前提下，各成员教师分工负责，开好分科备课组会议，做好集体备课工作。

3、安排本组内的公开课、示范课活动。对本期的教学内容、教学进度、教学考点难点进展统一布置，对教学内容进展分析，对授课内容进展仔细设计。

4、积极参与本学期的教研活动，深入讨论新教材，准时了解教学新动向，把握重点，突破难点。

5、每个教师都要积极参与会议、仔细听从备课组集体制定的教学工作安排；教师共同出谋划策，共同完本钱学年的教学工作。

（二）加强对本组教学科研课题的讨论及治理

1、要求每位教师准时总结阅历，进展反思。

2、积极发挥备课组对教学的指导，教师之间要仔细听课、评课，相互促进，不断提高。

3、要积极支持和参加学校教务处组织的各项常规活动，确保教学顺当进展。

4、公开课课安排：教龄在六年内的教师上一节公开课，并参加公开课的评课。

5、配套训练要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际动身，扎实根底，提高力量。

二、工作措施：

1、虚心承受学校教务处对地理教学的指导和治理，以“优化课堂，提高效率”为突破口，严格执行学校的各项规定，努力提高教学水平。

2、协作教务处组织好地、生、信、体育教学公开课等教研活动，使公开课活动能起到应有的效果。

3、仔细组织本组教师学习教育、教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

4、在教学中，公平对待每一位在校学生，鼓舞学生大胆创新，重视对学生的学习方法指导和良好习惯的培育，增加学生的自信念。

地理工作规划篇3

一、指导思想

在新课标理论的指导下，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

随着“学习化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续进展是人类在走过了很多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续进展，归根究竟是人的可持续进展，所以本学期特殊结合学校的办学理念，制造性的完成备课组的任务。

本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化治理，提升质量”这个主题来开展工作。

二、讨论课题

9月份：地理教学模式讨论

10月份：地理课堂教学问题设置的讨论

11月份：地理读图分析课堂教学模式的讨论

12月份：地理课堂教学难点突破的讨论

1月份：地理考试中答题技巧的讨论

三、主要工作目标和措施

1、着力构建和开发“互动——探究”的课堂模式：本学期与教研室的工作规划全都，我们应当连续构建和开发“互动——探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探究。

2、加强地理组的集体备课：

集体备课特殊注意整合资源的过程，为了加强集体备课，应特殊强调并落实以下工作：

①要求：“五定”即定时间、定地点、定主讲、定内容

②每次集体备课后，备课组长要将备课状况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。

③备课组成员听从备课组长统一安排。

④集体备课状况不仅作为优秀教研组评比的重要依据，而且作为个人考核的一项重要指标。

3、连续参加探究性学习的指导。七年级应当留意小学与初中教学的连接。

4、连续加强、完善新课改理念的学习，提高本组成员的理论水平

5、做好期中、期末两次考试的迎考与预备工作，力争考取最好的成绩。搞好地理教学的课内课外教学讨论，提升教学质量。

6、积极参与上级教育行政部门的教研活动

本学期积极组织参与多种教研活动，特殊要连续与教研室保持亲密的联系，以加强我们工作的时效性和有效性。

7、学习地理课程标准，做好新课程培训工作

仔细学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

8、做好期末复习工作

仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

9、抓教学常规

组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。

四、主要活动

1．理论学习，讨论新课程的教法与学法

2．开设常态课、常规课，准时评课

3．积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建立与成长

4．组织学生积极参与综合实践活动

5．积极开展地理兴趣小组活动，进行地理学问竞赛

6．加强集体备课建立，利用资料备好课、上好课，加强课后的兴趣活动。

在新的学期里，我们将一如既往地依托我们坚决的抱负、信念，崇高的政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格，乘风破浪，奋勇前行。

地理工作规划篇4

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试。

二、教学内容

本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习初中中国地理。

三、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关根底学问，培育学生地理学习力量和地理实践力量，力争使学生把握用根底的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

四、教学要求

1、仔细钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心设计、选编好每一套复习试题。每周进展一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力量，最终到达提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活泼课堂教学形式，提高学生学习积极性，以到达提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并准时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于教师有针对性教学与命题以期到达调动学生的学习积极性。

5、加强讨论性学习，指导学生撰写讨论性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参加社会实践活动，将所学的地理学问运用到生产生活中去。

地理工作规划篇5

一、指导思想:

坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高教师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的根底。

二、本规划制定的依据:

1、学科教学要求背景分析:

地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理根底学问和力量、熟悉地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段,具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量,同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问,他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法,引导学生从社会生活实际动身,学会发觉和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。

三、本规划应到达目标和力争到达的目标:

七年级世界地理的教学目标是:

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问,以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步把握学习区域地理的根本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续进展以及对外开放意识,培育全球观念。

八年级中国地理的教学目标是:

通过中国地理的教学,使学生获得中国地理根底学问,并具有初步的科学地理观,了解根本国情,喜爱祖国,喜爱具有中国特色的社会主义,完成九年制义务教育阶段地理学科担当的任务,为进入高一级学校学习和参与社会主义建立打下地理学问根底。

初一地理教研组工作规划(二)

一、根本状况分析:

新学期面临的形势是连续深化课堂教学改革,实施优质高效地理课堂根本理念,进一步提高我校的教学质量。地理组教师仔细围绕上级教育主管部门开展的活动,结合学校工作目标,对本学期教研作如下规划:

二、工作目标:

1.以培育学生的素养为根本任务,启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量,让课堂焕发生命活力,加强教学讨论,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。

2.加强本教研组的档案和资料建立,对本组教研、教学的活动状况进展整理,为今后工作供应肯定的积存。

3.加强教研组的团结合作,形成合力,使全组成员都有进步,在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优,能成为学校放心的教学骨干。

4.整体构建教研组,进一步标准教研组活动制度,提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将地理教师凝聚为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现才智互渗。

5.坚持集体备课制度。

6.加强组内听课制度的治理。本学期在组内进展每位教师公开课堂教学,为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。

7.为了减负增效,本学期教研组将在学生的作业量、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师有肯定的要求,并在学期完毕对教师进展评价。

8.充分利用多媒体等帮助教学手段,信息技术作为教学的帮助手段,带来了观念的更新。每个教师会运用多媒体,会制作课件。固然这是顺应课改所需,课改正程中,课程与课时的冲突特别突出,传统的地理教学无法满意。而多媒体等帮助教学手段能弥足许多缺乏。可以增大容量,有利于激发学生的学习兴趣,有利于变抽象为详细,培育学生的求知欲和探究欲。这学期会加强课件资源的共享,进一步增加深厚利用多媒体帮助教学手段的气氛。

9.在提高教师的学科素养方面,组内教研时会自觉关怀当前国际国内重大社会、政治、经济问题,准时与教材进展有机的结合,使教学理论联系实际。并准时总结阅历,力争到学期完毕写1篇有份量的教研论文。

10.教研组工作要突出“讨论”。要讨论课程改革中探究性问题,讨论教学常规中普遍性的问题,重点是要讨论课堂。围绕本期课堂主攻方向,地理教师要上一堂对外公开课。

地理组全体教师将一如既往地积极进取,不断努力,使地理教学更进一步中到达更高的水平。

三、教学措施:

1、大力开展集体备课,探讨教学方法,选择最正确教学模式。

2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动,教学相长,准时解决或探讨教学中的易混点等问题。

3、初中一、二年级的课改学习,按既定方案、时间稳步实施并取得新进展。

4、各教师要加强教学阅历的总结并撰写出肯定价值的阅历总结或论文,力争获奖或发表。

5、各教师要积极参与各级组织的公开或讨论或观摩课或者五项技能的竞赛活动,争取获奖,为学校赢得荣誉。

四、教学课时与进程。

周次周授课进度规划

第一周制订学科教研工作规划

其次周全体地理教师会议:总结上学期工作,布置新学期工作

第三周新老教师会议:试卷及质量分析

第四周学校听课,了解教师教学状况

第五周初一年级新教材研讨课

第六周教师研讨活动

第七周讲座《如何撰写教学案例》

第八周课堂教学模式展现课

第九周期中考试

第十周期中考试总结

第十一周集体调研

第十二周地理教学研讨与考试命题状况调研和评价活动

第十三周初一年级课堂有效教学研讨课

第十四周地理教学研讨

第十五周集体调研

第十六周年级试卷讲评研讨课

第十七周调研活动

第十八周期末命题评比

第十九周期末复习

其次十周期末复习

第廿一周期末考试。

地理工作规划篇6

一、指导思想：

为了进一步提高将来公民必备的数学素养，满意个人进展和社会进步的需要。详细目标如下：

1、获得必要的数学根底学问和技能，了解根本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发觉和制造的过程。

2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算和数据处理的根本力量。

3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学上表达和沟通的力量，培育独立猎取数学学问的力量。

4、培育数学应用和创新意识，努力思索和推断现实世界中包含的一些数学模型。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成坚忍不拔的精神和科学的态度。

6、有肯定的数学视野，渐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、教材的特点：

我们用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书？数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新的关系，表达根底、时代、典型性、可承受性等。并具有以下特征：

1、“亲和力”：激发兴趣和美感，以生动活泼的方式激发学习热忱。

2、“问题”：用适时提问指导数学活动，培育问题意识，培育创新精神。

3、“科学”与“思想性”：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、通俗化、特别化、化归化等思维方法的应用，学习数学思维问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。

4、“时代性”和“适用性”：用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培育应用意识。

三、教学方法分析：

1、选取与内容亲密相关的典型、丰富、熟识的材料，运用生动活泼的语言，创设能反映数学概念和结论、数学思想和方法、数学应用的学习情境，让学生感受到与数学的亲近，激发学生“看发生了什么”的冲动，以培育兴趣。

2、通过“观看”、“思索”、“探究”等栏目，激发学生的思索和探究活动，有效提高学生的学习方法。

3、教学中强调类比、通俗化、特别化、简约化等数学思维方法，尽可能培育规律思维习惯。

第四，学术条件分析：

1、根本状况：二年级一班50人，其中男生36人，女生14人。这个班数学尖子生13名左右，中级生23名左右，中级生6名左右，中级生6名左右，后进生2名左右。

高二（2）学生49人，其中男生37人，女生12人。这个班大约有0名数学尖子生，7名中班学生，8名中班学生，22名中班学生和12名后进生。

2、（1）班里学生学习好，但自觉性差，自控力量弱。因此，在教学中应不时提示学生培育意识。课堂上存在的问题是计算力量太差，学生不喜爱计算问题，所以只注意思路。因此，在将来的教学中，重点是培育学生的计算力量，进一步提高他们的思维力量。同时，由于初中课程改革，高中教材与初中教材连接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比拟紧。同时它的根底比拟薄弱，只能在教学中先注意根底再注意根底，力求每节课落实一个学问点，把握一个学问点。

五、教学要求：

1、理解合理推理的含义，运用归纳法和类比法进展简洁推理，理解合理推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的根本模式，并利用它们进展一些简洁的推理；理解合理推理和演绎推理的联系和区分。

2、理解直接证明的两种根本方法：解析法和综合法；了解分析方法和综合方法的思维过程和特点；了解一个间接证明的根本方法——；了解反证法的思维过程和特点。

3、理解数学归纳法原理，用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件；理解复数的代数表示及其几何意义；会以复代数的形式执行四次运算；理解复代数形式的加减法的几何意义。

5、了解分类加法计数和分类乘法计数的原理；会用分类加法计数或分步乘法计数的原理分析解决一些简洁的实际问题；理解排列组合的概念；能利用计数原理推导排列数和组合数的公式，能解决简洁的实际问题；二项式定理可以用计数原理证明，与二项式绽开有关的简洁问题可以用二项式定理解决。

6、理解有限值离散随机变量的概念及其分布列表，理解分布列表对描述随机现象的重要性；了解超几何分布及其推导过程，并能简洁应用；了解条件概率的概念和两个大事的独立性，了解N个独立重复试验的模型和二项式分布，解决一些问题。

地理工作规划篇7

这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。同时严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺当完成教育教学任务。

高三地理的复习既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问，内容多而广。而我们的学生在刚开头时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理学问点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架构造，也没有理解地理学问系统中的规律关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理睬考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展现地理学问的整体性和系统性，帮忙学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，进展学生分析、综合等思维力量，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求把握的地理学问形成较清楚、深刻的熟悉。下面是这学期我个人教学的几点感受：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前预备：备好课。

①认真研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要到达的目标，培育学生的.方向、考核的内容及标准等。这让我们教师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。

②备教科书。在新课标的指示作用下，认真研读教材。对教材编写的过程、信息和根本内容进展分析。在此根底上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的学问，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并把握。

③备学生。

可采纳查——找寻资料，了解学生的过去及现状；

谈——找学生谈话，了解学生学习和情感状况；

聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑；

访——做家访，深入学生的生活了解其状况；

察——通过一段时间的观看，总结学生的学习状况。

上述五个方法可相结合，依据学情实施教学。同时还可以以学生平常的错误作为讨论对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。

（2）向课堂40分钟要质量。在细心备课的根底上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生把握。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。从赞美着手，由于全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。

3、积极参加我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下缺乏：根据学校安排我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间缺乏，学生对选修六的学问把握缺乏。盼望在以后的教学中，尤其是其他学问的传授中参加这局部相关内容，便于让学生稳固和把握。

现代社会对教师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步！

地理工作规划篇8

高一下学期进展了文理分科，文科周五课时。地理教学工作消失了一些变化，要结合实际进展调整。现将本学期地理教学的主要任务规划如下：

一、做好上下册高中地理教材的连接工作

高中地理下册是在高中地理上册的根底上进展的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克制上册地理学问缺乏的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进展广泛的争论后，制定出教学进度表。

1、时间安排

3月1日------3月20日第五单元

3月21日------4月17日第六单元

4月18日------5月15日第七单元

5月16日------6月19日第八单元

2、工作安排

高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进展。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元完毕后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的消失。

三、有规划、有步骤地完成各阶段性目标

本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考察的重点，对