初中语文-邓稼先教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE11《邓稼先》课堂教学设计导入：同学们，我们看一段视频，看完之后你谈一谈你的感受。教师播放《开国大典》视频。你有什么感受呢？(热血沸腾、心潮澎湃、扬眉吐气)是的，当中国人民从一个任人宰割的国家站起来的时候，那是一个多么令人扬眉吐气的时代。这是千千万万的热血儿女前仆后继，抛头颅，洒热血的结果，之前是这样，之后，也是这样。邓稼先就是这样的一个科学家。介绍本文的作者：杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。出示学习目标：1、掌握文章中的字词。2、掌握对比的写法。3、感受体会邓稼先朴实的爱国情怀。学习课文之前，我们先来检查一下课前预习对字词的掌握情况。1悲壮的事迹，使人非常感动。（可歌可泣）2很少有人知道。（鲜为人知)3小心谨慎，贡献全部力量，到死才停止。（鞠躬尽瘁死而后已）4承当荣誉时无羞愧之感。（当之无愧）5每家每户都明白。（家喻户晓）6比喻锐气、才干全部显露出来。（锋芒毕露）7用马皮包裹尸体。形容英勇作战，奋不顾身的悲壮情怀（马革裹尸）学习课文：中华人民共和国中央人民政府的成立，结束了那个任人宰割的历史，那么100多年前的中国又怎样的遭受凌辱呢？读课文第一部分，找出那些铁的证据。德国强占胶州湾，租借99年。俄国强占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。英国强占威海卫，租借25年。英国强占香港新界，租借99年。这仅仅是租借吗？而是强占。那是一个以强欺弱的年代，艰难个国运需要强健的国民，邓稼先就是在这样的背景下担负起了强壮中华民族的使命。学习课文第二部分。速读第二部分课文，回答问题：读第二部分：“两弹”元勋，回答问题1、说一说你了解的邓稼先。他有哪些值得我们骄傲的功绩。（1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。）2、从本部分中找出最能概括他成就的段落。（邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者）邓稼先的贡献耀眼璀璨，他的人格与怎样的？让我们看一下课文的第三部分。学习邓稼先与奥本海默。1、比较邓稼先与奥本海默，填写下面表格。奥本海默邓稼先国籍（异）美国中国职务（同）原子弹设计领导人功劳（同）各是两国的功臣学术水平相当文化背景美国文化中国传统文化性格为人锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平时2、思考造成他们性格差异的原因是什么？谈一谈你对这几句话的理解。3、并说说这样对比的作用。问题二答案：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。问题三答案：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”速度课文第四、五部分，分别写了什么事件，体现出邓稼先怎样的品质。一封短短的信强烈的民族自尊心、朴实1982年，“我不能走”执着追求、无私奉献、责任心强齐读《吊古战场文》，邓稼先就是再这样苍凉险恶的环境中带领着他的团队，为了中华民族的崛起奉献了他们的一生，他们的精神永远值得我们骄傲。齐读第六部分。“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”这是永远值得我们敬仰的。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。再齐读《吊古战场文》，在苍凉的沉重的气氛中结束本文。课堂小结：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。附件：达标题研读课文第五部分1文章引用《吊古战场文》有什么作用？表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。2标出文中的排比句，有什么表达作用？整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露着钦佩赞颂之情3邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？身先士卒，不怕牺牲的献身精神。4文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？赞颂了邓稼先就是只手撑天地、振我国威的响当当的中国男儿学情分析在语文教学过程中，培养学生的爱国主义精神、创新精神和创造能力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性和健全人格是基本的德育目标。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，具备基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，提高阅读速度则是基本的知识能力目标。为了实现教学目标，应充分考虑学生的特点。初一的学生年龄比较小，学习能力也不成熟。激发他们的学习兴趣，培养他们对祖国语言文字的喜爱之情十分重要，因此，我认为课堂教学应尽量创设一种轻松活泼的氛围，形成人人主动参与、合作探讨、和谐互动的课堂教学状态，让学生感受语文学习的快乐，从而积极地参与到理解表达的活动中来，更好地走进课本，从中受到多元的教育和熏陶。教学效果分析《10组歌》是人教版八年级下册第二单元第十课，本单元所选的素材是散文诗。单元提示中强调：学习本单元，要加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解表达方式，学习抒情性语言。本节课的教学目标有三个：1.理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。了解纪伯伦及其艺术风格。了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。2.强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。品析文中意味深长你把的语句，理解诗中多样化的拟人手法。领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。3.感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。通过本节课的学习，三个目标都已基本达成，教学效果良好。本单元所选课文的内容都是表现杰出人物的，他们对社会的发展作出了突出的贡献，“两弹元勋”邓稼先便是其中之一。《邓稼先》这篇课文以平实的语言、连缀结构的小标题、变化的句式，表现了邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计名利、鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高精神，给人以极大的震撼和激励。因此，本着陶冶学生的情操，引导他们探寻邓稼先的足迹，学习他的精神成为本课的教学要点。《邓稼先》这篇课文比较长，以小标题为标志，分为六个部分，各部分之间联系紧密。第一部分是全文的引子；第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献，在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从侧面表现邓稼先的杰出贡献，是对前两部分的扩展；第五部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分内容的具体化；第六部分，总结全文。文章自始至终以对邓稼先的高度赞扬为主旋律，将其事迹与国家命运紧密相连，在历史与民族的大背景上展示其形象，使其具有震撼人心的力量。在记叙邓稼先身负重任领导其他科学家努力工作时，作者将邓稼先忠厚朴实、坚忍不拔、不怕牺牲的高尚品质与悠久的中国文化和民族传统联系起来，尤其是将其性格与“美国原子弹之父”奥本海默的性格进行对比描写，这就将人物置于更广阔的时空中，使所要表达的思想情感的内涵更丰富，更有高度。正因为如此，我认为从对邓稼先与奥本海默的对比入手来分析人物是一个很好的切入点，这样能更好地突出邓稼先深受中国优秀传统文化和优秀民族品格的影响所形成的优秀品质，有利于学生对邓稼先的气质、品格和奉献精神的体悟，这就形成了又一个教学要点。整个教学设计突出了这两个教学要点。由于第二个要点牵涉的内容较为复杂，又是重点突破口，教学方法的应用要反复斟酌。

学习诊断11．邓稼先一、积累与运用1．给下列加点字注音鲜为人知（） 当之无愧（） 古罗布泊（） 凛若霜晨（）燕然勒功（） 热血殷红（） 锋芒毕露（） 妇孺皆知（）2．根据拼音写出汉字仰mù（） 安huī（） chóu划（）鞠躬尽cuì（） 两弹元xún（） 家yù户晓（）shǔ名（） diàn基（） zǎi割（）3．下列加点字注音准确无误的一项是（）A．强占qiǎnɡ 宰割zǎi 立即jíB．乘船chènɡ 开拓tuò 友谊yìC．难堪kān 参与yù 奇迹jìD．颤抖zhàn 筹划chóu 挚友zhì4．下列字形书写完全正确的一项是（）A．彷徨 诞生 戈璧 援助B．谣言 阔别 选骋 逝世C．妇儒 癌症 氢弹 博士D．睿智 叱咤 决胜 胆识5．对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜为人知（少） 可歌可泣（值得）B．至死不懈（松懈） 家喻户晓（了解）C．锋芒毕露（完了） 死而后已（停止）D．知人之明（眼力） 层出不穷（接连不断）6．对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（）A．邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B．杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。C．钱三强，当代中国核物理学家。D．奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。7．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。A．物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之，所以我和他很________（熟识，熟习）。B．在北京，见到________（分别，阔别）了22年的稼先。C．这封短短的信给了我极大的感情________（震荡，振荡）。D．这些日子是中华民族五千年历史上的________（重要，新生）日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的________（重要，新生）日子。8．仿照下文的句式，结合邓稼先性格与品质的特点，再造一个句子。例句：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。仿句：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内阅读邓稼先与奥本海默邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。9．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句中的“要”字可以去掉么？为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中两次使用了“竟”字，试分析这个字的作用。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中把奥本海默和邓稼先进行了对比，这样写的作用是什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．用自己的话，说说这两句话的含义。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。这两句话的含义是：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课外探究实验室外的居里夫人每个人的人生都是不同的。当人们走完了人生的旅途，有些佼佼者就被世人誉为不平凡的人了。居里夫人就是其中之一。她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。“吝啬”的富人从1933年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头时，记者大吃一惊——原来她就是居里夫人！不要专利居里夫妇发现镭后，世界各地纷纷来信索求制镭的方法。怎样处理这件事呢？某星期日的早晨，他们进行了5分钟的谈话。彼埃尔·居里平静地说：“我们必须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究结果，包括提炼办法在内……”居里夫人做了一个赞成的手势说：“是，当然如此。”彼埃尔继续说：“或者我们可以以镭的所有者和发明者自居。若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼铀之前，我们须先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各地选镭业上应有的权利。”“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产……但是，居里夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。”不求名利居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。不相识的人问她：“你是居里夫人吗？”她总是平静地回答：“不是，你认错了。”她出名以后，几乎每天都要收到世界各地慕名者要求签名的来信。为了摆脱这种干扰，她专门印了一种写着概不签名的卡片，每逢接到来信，就给对方寄一张……她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。有一天，她的一位女友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会的奖章。于是她说：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”修改证书1921年，居里夫人应邀访问美国时，美国妇女组织主动捐赠给她1克镭（价值百万美元以上），这正是她急需的。她虽然是镭的发现者，但她买不起这样昂贵的金属。在赠送仪式之前，当她看到“赠送证明书”上写着“赠给居里夫人”字样时，她不高兴了。她声明说：“这个证书还需要加以修改。美国人民赠给我的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就这样规定，这1克镭就成为私人财物，成为我的女儿们的产业，这是绝对不行的。”主办者当天晚上就请了一位律师，把证书做了修改，居里夫人才在“赠送证明书”上签了字。13．为什么有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”？从中体会到她是什么样的一个人？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．居里夫人是怎样理解荣誉的？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．居里夫人是怎样对待名利的？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．居里夫人对美国妇女赠送的那1克镭及其证书是怎样理解的，用简练的语言概括出来。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．邓稼先1．xiǎndānɡpōlǐnyānyānlùrú2．慕徽筹瘁勋喻署奠宰3．C（A．强占qiánɡB．乘船chénɡD．颤抖chàn）4．D（A戈壁B选聘C妇孺）5．C（锋芒毕露：完全）6．A7．A熟识B阔别C震荡D重要；新生8．这是一个排比句式。参考答案为：作为科学家，他有着渊博的学识和刻苦钻研的精神；作为领导者，他有着临危不惧和处变不惊的勇气；作为爱国者，他有着为祖国的国防事业鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品格。9．不能去掉。因为“要”字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择，突出了他性格的忠厚平实、从不骄人的特点。如去掉，就变成他是一个不引人注目的人了，人物性格的可贵之处就体现不出来了。10．这两个“竟”字都有令人意外，出乎意料的意思。面