2023学年完整公开课版下Unit8

Unit8第2课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）四年级下册Unit8【主题】IntheBathroom一、学习目标Function：•能够听懂并能说出人物所处的位置。•能够听懂并能说出正在发生的事情。Expression：•-Whatareyouwatching?-TomandJerry.•-Where?-Inthebathroom.Vocabulary：funny,spider,take...away二、教学步骤与建议Warm-up1.教师与学生互相问候。2.教师与学生一起复习描述正在发生的事情的表达。(1)教师向学生出示单词卡片并与学生一起复习动名词。教师领读单词，学生认读单词。T:(向学生展示eating的单词卡片)Eating.Ss:Eating.(2)教师做动作，学生根据动作抢答出相应的动名词。教师模仿开车的动作。Ss:Driving.(3)教师做动作，让一名学生一边模仿动作一边说出动名词，其他学生说出相应的句子。教师摸仿跑步的动作。S1:(学生模仿跑步的动作)Running.Ss:She/Heisrunning.ListenandSpeak1.重点理解第61页课文的知识内容。(1)在听录音之前，教师先预设问题让学生思考。①上图中肯和爸爸在哪个房间？②上图中爸爸问了肯什么问题？③上图中贝蒂在哪儿？④贝蒂发现了什么？⑤下图中孩子们在哪儿？⑥他们在看什么？(2)听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生敢于发音，并敢于用英语表达自己的想法。在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用法。(3)教师根据和学生讨论的情况可以了解学生对知识的理解程度并给予有针对性的讲解或者必要的翻译。2.再次播放第61页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。在听录音过程中，教师应该继续指导孩子掌握良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行认读的孩子要及时表扬并发挥其榜样作用。(2)全体跟读后，鼓励全班、小组、个人朗读课文。3.以游戏的形式来巩固、复习本课时的重点表达。活动一•活动名称：Funnyornot?•活动目的：让学生在看图片回答问题的过程中熟练掌握有关正在发生的事情的问答。•活动教具：词汇卡片(apple,monster,watermelon,egg,hamburger,student,doctor,teacher,policeman,arm,eye,mouth,livingroom,window，table,cap,sweater,bus,jet,park,star,moon,sun,eraser,book,bag,computer)•活动方法：(1)教师和学生一起复习学习过的名词并以闪卡的形式向学生展示词汇卡片上的图片，然后让学生抢答出单词。学生抢答之后，教师要注意正音，以便学生复习单词的发音。(2)教师向学生展示词汇卡片上的单词，然后让学生快速认读。(3)复习过所有单词之后，教师向学生展示卡片有图的一面并让学生根据图片回答教师的问题。T:(向学生展示苹果词汇卡片)Whatareyouwatching?Ss:Anapple.T:Isitfunny?Ss:No,it’snotfunny.T:(教师向学生展示怪物词汇卡片)Whatareyouwatching?Ss:Amonster.T:Isitfunny?S1:Yes,it’sveryfunny.(4)教师可以将全班学生分为两组，一组学生问问题，一组学生回答问题。教师向GroupA展示西瓜词汇卡片。GroupB:Whatareyouwatching?GroupA:Awatermelon.T:Isitfunny?Ss:No.GroupA,GroupB互换问答顺序。活动二•活动目的：理解和运用简单的祈使句。•活动方法：(1)教师引导学生回忆学习过的祈使句。T:本课我们学习了Betty说的一个句子：“Takeitaway!”意思是“请把它拿走。”以前我们还学习过类似表示请求，要求的句子，例如“请起立。”用英语怎么说？Ss:Standup,please.T:指令语：“安静。”怎么说？Ss:Bequiet!T:提出一个建议：“咱们去游泳吧！”怎么说？Ss:Let’sgoswimming.T:给出一个劝告：“不要那样做！”Ss:Don’tdothat!T:我们学习过的表示请求、命令、建议以及劝告的句子都是祈使句。Don’tdothat.是劝告别人不要做什么事情，是祈使句的否定形式。(2)教师做动作或者说中文，让学生说出相应的祈使句，然后再转换为否定形式。教师先说例句并将例句写在黑板上，让学生参考。教师打开窗户，一边引导学生说祈使句，一边将句子写在黑板上：Openthewindow,please.写好后，教师领读句子。教师两只手臂交叉，做出否定的意思，然后将句子的否定形式写在黑板上：Don’topenthewindow.教师做完示范之后，让学生看教师的动作说出相应的句子以及否定形式。例如，教师打开门。Ss:Openthedoor,please.教师两只手臂交叉，表示否定意思。Ss: