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文档简介
郭超人登上地球之颠知识目标
1.理解、积累“砭骨、履践、崔巍、”等词语。
2.丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。
3.了解人类征服珠峰的探险知识。能力目标
1.练习快速默读法,并简洁概括课文主要信息,提高阅读能力。
2.理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法。
3.体会文中景物描写的作用。德育目标
学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神,激励探索自然奥秘的壮志豪情。培养敢于探险的勇气。教学目标
珠穆朗玛峰,位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰,它高达8848.13米,是世界最高峰。珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度,空气稀薄,经常刮七八级大风,十二级大风也不少见。风吹积雪,四溅飞舞,弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。珠穆朗玛峰简介.学生快速默读,准确把握文段中的主要信息(如有提示和概括性作用的关键词句),整体把握课文内容。
思考:(1)在突击顶峰的过程中,登山队员们先后遇到了哪些特别的困难?(2)课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强的意志和大无畏的精神的?
(3)用简洁的语句复述登山队员突击顶峰的经过。
整体感知课文
如重点写了征服“第二台阶”。这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的,1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。
作者叙述事件有详有略,选择最典型的事件来表现人物的精神风貌请举例说明。
还重点写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由这一个人的行为,可以窥见全体登山队员的优秀品质,也可以推断这样的队伍将是必胜的。登山三阶段1960年3月19日,中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员,他们有着共同的目标:登上珠峰,为国争光。攀越冰裂缝
(3)
经过充分的准备,5月24日上午9时,登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。两个多小时后,著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线,冒着严寒,花了五个多小时,用搭人梯的方式,爬上了不到7米高的“第二台阶”。这时,队员们又不得不面对黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光,艰难向前行进。他们现在又受到缺氧的严重威胁。刘连满反应最强烈,为了争取时间,大家决定他留下休息,其余三人以最快速度突击登顶。刘连满冒着生命危险,毅然决定把自己所剩不多的氧气留给同志,并留下短信。与此同时,三位登山队员匍匐在地上,借着星光和反照的雪光,辨认路途,艰难前进。到8830米,氧气全部用完,三人开始了危险的无氧攀登。必胜的信念支持着他们在凌晨成功登顶。
三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的?
靠坚强的意志、团结合作集体主义精神和牺牲精神。细读课文,品味细节
请用“文中最令我感动之处是
,因为
”的句式来谈谈最令你感动的细节。我口说我心
在向峰顶冲击的四名队员中,刘连满并没有成功登顶,可作者在他身上花的笔墨最多,这是为什么?
(他走在前面开路,他在悬崖峭壁下当人梯,他生命弥留之际,却把救命的氧气留给队友。可是,当别人收获名利的时候,他却几十年来一直过着清贫的生活,依然笑对人生,感恩社会。这是一个怎样的灵魂呀!)颁奖词
示例:给2011年感动中国十大人物之一的无臂钢琴师刘伟的颁奖词:当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。方法:包括事迹,还有精神。先写事迹,后进行总结。最好用诗一般的语言。
这些描写使读者有身临其境的感觉,在阅读的紧张之余还可以求得放松,来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛,给人美的享受。
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外,还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如:“阳光灿烂,珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕散。”(第1段)“夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。”(第17段)“夜更深沉,山上山下到处都是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。”(第18段)等等。
课文中有不少描写自然环境的句子,它们在文章中起什么作用?
在峰顶展示一面飘扬的五星红旗课堂小结
“无限风光在险峰”,正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举,珠峰,一个令万千人顶礼膜拜的圣地,一个令旅游者心驰神往的盛境,才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事,我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。资料补充
50年间,越来越多的世界各地登山者踏上登顶珠峰的漫漫险途,全世界共有1000多人到达过她的顶峰,但同时也有近200名勇士长眠于珠穆朗玛
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