初中道德与法治-在生活中磨炼自己教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE在生活中磨炼自己课题：在生活中磨炼自己【内容标准】一、1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【教材分析】《在生活中磨练自己》是四年制六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。关于磨练意志的方法，教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。【学情分析】初中是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨练意志。学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨练意志的计划切实付诸实施，把自己磨练成一个具有坚强意志的人。【教学目标】1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。2.能力：能具体分析总结的实际情况，有针对性地制定磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。3.知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。【教学重点】磨砺意志的基本方法是本课书的重点和落脚点，也是本节内容的重点。只有，让学生掌握了磨砺意志的基本方法，才能使学生学着去做，减少行为的盲目性，增强磨砺自己意志的针对性，使磨砺意志的行动切实收到实效；真正实现知、情、意、行的统一。【教学难点】难点一：明确的目标和磨砺意志之间的关系，学生在理解上有一定的难度。要通过教师的分析和讲解，使学生明白只有确立明确的目标，才能产生自觉磨砺意志的动力这一道理，从而把树立远大理想和明确的目标与磨砺意志的行动结合起来，增强磨砺意志的自觉性。难点二：磨砺意志要做不感兴趣但有意义的事情、要加强自我管理和约束。在学生的内心深处，虽然明白这个道理，但是生活中还普遍存在着说和做两张皮的现象。要通过说理和活动来深刻理解和实践。【课前准备】（1）学生准备：小品表演（2）教师准备：发放“我的意志力”调查表，对学生进行调查，并分析调查情况，汇总总结；制作多媒体课件。【教学活动过程】我的意志力——发现篇我的意志力——发现篇1.“我的意志力”调查总体反馈，根据调查结果，评选“意志坚强之星”。2.数据展示：我班同学们的意志力总体状况自主感悟：从整体上看，我们班的同学们意志力状况怎样？我们应该怎样做？（出示课题）我的意志力——探究篇我的意志力——探究篇《现状与分析（一）》：1.分析调查、对症下药（说明很多同学在生活中没有目标，或者是有了目标但不知道坚持去实现，做事缺乏坚定性。）2.案例分析、共同探讨（播放视频）“一粒种子，蕴含世代相传的梦想”（1）在实现梦想的过程中，沈克泉、沈昌健父子俩遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？（2）沈氏父子追梦、圆梦的经历给我们磨炼坚强意志有何启示？心灵导航：磨炼坚强意志，需要确立明确的目标，制订可行的计划，并坚持不懈地为之奋斗。3.朝着目标前行：（1）请告诉下列同学应该怎么做？通常是走一步，看一步。至于未来，考虑得真不多；制订的目标有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤销它。（2）你的奋斗目标是什么？为实现目标，你打算怎样去做？我的奋斗目标_______________我的具体打算_______________（二）《现状与分析（二）》：1.分析调查、对症下药（说明很多同学需要提升自制力）。2.现场采访，学习身边的榜样（采访班级“意志坚强之星”）心灵导航：磨炼坚强意志，需要做自己不感兴趣但有意义的事情。3.我改进我成长：你有过因为不感兴趣就不去做某件有意义事情的经历吗？今后打算怎样去做？（三）《现状与分析（三）》：1.分析调查、对症下药（说明很多同学需要进一步提升自制力。）2.情境剧场（1）请你分析：小强不能完成学习计划，是由哪些原因造成的？（2）请你帮助：小强可以采取哪些具体的方法来执行学习计划，磨砺坚强意志？心灵导航：磨炼坚强意志，需要加强自我管理和约束。3.心灵对话：老师讲述自己的经历4.回归自身（1）我反思我进步：请告诉下列同学应该怎么做？我对自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡觉。（2）剖析自己:我缺乏自制力的表现_____________我打算这样去做_________________（四）《现状与分析（四）》：1.分析调查、对症下药磨炼意志，我们不能只想干大事。2.学习先哲、我思我悟：心灵导航：磨炼坚强意志，要坚持从小事做起，从现在做起。3.我坚持我成功：遇到下列情境，我们应该坚持怎样做？1.每一次上课，我都要___________2.每一次作业，我都要___________3.每一次值日，我都要____________4.每一次家务，我都要___________我的意志力——实践篇我的意志力——实践篇“我的意志磨炼计划”课题：在生活中磨炼自己【学情分析】初中是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨练意志。学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨练意志的计划切实付诸实施，把自己磨练成一个具有坚强意志的人。课题：在生活中磨炼自己【效果分析】我认为本节课的成功之处有以下几个方面：1.教学设计上注重体现以人为本、学以致用的教育思想，能够创造性地对教材内容进行大胆的重新整合，使课堂教学内容更加科学化和生活化。能充分发挥现代信息技术直观高效的优势，运用多媒体创设教学情境，把学习的主动权交给学生，鼓励引导学生积极思考，提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。2.课堂上运用大量的图片和案例引起学生的兴趣和注意，在遇到难以理解的问题时，以老师讲解为主，启发学生思考。在教学过程中，注重学生自身的讨论和归纳总结。3.针对这节课的实际情况，我没有过多的进行理论上的讲解，而是结合学生的思维水平和自身问题，选取他们比较熟悉的情境与案例，并且设计难度适中的问题来引导学生的思维，这样引导学生由易到难，由具体到抽象，逐步分解大问题，层层推进，最终形成完整、清晰的认识。课题：在生活中磨炼自己【教材分析】《在生活中磨炼自己》是四年制六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。关于磨练意志的方法，教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。课题：在生活中磨炼自己【评测练习】“我的意志磨炼计划”请每位同学根据自己的实际情况制订一个目标明确的意志锻炼计划，并提醒同学们要坚持不懈的执行下去。课题：在生活中磨炼自己【课后反思】本节课的不足之处我认为主要有这几个方面：1.虽然在设计这节课的时候，我考虑到了以学生为主体，尽量想到要发挥学生学习的主动性，但是由于对学情了解不够，再加上课前没有与学生做好沟通，所以导致了在课堂上提问的对象过于集中，没有照顾到全体学生，可能会挫伤一些学生的积极性。2.提问过于急于求成。没有给学生足够的时间进行思考，就要求作答，这样就压抑了学生的思维，影响到学生回答问题的积极性。3.学生的活动中存