2017年秋二年级语文试卷分析_第1页
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文档简介

2017学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况本次检测参考人数人，人平分，及格率%，优秀率，高分率，最高分。二、试题特点八道大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。三、检测结果分析很好，个别同学失分的主要原因：首先是答题时粗心大意，比如在田字格中抄写句子，有把字写漏的。其次，对多音字字音掌握不牢固，如“好多”中“好”的读音，答题时出现判断错误。句子万花筒部分，孩子们掌握不够好，首先对写句子掌握的不够462.9的第4小题中，写这学期读的课外阅读的书，很多学生不理解题意，全班得分率是67.3。在读写俱乐部中。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不题，理解能力较差。我的快乐写话，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：1、想象合理，语句通顺、流畅。2、故事情节完整，表达较为清楚。缺点：1、语言表达不够书面化，口头语言较多。2、写作技巧欠缺，层次不清；、标点符号使用不当；4、书写不规范、潦草、错别字多。四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。3、激发习作兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童的翅膀，写出富有新意的作文。4、丰富语言积累，注重语文实践课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长

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