中药学实验教学示范中心

/附件3:广东药学院实验教学示范中心申请书学院名称:中药学院中心名称:中药学实验教学示范中心中心网址：中心联系电话：中心通讯地址:广州市大学城外环东路广东药学院中药学院申报日期:2007—12－31广东药学院制

１．实验教学中心总体情况实验教学中心名称中药学实验教学示范中心所属学科名称中药学主管部门（学校或学院）中药学院成立时间2004—12中心基本情况中心建设发展历程2０0４年７月，学校成立了中药系，有五个专业教研室，２00４年1２月，中药系借鉴其他学院的经验，根据学校的意见,成立了实验中心。把原归属各教研室的实验室划归实验中心,实验中心实行由校、院二级管理，主任负责制的管理模式,人、财、物统一调配,资源共享.2005年9月大学城校区中药学院新楼建成,各实验室规划布局和部分实验台凳配置工作完成。有中药制药实验室、生药学实验室、中药炮制实验室、中药药理实验室、中药化学与分析实验室等，中药学院具有实验室及辅助用房共７４4７ｍ2。20０６年建成无菌室一间、数码互动实验室两间、我院与香港大学专业进修学院合作,建立现代中药研究中心，作为中药中试技术平台（港方为我院提供的一套２00万的制药设备）。为中药药剂教学实践服务.2004、２0０5年和２00６年共投入5０0万仪器设备费，购置包括高效液相色谱仪、气相色谱仪、紫外分光光度计、原子荧光光度计、制剂成型设备、台式离心机、酶标仪、生物信号采集处理系统、冻干机、旋转蒸发仪等仪器。建立了实验室管理制度，部分实验室实行开放,使实验教学水平明显提高.经过建设，实验中心实验教学条件得到了改观,主要承担中药学院各专业基础课及专业课和药科学院部分专业基础课:药用植物学、中药鉴定学、生药学、中药化学、现代仪器分析、中药制剂分析、中药药剂、中药炮制、中药药理、新药研究与开发、药代动力学等课程的实验课、本科生毕业论文和研究生论文等教学科研任务。中心主任姓名赵越性别女出生年月１９5５。１民族汉专业技术职务教授学位本科毕业院校北京中医药大学通讯地址广州大学城广东药学院中药学院邮编510006电子邮箱联系电话主要职责1.示范中心建设和发展规划的制定。2．实验教学队伍建设,工作人员聘任、分工和岗位责任的落实、检查及年终考核工作。3.实验室管理体制改革，资源优化,实验室、工作人员、仪器设备、物资协调和经费使用审批工作。4.负责实验中心规范化、现代化和科学化管理手段的建设.5。组织中心课程教学改革，构建合理的教学体系，依托学科优势进行教学模式和教学内容的改革，组织制定实验教学计划和实验教学大纲，审核实验教材的撰写与出版计划及网络课程建设.教学科研主要经历８２年毕业于北京中医药大学中药专业，从事中药学科教学、科研工作二十余年，为省优秀中青年骨干教师,讲授本科《中药学》、《中药药剂学》、《中药炮制学》等课程;研究生《中药新剂型与新技术》课程。曾连续三年被评为优秀教师，并获教学能手称号。创建了山西中医学院（９9年)、广东药学院（20０3年）两个中药系（院)。在基础部副主任任职期间(94.8-98。1２）,为省教委实验室评估专家组成员，分管的六个实验室,一次性全部通过教委合格评估.现任国家中医药管理局中药药剂学重点学科共建单位学科带头人;校级中药学重点学科带头人；全国高等中药教育研究会理事；世界中医药学会联合会中药药剂专业委员会理事;广东省药学会中药与天然药物专业委员会委员;８6３、基金项目评审专家。在科研方面,近几年主持完成了国家自然科学基金一项（34０72１59）；主持完成了国家中医药管理局高等中医药教育面向21世纪教改研究项目—《运用教育心理学原理指导中药学的教学方法和课程内容体系改革》,(（02５03１）经一级科技查新为国内首创,省科委鉴定达国内领先水平)。主持在研省科技厅项目一项.指导大学生课外科技活动作品获广东省第八届挑战杯二等奖。主编的国家中医药管理局２1世纪《中药学》教改教材，由人民卫生出版社出版；独具特色的《中药学》模像记忆多媒体教学软件，被列为卫生部医学CＡI课件,由人民卫生出版社电子音像部出版，该课件2０06年被评为全国第十届多媒体教学软件大赛高等教育组优秀奖。此外副主编《现代中药材商品通鉴》,参编新版高等中医药类规划教材参考书《中药药剂学》和高校规划教材《中药商品学》、《中药鉴定学》等四学科八部著作，均为国家一级出版社。被SCI/ISTP／ＣSCD收录的论文4篇。另有三项省级课题，通过鉴定，均为国内先进水平.教学科研主要成果1．主编（２本）课件(1套）；参编（5本）共四学科八部著作、21世纪教材,均为国家一级出版社出版；2.主持完成国家自然科学基金一项、国家中医药管理局高等中医药教育面向21世纪教改研究项目一项.主持在研省科技厅课题一项、横向开发中药制剂项目一项。3。另有三项省级课题（均为中药制剂)，通过鉴定，均为国内先进水平。近年被SCI/ISTP/ＣSCD收录的论文4篇.中心基本情况专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数9720151２25１２２513６占总人数比例(％)17。613。739．229。423．549２４4教学简况实验课程数实验项目数面向专业数实验学生数／年实验生时数/年1422733０0670264环境条件实验用房使用面积（M2)设备台件数设备总值（万元）设备完好率10万元以上设备台件数总值(万元）3940８８7７３７．５775１00％1335５.9８6教材建设出版实验教材数量（种)自编实验讲义数量(种）实验教材获奖数量（种)250近三年经费投入数额、来源、主要投向时间经费项目来源金额（万元）投向２０04生药、制药和药理等实验室建设学校１35.242０05中药化学与分析、制药和仪器中心实验室学校90.522006验室建设、无菌室建设和设备补充和制药中试平台学校香港大学159。２1209合计５93。97近五年中心人员教学科研主要成果一、获得的主要奖励：赵越等国家中医药管理局高等中医药教育面向21世纪教改研究项目《运用教育心理学原理指导“中药学"的教学方法和课程内容体系改革》成果－-—《中药学》模像记忆多媒体教学软件，被列为卫生部医学ＣAI课件,由人民卫生出版社电子音像部出版，该课件２006年被评为全国第十届多媒体教学软件大赛高等教育组优秀奖。2.赵越指导大学生课外科技活动作品获广东省第八届挑战杯二等奖.二、主要科研项目：1．赵越,国家自然科学基金，光合菌对六味地黄汤生物代谢作用的研究 赵越，国家中医药管理局高等中医药教育面向2１世纪教改研究项目—《运用教育心理学原理指导中药学的教学方法和课程内容体系改革》沈志滨,国家科技部，活血化淤类中药复方制剂质量控制与评价方法的研究4．赵越,广东省科技厅，六味地黄汤加合光合菌的现代生物制剂的研究 5。周毅生，广东省科技厅，丹参多酚酸口腔崩解片的研究ﻩﻩﻩ6.沈志滨，广东省科技厅，中药口服液(小儿七星茶）生产过程中关键技术的研究ﻩ ７．梁生旺,广州市科技局，广枣四香滴丸的研究8.沈志滨,广州市科技局，治疗老年性皮肤瘙痒症新药肤痒宁的研制9。郭丽冰,广东省中医药局，降香总黄酮提取纯化工艺及药理活性研究ﻩ 10.李钟，广东省中医药局，广地龙饮片质量标准规范化研究 １1。李书渊,广东省中医药局,土萆薢抗炎活性成分的研究 ﻩ１２.沈雪梅，广东省中医药局，复方黄芪肠宁颗粒的研制 1３．赵越,广州市白云山和记黄埔当归南枣颗粒的制备1４．曾常青，广州王老吉药业股份有限公司,益气聪明丸 ﻩ15．崔升淼,哈尔滨泰华药业股份有限公司，肺毒清颗粒的研究 16。周毅生，广州市白云山和记黄埔小儿解表颗粒的制备1７.唐春萍，深圳信立泰药业有限公司，CFTN(头孢替唑）局部毒性实验协议书ﻩﻩ 18.唐春萍，广州固志医药科技有限公司，萆薢分清胶囊研究合作协议书ﻩﻩ 19．陶曙红，院级课题，光合细菌的分离纯化及其在中药方剂中应用的初步研究ﻩ20.唐春萍,广州花城制药厂,“慢肾宝合剂”有关药理实验ﻩ21。唐春萍，广东药学院中药研究所，一种止咳、平喘中药药效毒理实验研究 ２2。曾常青,广州王老吉药业股份有限公司，轻身消胖丸23。王岩,广州凌华高新技术产业有限公司,福音一号颗粒剂的药学研究 ﻩﻩ２４．陈幼竹，院级课题,桑的品质及种质研究25．梁生旺，院级课题，金拫花的药效谱研究ﻩ 26。曾宇，院级课题，经生物技术处理与药效相关的中药指纹图谱步研究２７沈志滨，院级课题，治疗老年性皮肤瘙痒症的新药研究 28张宏意，院级课题,不同产地佛手及其伪品的ITＳ序列研究ﻩ ２9．何梦玲,院级课题,德庆何首乌的组织培养和快速繁殖研究ﻩﻩ３０．严寒静，院级课题,何首乌的道地性与环境关系研究近五年中心人员教学科研主要成果三、主要教改项目:1沈雪梅,中药药剂学课程内容体系改革的研究,院级 2杨苑芬，建构中药系专业课程体系现代化教育技术平台的研究，院级 3李明亚,中药本科人才培养模式的研究与实践,院级 4梁生旺,中药学专业结构与布局、培养方案的研究,院级 5郭丽冰，中药学院实验室开放与管理,院级ﻩ６郭丽冰,中药化学课程网络教学课件与网上虚拟实验的建设,院级 7唐春萍，中药药理学网络课堂的建设，院级ﻩ8何梦玲，药用植物学网络及远程教学资源建设,院级ﻩ9沈雪梅，中药药剂学教学内容框架与教学模式的改革,院级10曾宇，现代仪器分析综合性、设计性实验改革与实践，院级 １1崔升淼，综合性、设计性实验改革与实践,院级１２王光宁,中药炮制学综合性、设计性实验改革与研究,院级ﻩ1３李钟，《中药鉴定学》综合性、设计性实验改革与实践，院级 14张宏意，药用植物学综合性、设计性实验改革与实践，院级１5沈志滨, 建立中药化学课程的设计性、开放性实验初探，院级 1６曾常青,中药制剂分析综合性，设计性实验改革与实践,院级１7胡旭光,中药药理学综合实验的探索与研究,院级1８王光宁,中药炮制学课程的试题库建设，院级 19曾常青，中药制剂分析课程试题库建设,院级ﻩ20何梦玲，药用植物学试题库建设，院级21陈幼竹，中药鉴定试题库的建设,院级22李光喜，中药化学试题库的建设，院级２３曾常青，现代仪器分析课程试题库建设,院级24周毅生,中药药剂学课程试题库的建设，院级 ２５赵越，《中药学》课程题库建设申报书，院级26陈艳芬，中药药理学课程试题库建设,院级ﻩ27徐思师，以就业竞争力为导向的中药学专业学生的实践能力培养模式，院级28张轩辉，学生参与制作教学课件对学生创新能力提高的研究与实践,院级四、撰写的主要科研论文1胡旭光，溃结灵的抗炎与镇痛作用研究。现代中西医结合杂志，２００3.12 2胡旭光,痛泻要方对肝郁脾虚型溃疡结肠炎动物模型的治疗作用.广东药学，２０03．１2ﻩ3胡旭光，中医“气"的新认识初探。第一次中医基础理论创新性研究学会研讨会论文集，２003.１ 4陈艳芬,TheReｃenｔＳtudｉｅsｏnTreaｔmｅntｏftheDamagedInｔestiｎaｌMucoｓa。ＪoｕｒnaｌTrａｄitionaｌＣｈｉneｓeMedｉcｉｎe，２0０３。1２ ５陈艳芬，中医药对胃粘膜保护作用的实验研究述评及思考中医药学刊ﻩ20０3。106陈艳芬，左金丸和反左金对寒热型胃粘膜损伤炎症因子和保护因子的影响。中国中西医结合消化杂志,2０03。60ﻩﻩ 7陈艳芬，中医胃病证动物模型研究揽要．河南中医学院学报 2０0３。5ﻩﻩ近五年中心人员教学科研主要成果8陈艳芬，左金丸和反左金对大鼠胃粘膜保护机制皮里抽肉比较研究。广州中医药大学学报 2003。６ﻩ ９陈艳芬，寒热因素对胃粘膜损伤动物模型的影响。广东药学 2003.１2 10陶曙红,生态环境对药用植物有效成分的影响．天然产物研究与开发ﻩ２00３．７ １1李光喜,青梅感冒冲剂中的岗梅和甘草的薄层色谱鉴别．广东药学院学报，2003。6 12李光喜,首乌补汁的薄层色谱鉴别．广东药学院学报，20０3。６ 1３张宏意,南方红豆杉不同居群遗传多样性的RAPD研究.西北植物学报,2０03 １4林志云，癣立净涂膜剂的制备与临床运用。时珍国医国药，２０02。7ﻩ 15罗集鹏,广霍香的两个化学型及产地与采收期对挥发油成分的影响。药学学报ﻩ2０0３．4１6李钟，不同产地与不同采收期玉竹多糖的含量测定研究．辽宁中医学院学报,2０04，9，1１7严寒静，草的生药学研究.中医药学刊，２004，12，118严寒静,陈皮DNA提取方法的研究．广东药学院学报，ﻩ2004，1２，１ﻩ 19杨全，药用真菌桑黄液体发酵工艺的研究.广东药学院学报,２０04年 ２0林志云，红丝线的镇咳祛痰和免疫药效研究。广东药学，2004年２１林志云，蚌花的生药学研究．时珍国医国药 2０0４年 ﻩ2２陈艳芬，左金丸与反左金丸的方证对应实验研究。广东药学院学报，2004,２,1ﻩﻩ23胡旭光，痛泻要方对肝郁脾虚型溃疡性结肠炎动物模型的治疗作用．广东药学，20０4，10，1２4李光喜，青梅感冒冲剂中的五指柑和青蒿的薄层色谱鉴别.广东药学院学报，20０4,2，１25李光喜,HPLC法测定首乌补汁中2,3，５,4`—四羟基二苯乙烯－2—O--D－葡萄糖甙的含量.中药材,２004，７,1 26李明亚,石菖蒲几种粗提物的抗抑郁作用．ﻩ广东药学院学报ﻩ,2004，4ﻩ２7李军,中药不良反应的原因及防范措施。时珍国医国药，2０05年 ﻩ2８李军,中药诱导肿瘤细胞凋亡的信号传导机制研究进展。湖北中医杂志，2005年 29何梦玲，RapidiｎvitropｒｏpaｇａｔionｏofｍediciｎallyimporｔantAqｕilariaagallocha。浙江大学学报(英文版) ２005年30张宏意，白英及其混淆品寻骨风的显微鉴别。时珍国医国药，2005,4ﻩ31张宏意,热痱草的显微鉴别．时珍国医国药, 2005,６ﻩ3２杨全，药用真菌桑黄丝体多糖提取工艺的研究。广东药学院学报，20０5,１2ﻩ33严寒静,不同贮存时间广陈皮挥发油的成分分析.时珍国医国药，2０0５,３ﻩ３4严寒静,栀子叶片生理特性与抗寒性的关系．植物资源与环境学报，20０5，1２ 35李书渊,在日本《药用植物栽培与品质评价》指针评析。时珍国医国药，200５，1236李书渊，木曼陀罗花与洋金花的鉴别研究．ﻩ广东药学院学报,ﻩ2０05，23７李钟,九层塔的生药鉴定.中华现代中西医杂志，2005,13８罗集鹏,广藿香的道地性研究．中药材,２０05,１２39陶曙红,半枝莲化学成分研究．时珍国医国药,20０5，16 40陶曙红,大孔吸附树脂在提取粉防己中汉防己甲素和汉防己乙素中的应用。时珍国医国药ﻩ2０0５，16,5 ４1沈志滨，小柴胡泡腾片质量标准的研究.广东药学院学报,２0０5，21，3ﻩ4２沈志滨,香鳞毛蕨对真菌的抑制作用.中草药，2005，36,54３沈雪梅,中药现代化发展的思考. 广东药学院学报， ２00５年４4沈志滨，醒樽宝胶囊质量标准的制定.广东药学院学报,20０5，21，145郭丽冰,大孔吸附树脂对桃叶珊瑚苷分离效果的研究．中药研究与信息 2０05,7，9ﻩ近五年中心人员教学科研主要成果五、撰写的主要教研论文1李钟，成人本科教育生药学教学改革探讨.湖南中医药导报，２00４，１0，1ﻩ 2杨全，多媒体技术应用于课堂教学优缺点分析。药学教育,2004年 3林志云,生药学实验教学学的几点体会。广东药学院学报主（增刊)，2002 4杨苑芬,对我系实验技术队伍建设的思考.实验教学改革与探索,2００3 5张宏意、房志坚,《药用植物学》教学方法浅探。中医药导报， 20０5 ６粱生旺，关于编写中医药院校规划教材《中药制剂分析》的几点体会。药学教育,200５ ７李军， 浅谈《中药学》教学．海南医学院学报,2０0５ 8林志云,药用植物野外采药点滴．中医药导报,２０05ﻩﻩ９沈雪梅,中药现代化发展的思考．ﻩ广东药学院学报,ﻩ2005ﻩ １0陈艳芬，中药药理学教学浅探．中医药导报，ﻩJun-05ﻩ 1１郭丽冰、陶曙红，《波谱解析》课程教学改革及教学效果调查分析报告.广东药学院学报，ﻩ2005，08ﻩ １２陶曙红，天然药物化学实验环保教学方法探讨.中医药导报，2０0５，11,2ﻩ１3严寒静，利用网络论坛进行辅助教学的探索.药学教育,20０6,22(1):３3－35ﻩ14郭丽冰，开放实验室，开展第二课堂活动，提高学生综合素质.广东药学院学报，２0０6，２２(４):39815郭丽冰,推进实验室管理体制改革，促进实验教学质量提高.成都中医药大学学报(教育科学版），２006，１2 7１6沈雪梅，中药药剂学的教学改革实践。广东药学院学报，２006,22（４）：38317廖华卫,谈谈天然药物化学实验室的管理.ﻩ成都中医药大学学报,2０06。8（1）3中心基本情况序号姓名性别出生年月最高

学位专业技术职务所属二级学科中心职务中心工作是否专职兼职人员所在单位、部门中心工作年限1赵越女５５。01学士教授专业课教师主任否中药药剂３2梁生旺男55．01教授专业课教师副主任否中药制剂分析2３郭丽冰女65。0５学士副教授专业课教师副主任否实验中心中药化学34李明亚男5６．0３学士教授专业课教师教师否中药药理15刘基柱男64。07学士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定36李书渊女63.０５硕士教授专业课教师教师否药用植物与中药鉴定37严寒静女72。12硕士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定38杨全男72。08硕士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定39李钟女７３．０７硕士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定310张宏意女７７.07硕士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定３11何梦玲女75.１博士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定212陈幼竹女72．03硕士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定2１３张春荣男7５.０1博士讲师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定114王凤云女79。05硕士助教专业课教师教师否药用植物与中药鉴定115李明女63．１２博士副教授专业课教师教师否药用植物与中药鉴定１16曾令杰男70。12博士高级工程师专业课教师教师否药用植物与中药鉴定11７沈志滨女64。０5博士教授专业课教师教师否中药化学与分析218曾常青女６3。０5学士副教授专业课教师教师否中药化学与分析319陶曙红女7４.１2硕士讲师专业课教师教师否中药化学与分析32０李光喜男６3。09硕士讲师专业课教师教师否中药化学与分析3２1管淑玉女76．０2博士讲师专业课教师教师否中药化学与分析122孙悦女7７。11博士讲师专业课教师教师否中药化学与分析１23邹忠杰男８０．06博士讲师专业课教师教师否中药化学与分析1２4周毅生男57.１2学士教授专业课教师教师否中药药剂22５沈雪梅女５7。07*教授专业课教师教师否中药药剂32６崔升淼女7４。１1博士讲师专业课教师教师否中药药剂2２7王光宁女79。0１硕士助教专业课教师教师否中药药剂2２8孟江女76.０4博士讲师专业课教师教师否中药药剂129王芳女82.０4硕士助教专业课教师教师否中药药剂130黄嗣航男79.08硕士助教专业课教师教师否中药药剂131陈求芳女80．１2硕士助教专业课教师教师否中药药剂132王岩男72．０9博士副研究员专业课教师教师否中药药理13３唐春萍女66。０2学士副研究员专业课教师教师否中药药理334王晖男64．02硕士教授专业课教师教师否中药药理135胡旭光男７4。08硕士讲师专业课教师教师否中药药理336陈艳芬女77．０8硕士讲师专业课教师教师否中药药理337龚梦鹃女８3．１硕士助教专业课教师教师否中药药理138李军男77。1２硕士讲师专业课教师教师否中药与方剂学3３9戴王强男79.06硕士助教专业课教师教师否中药与方剂学２4０赵玉梅女53．03副主任药师专业课教师实验教师是实验中心2４1范润强男5２。０5高级工人专业课教师工人是实验中心34２廖华卫男72．10本科实验师专业课教师实验教师是实验中心2４３林志云女71.10本科实验师专业课教师实验教师是实验中心34４于棚薇女59.04助理

实验师专业课教师实验教师是实验中心３45曾宇女７7。10硕士助理ﻫ实验师专业课教师实验教师是实验中心346杨超燕女8０．10学士助理

实验师专业课教师实验教师是实验中心3４７严优芍女79。06硕士助理

实验师专业课教师实验教师是实验中心248南海军男7６.０8硕士助理ﻫ实验师专业课教师实验教师是实验中心1４９潘利明男７９。04硕士助理ﻫ实验师专业课教师实验教师是实验中心１５0罗兰女80.１1硕士助理ﻫ实验师专业课教师实验教师是实验中心151王红刚男8０.1０硕士助理ﻫ实验师专业课教师实验教师是实验中心12。实验教学2—1教学理念与改革思路广东药学院高度重视实验教学中心的建设,自进入大学城以来，学校投入大量的人力、物力对教学基本条件进行大规模建设，现已初具规模。为全面提升学校的办学水平和综合实力，进一步提高人才培养质量,启动了基于互联网的实验教学示范中心建设工作。中药学院将中药学实验教学示范中心定位于面对涉及中药学科，以学生为主体，构建中药学实验教学的平台，确立了明确的实验教学指导思想和实验教学中心建设目标：以学生为本，以能力培养为核心，坚持知识传授、能力培养、素质提高、协调发展,本着布局合理、配置优化、资源共享、管理科学的原则,建立仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学中心，加强实验教学队伍建设，推进实验教学改革和实验室管理体制改革,形成有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系和实验室管理体系。为搞好实验教学中心的建设，学校制定了一系列的配套政策，例如《关于2006/20０７学年度广东药学院实验教学示范中心的申报评审工作的通知》、《广东药学院教学改革立项工作实施办法》、《广东药学院实验室开放管理暂行办法》等,确保实验教学经费的投入，每年投入必需的经费用于仪器设备的购置和实验室建设,促进了实验教学改革和实验教学中心的建设。改革思路

1。树立以学生为本的教学理念,在实验教学及改革中以学生能力培养为核心，培养面向２1世纪具有创新精神和实践能力的高素质人才需求为目标，开拓思想,深化改革，力争在较短时间内建成高水平的实验教学中心.

2。整合和重组实验教学资源,教学实验室归实验教学中心统一管理,以实验室的功能安排实验课，打破课程之间的条条框框，设备仪器统管共用,避免重复购置,实现资源共享、优势互补.3.探索科学的中药学实验教学体系,按照教学内容，对不同学科、不同专业和不同层次的学生采用不同的课程体系，实施因材施教,循序渐进地加强实践能力的训练。4。将教学内容改革为实验教学改革的基础，以培养学生的实践能力和创新能力为目标，从基础性实验、综合性实验和研究创新性实验等三个层次上重组实验内容,精选基础性实验,加强综合性实验和研究创新性实验，编写配套的实验教材，采用现代化的辅助教学方式和手段进行实验教学。5.开放实验室，为实验教学的改革提供较充分的硬件环境.通过开放实验室,使学生有更多独立实验的机会，充分发挥学生的创造力和聪明才智，为个性发展创造条件，有利于培养学生科学思维能力和创新能力,提高独立科学研究的能力６．通过教学科研立项和研究，推进和实施实验教学改革。加强实验教材和网络课程建设。创新实验教学方法与手段。将现代教育技术引入实验教学中。７.建设高素质的实验教学队伍。采用引进、培养与使用相结合的方法加强队伍建设。2－2．实验教学总体情况实验中心面向本科大学生30０6人／年，开出１４门专业基础和专业实验课的实验操作与实习训练,实验项目数227,累计实验达到702６4学时/年。中药学专业０2级:60人中药学专业03级：62人；药学专业03级:2６０人；中药学专业0４级：44３人；药学专业04级：７09人；中药学专业05级：５7１人;药学专业０5级：800人；中药学专业０6级:２57人还有药学专业学生的药用植物学、生药学和中药鉴定学等课程的实验教学和野外采药。主要实验项目内容：课程名称实验项目名称现代仪器分析溶液ＰH值的测定/ＨAｃ电位滴定UV的性能检查/ＶitB12注射液的鉴别和含量测定校正曲线法测定水中铁GC性能检查和归一法测定烷烃混合物五味子的薄层色谱法鉴别双波长法测定复方磺胺甲垩唑片中磺胺甲垩唑和甲氧苄啶中药炮制学清炒法加固体辅料炒法炙法蒸煮火单法药理学录像：动物的捉拿与给药方法、药效学、药动学动物的捉拿与给药方法;肾功能对药物的影响普鲁卡因LＤ50测定药物对离体肠和瞳孔的影响派替啶的镇痛作用药物对家兔尿量的影响;药物对小鼠耐缺氧能力的影响肝素的抗凝血作用、青霉素钾与钠快速静脉注射毒性比较地西泮抗尼可刹米惊厥反应的作用中药化学芦丁的鉴定大黄中蒽醌类成分的提取、分离及鉴定延胡索生物碱的系统分离法苦参中苦参碱、氧化苦参碱的提取、分离和鉴定；穿心莲中穿心莲内酯的提取、分离和鉴定(两者选其一)中药药剂学远志流浸膏、陈皮酊、远志酊、远志糖浆的制备板蓝根颗粒剂的制备盐酸小檗碱片的制备与质量检查黄连素胶囊剂的制备与质量检查四种基质黄连素软膏的制备、紫草软膏的制备鞣酸的半合成山苍子油的置换价测定、紫花地丁栓的制备液体药剂青霉素Ｇ钾盐水溶液的稳定性试验薄荷油—环糊精包合物的制备薄荷油-环糊精包合物的质量检查散剂、丸剂的制备葛根黄芩黄连汤的剂型改进中药鉴定学显微测量与绘图、大黄的粉末、横切面及理化鉴别根类药材的鉴定(黄连、甘草的粉末、横切面）、黄连的理化鉴别根类药材的鉴定(天麻的粉末、麦冬、石菖蒲横切片),天麻的理化鉴别茎木类沉香的三切面、苏木的理化鉴别皮类药材,叶类药材,黄柏肉桂的粉末与横切面;秦皮的荧光鉴别;番泻叶的横切面花类药材叶类药材金银花红花的粉末;丁香的显微化学鉴别；大青与蓼大青的薄层鉴别果实种子类小茴香（横切面）槟榔苦杏仁的显微化学鉴别全草类与其它类麻黄的粉末与横切面;茯苓与猪苓的粉末与理化鉴别；中药药理学溶血性试验、药物对小鼠氨水引咳的镇咳作用芒硝、大黄、郁李仁对小鼠小肠运动的影响药物对胃黏膜的保护作用、药物对小鼠自发活动的影响药物对小鼠离体子宫平滑肌的影响元胡不同炮制方法的镇痛作用的比较石菖蒲对中枢神经系统的作用植物生理与生态学玉米种子的萌发与幼苗生长植物组织渗透势的测定（质壁分离法）植物对离子的选择性吸收和单盐毒害及离子间拮抗作用叶绿体色素的提取和叶绿素a，b含量的测定种子活力的快速测定(TＴＣ法和红墨水法)药用植物学显微镜的构造和使用、细胞的基本构造、细胞后含物植物的组织根的外形及初次生构造茎的外形及初、次生构造叶的内部构造花、果实种子、检索表的使用植物形态、显微综合实验药用植物与生药学显微镜的构造和使用.显微测量与绘图细胞的基本构造.细胞植物的组织黄连.大黄的粉末.星点横切面.星点横切面黄连．大黄的理化鉴别;沉香的三切面.粉末鉴别肉桂粉末的显微鉴别.苏木的理化鉴别。番泻叶的横切面金银花粉末。薄何的显微鉴别.朱砂的理化鉴别生药学茯苓等显微鉴定大黄等显微、理化鉴定白芍等显微鉴定苦杏仁等显微鉴定黄柏等显微鉴定小茴香等显微鉴定未知生药的原植物鉴定麦冬等显微理化鉴定药材识别、未知粉末鉴定新药研制与开发益母草颗粒的制备生物药剂学及药物动力学片剂溶出度试验尿药法测定水杨酸钠片剂的生物利用度扑热息痛血管外的药物动力学研究中药制剂分析容量仪器的校正石膏分析酸性染料比色法测定联邦口服液中总生物碱的含量牛黄解毒片的定性鉴别及质量检查柱色谱—紫外分光光度法测定清热醒脑丸中总生物碱的含量中药制剂中化学成分的薄层鉴别化学分析法测中药制剂成分含量(ＨgS）ＨPLC法测中药制剂成分含量GC法测中药制剂成分含量2—2实验教学体系与内容实验教学体系建设根据从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为核心,分层次、多模块、相互衔接的中药学实验教学体系，包括基本型实验、综合型、设计型实验等。改造传统的实验教学内容和实验技术方法，融入科技创新和实验教学改革成果,实验教学内容与科研、社会应用实践密切联系,形成良性互动,实现基础与前沿的有机结合.开放实验室,围绕教师科研项目，开展科研小组活动,使得实验项目得到充实。对培养学生综合能力与创新精神，提高教学质量起到了重要的作用。为了做好实验教学改革以及人才培养模式的研究与实践，建立与各专业培养目标相符合的实验教学内容与体系,按各专业的实验教学内容与体系全面组织教学，最大限度利用实验室建设所具备的实验装备及技术条件,通过对实验课程内容的调整与整合,设置综合型、设计型实验，使有综合型或设计型实验的课程占有实验课程总数的100％。以适应学生综合能力和创新精神培养的需要。中药学实验教学中心实验教学体系与内容包括:1。生药学实验室该实验室承担中药学专业各个方向（中药保健、中药分析鉴定、中药现代化、中药营养、中药制药、中药学、中药养生)和药学专业中药制剂方向、药学方向、天然药物制剂方向的本科班药用植物学、生药学和中药鉴定学实验课教学。以及中药学专业中药资源方向的植物生理与生态学实验课教学。2。中药化学与分析实验室承担中药学专业的中药化学、现代仪器分析和中药制剂分析课程的实验教学。3制药实验室承担中药学专业的中药药剂、中药炮制、新药研制与开发和生物药剂学及药物动力学等课程的实验教学。4.中药药理实验室承担中药学专业的药理和中药药理课程的实验教学。中心还提供本科生和硕士研究生的生产实践、毕业论文的实验.实验课程中综合性实验占50％，设计性实验占30％，同时为广大教师提供科研服务。主要的实验课程有：方剂学，中药学，中药制剂分析,现代仪器分析,中药炮制学,中药药剂学,药用植物学，生药学，药用植物与生药学，药理学，中药化学，植物生理与生态学,中药药理，新药研制与开发，生物药剂学及药物动力学。2-３实验教学方法与手段实验教学方法：每门实验课程都制定了教学计划和实验教学大纲，对作为中药学专业、药学专业学生应该掌握的基本技能、基本方法等有统一的、比较详细的要求。中药学院重视实验教学方法和手段的改进。实验教学正在改变以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心的传统教学方式.针对中药生产实际设计的实验项目受到学生的欢迎,例如“姜油滴丸的制备”，“不同产地丹参的生药学鉴定”，“延胡索醋炙与酒炙对生物碱溶出的影响”和“大山楂丸中总黄酮的含量测定及定性鉴别”等实验，在过去的实验课程里面没有相应的内容。我们增加该内容为学生开放实验内容,在学生自选实验中得到广泛选学.重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识，改进实验教学方法,建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、设计式为主的学习方式。把过去以验证性实验为主变为学生在教师指导下进行综合性、设计性实验为主。中心重视教学手段的改进，除了在学校支持下，改善了实验室内部的教学条件,提高了实验室现代化水平，在实验中可通过教学录像、多媒体技术等现代教学辅助手段，引导学生独立地完成实验设计，提高实验技能.实验教学中,建立以学生为中心的实验教学模式，实验教师在学生进行实验之前，讲解实验指导书上的内容及操作的疑难点,其目的是使学生能顺利完成实验,同时调动学生独立思考和发挥学生的主动性;实验学时及仪器设备有充分的保证，有充裕的时间和仪器来完成实验，有利于培养学生动手能力；实验后，对于不合理数据需重作，培养学生严谨的科学态度,合理的、有效的试验教学方法保证了教学质量不断提高。除此采用开展课堂讨论、、开放实验室、开展第二课堂教学活动、开展学生课外科技活动活跃实验教学,提高学生的学习兴趣.充分利用鼎湖山丰富的植物资源以及实习基地的作用，在野外让学生与实验对象零距离接触，亲身体验,亲自动手，加深在课堂上所学的知识。实验技术:积极跟踪中药学和药学专业的发展，不断采用先进的实验技术，为教学服务。在实验教学中，建立有电子天平室、紫外-可见分光光度计室、荧光分光度计室、气相色谱仪室、高效液相色谱仪室、数码互动实验室等，培养学生的动手能力，以满足不断发展实验教学的需要。实验考核方法:对不同课程和不同形式的实验采用不同的考核方法.实验考评方法由实验操作、实验结果、实验报告、期末实验考核等多种方法进行，最后综合得出成绩.在考核中,严格实验成绩评定，加强实验教学过程的管理，包括实验准备、学生预习情况检查、实验过程、实验成绩评定等环节，提高实验成绩占课程总成绩的比例。对于开放性实验,可单独进行学分评定.进行综合性设计实验的实验课程设计，一般应安排2～３周时间,以保证实验课程设计的目的。中心开展实验教学应符合学生的认识规律和实际水平，根据中药学学科的特点，除实验教学外，中心结合教师的科研项目，积极开展第二课堂活动,建立以学生为中心的教学模式。实验安排由浅入深,由简单到综合，并能充分调动学生学习的主动性、创造性.学生在老师指导下可以申报院级课外科技活动项目。例如:“大孔树脂纯化降香总黄酮工艺研究及药理作用研究"、“中药化学课程网络教学课件与网上虚拟实验的建设”等,丰富了学生的课余生活,提高了学生的综合素质。有些学生的实验论文发表在广东药学院学报上.这一系列科研活动既扩大了学生的视野、提高学生动手能力和科研能力，又增加了学生对科研的兴趣，进一步探讨理论问题，学以致用，培养实用于社会的人才.学院团委科技活动项目的立项和实施管理,为大学生自主开展实验奠定了基础,也实现了大学生的创新性实验教学。学生通过实验教学应掌握基本实验操作方法，能够正确地使用仪器设备，准确地收集实验数据。具有正确记录、处理数据和表达实验结果的能力；认真观察实验现象进行分析判断、逻辑推理、作出结论的能力。通过实验教学,侧重培养学生实事求是的科学态度，相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识.实验教材：在实验教学教材选用上，在统编实验教材的基础上，积极组织教师针对广东药学院实际情况编写和出版实验教材、讲义供学生使用。自编实验讲义６种，如下是实验教材目录：《分析化学》,梁生旺主编，新世纪全国高等中医药院校规划教材,中国中医药出版社,2０05年6月1版;《中药制剂分析》,梁生旺主编，新世纪全国高等中医药院校规划教材普通高等教育“十五”国家级规划教材，中国中医药出版社，2０03年1月第一版；《中药化学实验》，郭丽冰、陶曙红编写，2006年《生物药剂学与药物动力学实验讲义》,中药药剂学教研室编写，200６年1２月《新药研制与开发实验讲义》,中药药剂学教研室编写,2００６年１月《中药药剂学实验讲义》，中药药剂学教研室编写,20０６年12月２－4教学成果与教学效果学生学习效果1、近两年毕业学生就业率为:2005年10０％,２006年９8．3%.2、学生实践能力和创新能力强（1）校级优秀论文6篇大学生2004-2006届毕业生校级优秀论文序号专业学生姓名题目指导教师实习单位1药学（中药方向)蔡诗填β—环糊精交联聚合物的合成及其药物控释行为的研究吴文娟药科学院物理化学教研室２药学（中药方向）张倍恩厚朴超临界CO2提取物GC指纹图谱研究郭晓玲广东药学院仪器中心3药学(中药方向)潘家镇妇炎康胶囊中黄柏、延胡索提取工艺研究何伟中药学院中药药剂教研室4中药学张莹护心胶囊的质量标准研究顾利红广州市药检所第五分所5中药学袁安攀调脂康降血脂药理作用的研究唐春萍中药学院中药药理教研室6中药学艾宇飞护肝降脂胶囊的质量标准研究梁生旺中药学院中化教研室（２)大学生科研立项12项大学生科研立项项目:序号姓名班级指导老师课题名称1张玉华中药学０4（2）丁盈红具有最佳胆红素吸附性能的壳聚糖－活性炭微球的研制２黄丽容中药学02郭丽冰大孔树脂纯化降香总黄酮工艺研究及药理作用研究３梁杰进中药分析与鉴定０4郭丽冰中药化学课程网络教学课件与网上虚拟实验的建设4张春燕\骆敏玲中药制药０4（1）胡旭光痛泻要方对两种肠易激综合征（ＩＢS)模型大鼠的止痛止泻作用研究5肖霞中药03李书渊广东习用药材质量标准的研究6李健歆\曾育君中药学03沈雪梅《中药药剂学》配套辅助教学课件的建立7梁福尧中药0２唐春萍痛风舒胶囊的药理学研究8潘国华中药分析与鉴定04唐春萍中药药理课程体系网络教学课件的建立9霍敏健中药03 唐春萍参芎滴丸的药理学研究10曾祥夷中药学0２杨苑芬中药学院课程体系网络教学平台的研制11吕俊杰\谭进中药03曾常青酸性染料测定生物碱的含量办法的探讨12颜慷祺中药学05（2)ﻩ关于洗手间蹲厕及抽水马桶的卫生问题（3）大学生参加校内外学术科技活动获奖项大学生２00４—20０6年学术科技活动获奖项目：icway多媒体工作室在赵越院长的指导下在2004－２00５学年的广东省挑战杯以“模像中药学多媒体软件教学软件”荣获银奖;黄从玮同学在2006年度全国大学生数学建模竞赛中以“《采用CＤ４／ＨＩV线性变化趋势和年龄段对艾滋病疗法的评价及疗效预测”荣获广东赛区一等奖，全国一等奖。精品课程“中药学”课程被评为校级精品课程。主要实验教学成果实验教学主要效益指标：新建一座办公楼,实验室面积大大增加,实验开出率为1０0％.开放性、设计性实验教学效果明显；开放实验室,开展第二课堂活动,提高学生综合素质；开放实验室,开展第二课堂活动丰富了学生的课余生活，促使学生们多关注相关专业的发展动态，学生的学习积极性、主动性明显提高,在实验操作技能、创造性思维、独立工作能力以及科技写作能力等各方面都得到了发展。学生的创新意识、创新能力得到强化，培养了学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。开放实验室,开展第二课堂活动为毕业实习打下良好的基础，多数学生的研究课题，结合着毕业论文仍然在连续进行，由于有了前期的文献积累工作及实验条件摸索,节省了时间，提高了毕业论文的质量。开放实验室,开展第二课堂活动,提高了实验室和仪器设备的利用率，促进实验室管理的改革，有利于实验中心积累经验,探索完善实验室开放的管理办法.3、实验队伍3-1。队伍建设中心按照广东药学院统一规划方案，对实验队伍建设作出了合理的规划:计划在3年内调整为年龄结构合理、学历层次合理、学科结构合理、具有本学科实验技术较高理论水平，能掌握本学科常规和学科前沿实验技术,工作态度严谨、团结、勤奋的专门化实验人员队伍。贵重设备仪器根据需要设置专门管理人员，专管人员能熟练操作使用和维护其所分管的设备仪器。按照现代实验室管理要求建立、健全和落实各项人员管理制度。目前有7名教授；7名副教授担任本科生的实验教学。近两年来,实验管理人员充实了高学历人员，使学历水平和素质得到了根本改善.1、实验课由理论课教师牵头，负责该门实验课程的总体建设工作。2、教授亲自指导本科生实验,鼓励和支持教师将科研成果引入到实验教学内容.３、积极创造条件,鼓励和支持专职实验技术人员和教师攻读硕士研究生和博士研究生,提高实验中心教师的学历水平，以适应知识结构的调整和创新人才培养的要求。4、积极引进具有硕士学位的毕业生充实实验室技术人员队伍，提高队伍的学历水平.５、

对新到的青年教师，指定教学科研经验丰富的老教师担任帮教导师.导师根据青年教师的知识结构和要承担的教学任务,制定具体培养计划,认真搞好以老带新工作.６、引导青年教师参与实验教学以及科研项目的研究和测试工作,提高青年教师的教学水平和学术水平。7、鼓励教师参加各类培训、进修及相关理论课程的听课，定期的学术研讨制度，参与教学和科研活动，提高实验教师的综合素质。３-２。实验教学中心队伍结构状况中药学教学实验示范中心负责人由获得教授职称的具有较高的学术水平的老师承担。具有丰富的教学科研实践经验，管理能力较强。实验教学中心有实验教师和专职实验人员54人，职称、学历、年龄合理。其中教授１1人,副教授７人，讲师和实验师2０人，教学辅助人员１0人；有博士15人、硕士25人、学士１2人、其它2人.年龄结构上，本实验中心队伍中45岁及以上教师有６人，45岁以下教师有48人,以年富力强的中青年教师为主力，实验教学中心以专职实验教学和实验管理人员为基础。建立了一支教学、科研、技术兼容,理论教学和实验教学互通，结构合理、爱岗敬业、团结协作、勇于创新的实验教学团队。鼓励青年教师攻读学位，支持教师参加各种新技术培训学习等。由此实验教学队伍教风优良，治学严谨,勇于探索和不断创新。３-3．实验教学中心队伍教学、科研、技术状况实验中心以学生为本开展中药学实验教学的同时,通过组织教师从事科学研究，提高业务水平。其中承担国家部级课题1项，国家自然基金课题1项；省科技厅项目3项;省中医药局课题4项；广州市科技局项目２项；院级项目1６项。经费累计达153万元。承担横向合作课题３0项.经费累计达１65万元。分别在国家权威期刊、核心期刊、重要期刊等发表学术论文100多篇.“运用教育心理学原理指导《中药学》的教学方法和课程内容体系改革”获省级教学成果二等奖。4。体制与管理4-1．管理体制实验中心工作按照广东药学院实验室管理工作条例、教师工作条例等工作管理制度执行.管理模式:1、中药学实验教学示范中心隶属学校与中药学院二级管理，由具有丰富理论和实验教学经验的教授任中心主任，实验中心设主任１名、副主任1名、各实验室负责人1名、实验教师和专职实验人员5４名.实验中心主任全面负责中心的管理及运作。各实验室负责人应协助主任作好各项工作，主动完成分管的具体业务工作。2.中药学实验教学中心主要承担本科实验教学、毕业专题实习兼顾研究生实验教学及科研。实验室、仪器设备、工作人员由中心宏观管理，业务由各实验室负责管理，鼓励各实验室积极开展实验教学改革，在提高学生实验技能、增强学生创新意识中充分发挥作用,以提高办学水平中心健全了岗位责任制,定期对实验室工作人员的工作量、工作业绩和教学服务水平进行考核。采用计算机等现代化办公手段，对实验室的工作、人员、物质设备、经费、环境状况等信息进行统计分析，及时为学校和上级主管部门提供实验室运行的准确数据资源利用情况：中心所属各教学实验室负责中药学专业和部分药学专业本科生和研究生实验教学任务，运行状态良好。在寒假、暑假及节假日，开放了部分实验室,学生提前申请可以到实验室做实验,并制定有相应的管理制度。各实验室的教育教学资源实行的是实施校、院级管理，由中心统筹调配，避免重复建设和投入,实现资源的共享使用，发挥了资源利用效率.中心实验设备等资源以有利于教学、科研,有利于科学管理，有利于提高实验室仪器设备的使用效益为原则,采取贵重设备仪器专人管理、专人操作，一般设备仪器按室分人专门保管、使用登记、保养维修，实验仪器和设备利用率较高。坚持以人为本的原则,以制度保证教学场所的环境安全和劳动保护工作。4—2.信息平台中心有自己网页(）,通过主页可以链接到各个教学实验室，积累了实验教学课件、录象和图片等网络实验教学资源,实验设备、实验项目、植物标本等将进行网络化、智能化管理，以提高实验室的管理水平。４－3．运行机制学校制定了实验教学管理办法和开放实验室管理办法，为实验室的开放运行提供了制度的保障。开放运行情况：能保证本院和外学院所有相关课程的实验全部开出，并为院内教师提供相关科研测定技术平台，面向中药学院和部分药科学院的学生实行开放式教学,以学生为本,为学生进行设计性实验和第二课堂科研活动提供条件，包括向全院学生的实验、毕业设计及科学研究开放。实验室通过给定题目,学生设计实验方案到实验室完成实验。实验教学人员实行“一人多岗和多人一岗”的运行机制。满足了本科教学。管理制度：中心制定了一系列的规章制度，包括《广东药学院中药学院实验中心规章制度》和《中药学院实验室开放管理细则》等,建立健全了岗位责任制,定期对实验室工作人员的工作业绩和教学服务水平进行考核.为了使开放实验室顺利实施和达到更好的效果,我们为第二课堂科研活动的学生准备常规仪器和材料，学生随时来做实验。面对高年级学生预约开放阶段.运行经费保障：学生实验每年实验耗材由实验中心做计划,学校设备处统一购买，开放实验项目由学校批准一定经费购买耗材.教师科研测试由教师科研经费开支。质量保证体系：实验教学方面，有完整的实验教学管理文件，如“实验教学大纲”、“教学任务书”、“课程表”、“学生实验成绩记录表”等,有完善的教学管理制度,教学管理运行机制健全，实验教学工作完全按制度、按计划运行。由中心主任、教研室主任以及学院教学督导组负责监督教师实验准备、开出情况,检查学生实验报告。通过制定完善的实验室规章制度，严格仪器设备的操作规程,实行专人管理,定期维护，定期检查，完善了实验教学中心的质量保证体系