四年级0的运算作业微课

《与0有关的四则运算巩固练习》微课脚本说明：红色字表示课件内容。环节一：故事导入师：亲爱的孩子们，下午好！我是马老师，很高兴又和大家见面了。今天上午我们一起跟随市级名师学习了新课《与0有关的四则运算》，相信大家一定收获多多。首先，马老师要给大家讲一个关于0和1的故事。在数字队伍中有一个0，她呀，轻浮高傲。本来她和1亲密相处，她有一天却晃着圆圆的脑袋对1夸耀：“哈哈，我0可真了不得，你1正是因为有了我，身价才十倍提高。”在1的劝说下无效，还趾高气扬地离开了1。哼，我去把我的无数个0的伙伴找来，和你比一比！“结果找了许多是0的朋友，凑在一起，还是0，一无所有。当0懊恼的走着，突然眼睛一亮，前面走着她的伙伴三个0，她们跟在1的后面，组成了1000这个闪光的数字，得到数字伙伴的拥护，才知道自己一个人是多么的渺小……孩子们，听了这个故事，你有什么感想呢是的，每个数字、每个人都很重要，团结起来才是力量大！环节二：新课概述听完故事，咱们一起来回顾一下，这节课同学们需要掌握的是：1你知道有关0的哪些运算呢为避免遗漏，咱们可以根据加减乘除的顺序来总结：（1）加法：一个数加上0，还得原数。比如：70=7你也自己举个例子哦！（2）减法：一个数减去0，还得原数。比如：7-0=7被减数等于减数，差是0也就是说当两个一样的数相减时，差是0比如：7-7=0（3）乘法：一个数和0相乘，仍得0比如：7×0=0（4）除法：0除以任何一个数都得0咦！你发现有什么问题呢哦，是的，这里啊，老师特意挖了个坑，应该是“0除以任何一个非0的数都得0”因为啊0不能作除数表扬记得牢、听得认真的孩子！2那为什么0不能作除数呢这就是我们上午学习的第二个知识。首先请孩子们说给你的爸爸妈妈或者自己听听。（停30秒）嗯，很多孩子都说得很好！但也有的孩子啊，心里是明白的，但不知道怎么说是吧没关系，马老师帮你梳理一下：咱们从两个方面举例来理解0为什么不能作除数。（1）比如5÷0=我们知道，除法是乘法的逆运算，就要想0×几=5呢但是我们又知道，0×任何数都是得0的，所以，能不能找到一个数和0相乘得5啊嗯，我们可以很肯定地说：当然找不到！所以，一个数除以0-------得不到商！得不到！得不到！重要的话说三遍！（2）再比如0÷0=我们依然想乘法，0×几得0呢哦，是呀，0×任何数都得0啊，既然乘任何数都得0，那就是说0÷0就不可能得到一个确定的商。不确定！不确定！还是说三遍！亲爱的孩子们，你理解了吗环节三：配套习题讲解好的，相信孩子们已经掌握了新知识，接下来咱们来做几道题热热身吧！1首先，咱们来个“0的自述”。现在我们每个人都是0，自己先对着屏幕说一遍，看看哪些孩子说得最准确。（停留30秒）大家好！我是“0”，任何一个数和我相加都得（）；任何数与我相乘都得（）；任何数减去我都得（）；（）等于（）时差会是我。我可以做加数，也可以做（），还可以做（）和（），就是不能做（）。说完了吗一起看看答案吧！（课件出示答案）你说对了吗请再对照正确答案自述一遍吧！（老师一起读）真棒！2直接写得数。孩子们可以按下暂停键，准备好笔和草稿纸。不用抄题，直接写下答案即可，看谁写得又快又对。时间是1分钟。准备好了吗开始！停留1分钟350=57-57=0×8=0÷89=87-0=034=0÷21=989×0=4690=

0÷318=

430×0=67-0=4545×0

0÷189

32×3×6×0

好，时间到。一起来看看正确答（课件显示答案案），你全对了吗表扬算得又快又对的孩子，新知识掌握牢固，反应迅速！没有全对的同学是不是最后几题有点问题啊别急，咱们一起来看看：4545×0，先算什么呢对了，先算45×0=0，（划线）再算450那就等于45啦；最后一题，有同学一看到这道题，就想：哇，这个式子有点长！我得慢慢的一步一步算。可别被吓到了，其实这是一道连乘的式子，因为不管前面算出来是多少（划线），最后乘0都得0，所以前面是不需要计算的，直接等于0就o了。再来看3填空题。这一题孩子们口答就可以了。（1）一个除法算式中，商是8，除数是6，被除数是（

）。答案是48你是怎么想的呢

是的，因为被除数等于商乘除数，所以这里就用8×6=48（2）一个因数是5，，他们的积是（

）。

这里说“另一个因数与它相同”，那么意思就是说另一个因数也是5，求积，我们就用5×5=25答案就是25（3）被除数是54，商是9，除数是（

）。想：除数等于什么呢哦，除数=被除数÷商，所以这里54÷9=6答案就是6啦！

（4）两个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是（

）。

已知两个因数的积和其中一个因数，用除法计算，72÷8=9环节四：难题讲解看来同学们都掌握得不错，这些题对你们只是小菜一碟。咱们把难度升级，敢不敢接受挑战呢那就请跟着老师一起来吧！1、判断：

已知△＋□＝☆，，×＝，下面哪些算式是正确的正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）

☆－△＝□（

）（2）☆□＝△（

）（3）×＝（

）（4）÷＝（

）请孩子们先认真审题，理解题目的意思。然后在草稿纸上写下答案，不用抄题，时间2分钟。（停留2分钟）好了，做完了吗一起来看看正确答案。首先，咱们看已知的加法算式，△＋□＝☆，这里△代表着一个加数，□代表着另一个加数，☆则代表两个加数的和。那么，根据加法各部分之间的关系“和-一个加数=另一个加数”可知：☆-△=□，或者☆-□=△。也就是说只能用☆去减另外的图形。所以，第（1）小题是对的，打上√，第（2）小题是错误的，咱们打上×。第二道已知的乘法算式也是同样的道理。，代表积，另外两个图形代表因数，根据除法各部分的关系，用积除以一个因数=另一个因数，用÷=，或÷=，所以，第（3）题是错的×，第（4）题是对的√。你做对了吗2、破译密码。接下来，孩子们请随我一起来到知识宫吧！不过，知识宫的大门上有一道密码，只有破译后才能打开进去。请看：进入知识宫的密码是△□△□，75-43△=39，□×813=85。孩子们有信心打开它吗嗯，相信你们一定能！首先，请开动你的脑筋，独立思考一下吧！时间2分钟。怎么样，有结果了吗咱们先揭晓答案吧，密码是：7979哈哈，你做对了吗为你点个大大的赞！怎样破译出来的呢咱们一起来看看：密码是由△和□组成，所以咱们只要根据这两个算式求出△和□分别是多少就可以了。首先，请看第一个算式，根据运算顺序，咱们应该先算75-43（课件划线），得到32，哈哈，这道算式就变成了（课件）32△=39，再看，这个△在这个算式中代表什么数呢是的，是代表一个加数，那咱们就可以根据加法各部分之间的关系：（课件）加数=嗯，和-另一个加数，△=39-32=7啦！再看第二个算式，根据运算顺序，咱们应该先算课件乘法（课件划线），可是，这里乘法是□×8，算不出来。诶，怎么办呢别急，咱们可以啊，把□×8看成一个整体（课件框起来），这个整体在加号前面叫什么数对了，叫加数。再根据加数=和-另一个加数，□×8这个整体就=85-13=72，这个算式就变成了□×8=72，这下相信孩子们都会算了，□在这里是一个因数，根据一个因数=积÷另一个因数，咱们就可以求出□=72÷8，□=9啦！好了，求出了△和□，密码△□△□就是代表7979啦！孩子们，你听懂了吗但是，仅仅听懂还不算厉害哦，下课后你可以把这道题的