物理高考备考复习策略

Word第第页物理高考备考复习策略物理学科每一章节，都离不开概念、规律、试验这些基础学问。在一轮复习时，应当先将这些基础学问理解、记忆，再结合习题稳固。

概念：讨论内涵

如今高考不再是考查学问的再现，而是考查能否敏捷运用所学学问分析和解决具有综合性质的实际问题。因此，同学们不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。学习物理概念，除了知道它的定义、单位、标矢性，还要知道它的物理意义，把握其内涵和外延。

有同学认为学习物理不用记概念，只要会做题就行了，对许多概念的定义都不能正确表达出来。其实这是一个熟悉的误区。我们不用去死记硬背概念，但是假如要完全把握一个概念就肯定能用自己的语言把它表述出来，所以不能描述出一个概念的定义就肯定没有把握好这个概念。

一个物理概念的建立是经过数几十年乃至上百年的时间才形成了今日的表述。在建立概念的过程中，人们发觉这样或那样的错误问题，正是这些问题使人们不断的对概念进行改良和完善。而前人所发觉的问题也经常是我们今日学习时常常消失的错误。了解了概念的来龙去脉，自然会明白为什么要这样定义概念，它能解决什么问题，它和物理规律有什么联系等。

因此，对物理概念我们应当反复的思索才能精确把握，尤其是一些重要的概念。加速度、功、电场这三个概念在高中物理是学习的重点和难点，应当从不同的角度去把握。

例如，学习“功”这个概念时，我们需要把握恒力做功的表达式、公式中各符号的物理意义，对参考系的要求;还要从更广泛的角度去理解功的含义，通过分析各种力(重力、弹力、摩擦力、安培力、内力、外力)做的功来理解功的作用。通过大量的分析才能理解功的物理意义：功是能量转换的量度。而对“功”这个概念的深刻理解对学习动能定理、机械能守恒的条件、能量转换和守恒定律特别有关心。

另外，由于物理学问的学习，使得同学们在高三能从新的角度去熟悉旧有的学问。如学习了极限便能更好地理解瞬时速度;导数能让我们更好地理解速度、加速度、磁通量的改变率这些概念;三角函数对把握简谐运动的规律是特别有关心的。

规律：知其所以然

关于规律的学习主要留意以下两个方面：规律是如何得出的;规律的适用范围(或条件)是什么。

学习物理规律除了把握结论，还要知道结论是如何得出的。犹如学们都知道匀变速直线运动的位移公式，却有许多人不清晰是怎样得出的;知道自由下落的电梯内的物体和卫星上的物体都处于完全失重状态，但不知道为什么这两种不同的运动都会完全失重;知道静电屏蔽时内部的场强为零却不知道怎样证明……这些都是重结论、轻过程的结果。这些同学在上课时尽管做了许多笔记，但对规律的得出过程并不清晰，造成不会做题。

学习物理规律时还要留意规律的适用范围，如动量定理必需在惯性系中才能使用，用动能定理解题时要选大地为参考系来计算动能和功。

试验：亲自操作

试验题对同学在高考中是否能拿高分起到至关重要的作用。所以对于每一个试验，有条件状况下要亲自做一做。要弄懂试验目的、原理，熟识试验器材;特殊注意基本的试验方法，能对试验的误差缘由进行分析。

特殊要重视课本上的试验，也包括每一个同学试验，重视试验涉及的原理、方法。在近年的物理高考试验中，我们已经感受到高考试验不再是简洁地照抄课本上的试验，而是利用教材中涉及的试验原理、方法去处理新的问题。

教材：精细阅读

无论是概念、规律，还是试验方法，都在教材中有具体的论述，这是任何教学参考书都不能替代的，所以在每一章学习之前都要仔细阅读本章的教材。通过阅读教材加深对基本概念和规律的理解，对学问有一个整体的把握。

仔细阅读教材的另一个作用是有些详情问题在复习时老师不去细讲，这时要结合教材复习，特殊是热学、光学和原子物理部分的试题经常源于课本。

习题：注意方法训练

做肯定量的习题是深刻理解学问、把握方法的基础。学问和方法只有在解决详细的问题中才能把握。在一轮复习中，不要急于做综合题和套题。要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。解题时要侧重常规方法，淡化特别技巧。解决问题不是解题的目的，我们更注意题目所包含的方法。

把握一种解题方法，除了做练习题，还要把功夫下到典型例题上，同学们们要仔细分析题目的特点，为什么要这样想，怎样想到这种方法，还有没有其他的解法，哪种方法比较好，这种方法解决哪类问题比较便利……这样我们就会对这种解题方法有更深刻的理解，做题的质量更赛过做题的数量，在做题时重视良好解题习惯的.培育。

培育审题习惯。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清晰就焦急去做，做到一半才发觉问题，原来题没有审清，结果铺张了许多时间，所以，审题环节很重要。

培育思维习惯。如正确选择讨论对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、详细化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图———想情景———选对象———建模型———分析状态和过程———找规律———列方程———检查结果。

留意计算题的解题规范性训练。答计算题时应留意以下几点：

1、要有必要的文字表达，但不宜过多，把最基本的过程和规律表达清晰即可。如“由甲乙两球发生弹性碰撞得”、“将AB作为整体，从A点运动到B点由机械能守恒定律得”、“由题意得”等。

2、设未知数的原则，一般用常用字母，让人一眼就能看懂。假如用E表示功就会让阅卷老师迷惑不解。

3、若既有分立式，又有综合式(式子在试卷中要紧凑)，若综合式错误，按分立式给分，列式层次要清晰，挨次要合理。

4、公式要用课本中的原始式：定理中方程左右表达式一般不要转变，但须留意用题中所给定的字母，不要带入数据表示。

5、最终结果直接得出，不必代数计算，但结果必需突出，另占一行。

此外，在平常练习时还要留意计算力量的培育，在做题时尽量少用计算器。

在物理第一轮复习中，老师将带着同学们由点到面地对每一章节进行细致复习，适合自己的学习方法、充分理解老师思路，对这一轮复习效果有着重要影响。那么，哪些方法是有利于复习呢?正定中学物理老师邢飞为考生做了如下建议———

查找适合自己的复习方法

由于高一物理入门台阶比较高，有的同学高一、高二基础不太好，简单对物理的学习失去信念。但经过两年的学习，大部分同学对物理的讨论方法都有了肯定的了解，物理并不是想象中的那样难学。假如在高三第一轮的复习中进行系统的回顾，可以让自己的解题力量和对物理学问的熟悉有很大的提高。

也有的同学物理基础比较好，认为自己已经学会了，复习就是多做一些练习题，不重视复习。通过调查发觉，大部分考试分数比较高的同学对概念、规律的把握仍旧有许多缺陷，所以对这部分同学来说也要重视复习，通过复习使自己的学问系统化。

充分利用课上时间

从同学们现阶段反馈信息看，理科同学课下花在物理学科上的时间还是比较多的，这也可以看出大家对这一学科的重视。需要提示的是，课堂上的学习时间是最主要的学习时间，利用好上课时间是提高学习成果的最有效手段。仔细听老师对学问系统的讲授比课下自己看书能更有效的学习。课上的任务不单纯是记概念、定律或听老师题。

听课的效率在于你在听课时思维量的多少。上课紧跟老师的思路走，围围着老师提出的问题进行思索，才能在课堂上最大程度的调动你的思维活动，使这一节课有最大的收获。

复习不存侥幸心理

复习要以“考试大纲”为根据，但又不拘泥于大纲，在一轮复习中，学问的系统性比“考试大纲”更重要。应当通过全面、系统的复习，构建完好的学问体系。复习时不要抱有侥幸心理，认为高考不会考这些学问而不仔细对待。如近几年的高考中试验题重点考查力学试验和电阻的测量方法，没有消失过示波器的问题。有同学就认为不会考查示波器而不留意复习，结果在2023年的高考中就吃了亏。所以在一轮复习时肯定要面面俱到，不能消失学问上的