初中体育-篮球原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。二、教材分析篮球是广大青少年喜爱的运动项目，它基本上不受场地和器材的限制，双手胸前传、接球又是篮球比赛中最常用的传、接球方法；它具有准确性高、便于和投篮、突破等动作衔接、易于学生学习掌握的特点。三、学情分析本课教学对象是初二学生，正处于青春期，身心发展逐渐趋于成熟，鉴于思维敏捷，好胜，集体荣誉感强的身心特点，本次课采取以游戏为主的教学组织形式，对本教材进行加工、组织，使学习内容更加趣味化，不仅能使学生掌握篮球双手胸前传球的基本技术动作，而且能使学生通过互助、合作的学习，正确处理体育活动中竞争和合作的关系,从而建立和谐的人际关系。四、教学目标1、让学生通过学习80%以上的学生能够基本掌握篮球双手胸前传接球的动作技术。2、培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。3、发展学生灵活、机敏、反应快捷的能力。4、培养学生自尊、自信与同伴合作及友好相处的精神；自主学习和相互间评价的能力，提高社会适应能力。五、教学重难点重点：传球（蹬腿、伸臂、拨球）；接球（迎球缓冲护球）。难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。六、教学策略虽然学生喜爱篮球运动，但他们并不喜欢单调的处于静止状态下传、接球练习，因此如何让内容由静变动、如何增加教材的趣味性和吸引力成为我所要追求的目标，为达到这一目标，在准备部分和基本部分我都设计了学生喜爱的游戏，采用游戏教学法来进行教学，另外在课堂教学中积极贯彻“学生为主体，教师为主导”的思想，让学生通过自主、合作和探究学习的方法，让学生体验动作技术自己总结动作要领，教师再进行评价和纠正的方式，调动学生学习的主动性和积极性，让学生主动参与到学习和练习中去，以期达到更好的教学效果；在基本部分的最后环节通过学生的学习成果展示让学生发现不足找出差距，以便能够更好的学习，同时也可培养学生的评价能力，本节课的结束部分也采用了游戏放松的方式，让同学们在一种轻松愉快的氛围中结束一节课的学习，使身心都能够得到充分的放松，以便能够更快地投入到下节课的学习中。七、教学过程（一）准备部分大约10分钟的时间1、导入：以提问的方式导入课，能迅速集中学生的注意力，有助于本节课的教学。2、热身活动：采用游戏的方法代替传统的跑步，不仅能让学生有新颖的感觉，还能降低学生的紧张情绪，游戏中就让学生开始接触球，便于学生一种轻松愉快的氛围中顺其自然地开始进一步学习。3、熟悉球性练习：在本部分中安排了2个熟悉球性的练习，目的是让学生进一步的接触球，为更好的学习本节课内容做准备。（二）基本部分大约30分钟的时间1、本部分中，先让学生通过自主、合作和探究学习的方法，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的学习兴趣，在练习中去发现问题，提高解决问题的能力，尝试自己完成学习任务。2、任课教师针对学生的学习情况加以适当的指导，达到教授学习内容的目的。3、通过由简到难的练习，让学生逐步掌握动作技术。4、等学生初步掌握动作技术后，进入第二阶段——拓展提升阶段，通过快速传接球的游戏，提高了动作的难度，提升了学生的练习兴趣，也满足了初二学生争强好胜，善于表现自己的特点，从而提高了学生对动作技术的掌握程度，提高了授课的效果。（三）结束部分大约5分钟的时间1、比较激烈的拓展练习之后，通过一个轻松的游戏，让学生身心得到放松，通过游戏还能促进相互间的交流与合作。2、讲评也是采用先学生后老师的顺序，充分发挥学生的主体地位，锻炼学生的能力。八、场地器材一个篮球场、23个篮球、九、教学效果预计1、80%的学生能够基本掌握原地双手传接球的动作要领。2、预计练习密度40~45%，平均心率120~135次/分。《篮球原地双手胸前传接球》教案学习阶段：水平四班级：初二人数：45授课人：单位：历城六中教材内容篮球：学习原地双手胸前传接球教学目标让学生通过自主学习80%的学生能够基本掌握篮球双手胸前传接球的动作技术。培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。发展学生灵活、机敏、反应快捷的能力。培养学生自尊、自信与同伴合作及友好相处的精神；自主学习和相互间评价的能力，提高社会适应能力。部分学习内容学生活动教师活动组织队形要求准备部分一、课堂常规1、体委整队，报告人数2、师生问好，宣布上课3、宣布本课内容：双手胸前传接球4、安排见习生二、传球游戏方法：采用体侧，头上或者胯下的方式由前向后传递以先传到最后一名同学的为胜。三、准备活动1、伸展运动2、体侧运动3、体转运动4、腹背运动活动膝关节6、活动腕踝关节四、熟悉球性练习1、向上抛接球2、两人一组各种方式的传接球四列横队组织好等待老师上课通过讨论学生自主选择一种传球方式：各组推选一名同学担任监督员跟随老师一起做练习跟随老师一起做练习做好上课准备，宣布本课内容，安排见习生。讲解游戏方法、组织、监督讲解、示范、领做示范、领做四列横队♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△在上课队形基础上向左转，前后一臂间隔成四路纵队在前一练习队形基础上成体操队形散开，统一口令下集体进行在准备活动基础上适当扩大间距队列整齐、精神饱满、态度认真传完球后立即蹲下，最后一名同学要将球举起动作规范、有力认真练习，注意安全部分学习内容学生活动教师活动组织队形要求基本部分一、学习原地双手胸前传接球1、传球要点：持球正确、蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯、双手用力均匀2、接球要点：手型正确，触球时手臂缓冲和连贯3、易犯错误：1）传球时两肘外翻，出手用力迟缓2）接球时手型不对，易手指向前4、纠正方法：讲清错误原因，练习时语言提示，监督练习，采取个别纠错和集体纠错相结合的方法。二、拓展提升练习快速传接球比赛方法：规定时间内完成次数多的队获胜1、两人一组根据动作名称自主练习2、根据练习体会总结动作要领3、徒手模仿练习4、两人一组面对面进行推拉的练习5、两人一组相距2-3米原地传接球练习6、两人一组相距4-5米原地传接球练习7、四人一组传两球的练习分成人数相等的四个组，每组再分成人数相等的2个组，相距4米，每组出一名同学担任裁判教师巡回进行指导教师总结，讲解、示范正确动作要领及时指导纠正学生在练习中出现的问题组织比赛，发布命令在熟悉球性练习队形基础上进行同上同上同上同上♀○←♀↓↑♀→○♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂1、学生要注意培养自主学习、合作学习、探究学习的能力2、传球同学要为接球的同学着想，传球要到位，力度要适中3、练习要态度认真积极遵守比赛规则结束部分一、游戏：“老虎、人、枪”方法：学生根据自己的选择来确定要扮演的角色，根据“老虎吃人，人拿枪、枪大老虎”的规则来决定胜负二、总结三、归还器械四、宣布下课，师生再见根据游戏规则通过讨论自主选择扮演的角色学生先进行总结组织、评判胜负教师进行总结♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂△♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀集合成上课队形每一排学生扮演的角色要求一致以表扬为主场地器材一个篮球场篮球：23个练习密度40~45℅平均心律：120~135次/分课后小结（略）学情分析本课教学对象是初二二班45名学生，其中男生25名、女生20名，这些学生正处于青春期，身心发展逐渐趋于成熟，从平时的上课中发现这些学生听讲认真、好学，积极参与练习，组织纪律性和集体荣誉感都比较强，同学间关系也比较融洽，对所学动作技术掌握的比较快。针对以上的特点，本次课采取以游戏为主的教学组织形式，在准备部分、基本部分和结束部分都安排了游戏的内容，不仅使学习内容更加趣味化，也让学生能在一种轻松、愉快的氛围中学习，使学生不仅能掌握篮球双手胸前传球的基本技术动作，而且能使学生通过自主、互助、合作的学习，正确处理体育活动中竞争和合作的关系,从而建立和谐的人际关系，达到德育的目的。效果分析整体来讲本节课的教学效果还是比较好的，学生上课态度端正，听讲认真，练习的积极性也比较高，保证了听课和练习的质量，提高了学习的效率，从本课目标达成情况来看，80%以上的学生都能够掌握本节课所学的动作技术，并能在练习中正确运用；整节课的气氛也比较轻松愉快，学生通过游戏和分组练习，提高了自主学习、探究学习和合作学习的能力，培养了学生自尊、自信、友好相处的精神，促进了学生相互间的交流与合作，培养了学生高度的责任感，团队意识和纪律观念；虽然本节课的练习强度不是很大，但练习量还是比较大的，基本能达到40~45%的练习密度，120~135次/分的平均心率。教材分析篮球是广大青少年喜爱的运动项目，它基本上不受场地和器材的限制，双手胸前传、接球又是篮球比赛中最常用的传、接球方法；它具有准确性高、便于和投篮、突破等动作衔接、易于学生学习掌握的特点，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重点解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。让学生在由易到难不断练习、初步掌握这项技术的基础上，拓展提升部分，通过篮球传接球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课内容的学习有一个很好的促进作用。课后反思上完这节课之后，总体感觉还是基本上按照自己的思路完成了本节课的教学任务，学生对所学动作技术的掌握也比较好，达成了本课的教学目标，但需要总结、反思的地方还是比较多的。首先在课的设计上还是缺乏亮点，虽然在指导思想上想充分发挥学生的主体地位，让学生通过自主学习、探究学习和合作学习主动参与到学习和练习中去，在练习的选择上虽然也遵循了由易到难的原则，但基本都是一些常规性的练习，学生对这些练习没有什么新鲜感，如果在设计练习的时候，借助其它的一些器械而不是直接用篮球，如柔软的靠枕，学生的练习兴趣会不会更高一些；为激发学生学习好练习的积极性在课的每个部分中都设计了一个游戏，但在结束部分游戏的选择就不是很合适，没有充分调动学生的积极性，达到放松身心的目的。其次在教法、学法上还有需要改进的地方，如教师参与练习比较少，没有起到很好的示范作用，对学生自主学习、探究学习指导的比较少，没有充分发挥小组长和体育骨干的作用，没有给学生提供更多的展示机会，评价方式运用的比较单一等。再次教学理念需要提升，需要通过学习提升自身业务素质。总之，在今后的教学中，我会以本节课存在的问题为鉴，通过不断学习和反思提升教学理念、改进教学方法，让学生在课堂上体验到运动和成功的快乐，掌握体育锻炼的方法，培养体育锻炼的习惯，促进学生身心健康成长。课标分析体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以促进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。课程的基本理念是：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2、激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；4、关注地区和个体差异，保证每一位学生受益。基于课程的基本理念，我设计了本节课的教学目标为：1、通