第六单元口语交际意见不同怎么办教案

《口语交际意见不同怎么办》教学设计一、导入：1、同学们，上课之前我们先来看一个视频。（播放视频）师提问：1.你看到了什么2.你想到了什么“爆竹声中一岁除”，璀璨的烟花给我们的节日增添了气氛，也给我们留下了许多难忘的回忆。现在，让我们来看一则燃放烟花的材料（出示PPT）师提问：你读懂了什么也就是说，在针对放烟花这件事上，不同的人意见可能是不一样的。当我们出现意见不同的时候该怎么办呢今天我们口语交际的内容就是“意见不同怎么办”。2、我们先来想一想。在我们的家庭生活或者是学校生活中，也会有意见不同的时候，比如：（学生分享）教师总结：同学们刚才的分享很实在（精彩），都站在自己的角度生活中存在的分歧的事例。是的，公说公有理，婆说婆有理，生活中的同一件事，在不同的人看来有着不同的意见或看法。正如莎士比亚说过的：“一千个读者就会有一千个拉姆雷特。”因为每个人的立场不同、利益不同、关注点不同，所以大家的意见会出现分歧。那么结合大家分享的小案例，我们来总结一下：生活中出现不同意见该怎么办师假设：试图说服别人接受你的观点（以理服人）详细说出理由，投票解决。（协商解决）二、说一说请同学们带着刚刚的总结，回到“我们燃放烟花”的案例，也就是书本93页的事例一，选择各自所扮演的角色，从角色出发，阐述对燃放烟花爆竹的看法，要求：1.先思考，组织好语言。（2分钟）2.发言时，可自由站起来表达意见，一次只能一位同学发言，意见或理由尽量不重复，请利用句式：“我是......（角色），我认为......。”（学生发言）感谢各位的精彩发言。我来总结一下大家的意见。对于燃放烟花爆竹的弊端大家都很清楚，它破坏环境，会造成安全隐患。但是它毕竟是中华民族的一个传统风俗，广大人民群众也不想摒弃这个传统习俗。如何在不破坏环境的情况下延续我们的风俗呢大家有没有一个协商的解决方案。我们一起来讨论一下。（2分钟）假设：大家提出了一些好建议，如在指定时间燃放、在指定地点燃放、在远离易燃物的地方燃放，父母要陪同孩子一起燃放；厂家要开发一些污染小的产品等。大家争取一起创造一个热闹、喜庆而安全的春节。同学们，对照93页“小贴士”，从出现意见不同到协商解决，在交流时，有什么是我们做的好的地方那又有什么需要改正的地方呢（认真倾听态度平和）三、议一议请同学们带着刚刚的总结和收获，我们一起来分析事例二1.学生分成小组进行讨论。（1）小组成员分别选择一个角色（也可以是自己想的）。（2）根据所选角色，准备自己的观点，组内分享。（3）以小组为单位进行汇报，最后一名同学总结出本小组协商的结果。示例：我们小组选择的是材料二。我们小组经过交流后觉得“要路还是要树”真是个难以解决的问题。砍掉大树，拓宽了马路，行车方便了，司机都比较欢迎；而运输业发达了，也确实能促进当地经济发展，但树木长到几十年非常不容易，砍掉它们是对城市环境的破坏。我们讨论后觉得这些树不一定要砍掉，可以请有丰富经验的园林工人把它们移植到其他地方，等路修好后再移植回来；或者请道路设计师在设计路线时多动些心思，尽量少砍一些树，力争树和路都要，既要建设现代化大都市，也要抓好环境保护。我们今天的口语交际活动已经接近尾声了，相信通过这